1、東南西北教學(xué)設(shè)計一、教材分析本節(jié)課是北師大版數(shù)學(xué)（二年級下冊）第二單元第一節(jié)課，是圖形與位置這一單元的起始課，本課的學(xué)習(xí)將為后面學(xué)生描述路線圖、利用方向與長度確定位置打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析學(xué)生能夠用前后、左右、上下來描述物體的相對位置與順序，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)東、南、西、北四個方向。三、教學(xué)目標1.在熟悉的生活環(huán)境中，認識東、南、西、北四個方向，并在指定一個方向的情況下，辨認其余三個方向。2.體會“上北下南，左西右東”規(guī)定的必要性，會在地圖上辨認東、南、西、北四個方向。3.會用所學(xué)的方向詞語描述物體所在的方向，在辨認方向的活動中，發(fā)展初步的空間觀念。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：分別辨認現(xiàn)實生

2、活與地圖上的東、南、西、北。教學(xué)難點：溝通地圖上的方向與現(xiàn)實生活中的方向的聯(lián)系。五、教學(xué)過程（一）談話引新，揭示課題1.介紹教室里和你座位相鄰的同學(xué)，復(fù)習(xí)前后左右。2.描述物體的位置還有一些方向詞語，今天我們一起來認識東南西北。（二）走進操場，學(xué)習(xí)新知1.面向太陽升起的方向，提問：你知道太陽每天從哪個方向升起嗎？在我們學(xué)校的東面有什么？2.與東面相對的方向就是西方，太陽每天從西邊落下。在學(xué)校的西面有什么？3.當我們面向東方，我們的右手方向就是南方。我們學(xué)校的大門就在教學(xué)樓的南面。4.與南面相對的就是北方，在教學(xué)樓的北面，是教師宿舍樓。5.做“方向操”，唱兒歌。太陽公公東方升，西邊落。北極熊在北

3、方，天寒冷。天變暖，小燕子回南方。6.請以教學(xué)樓為中心，標明它的東南西北四個方向?qū)W校里的建筑物。（如圖1）圖1【設(shè)計意圖】辨認東南西北四個方向，對二年級學(xué)生有難度。結(jié)合孩子的年齡特點，盡量以活動的形式展開學(xué)習(xí)。例如，到操場上看一看，做“方向操”，唱兒歌。用肢體動作和朗朗上口的兒歌，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強形象感知。把抽象的方向變成具體可感的建筑物，從而讓學(xué)生認識生活中的方向。（三）對比記錄，統(tǒng)一規(guī)定1.讓學(xué)生把自己前面的作業(yè)紙貼在黑板上展示分享。（如圖2）2.思考，同樣是記錄我們學(xué)校的建筑物，為什么大家記錄的不一樣。 圖23.通過交流，教師介紹：我國古代皇帝的寶座都是坐北朝南的，那時地圖的上部

4、表示南方。而當時美國致力于西部開發(fā)，早期的地圖都是以西為上。后來各國加強了交往，發(fā)現(xiàn)對于同樣的地方，不同國家的人民做出來的地圖根本不一樣，這給人們的生活帶來很大的麻煩。人們?yōu)榱朔奖阕x圖，統(tǒng)一以北極星來定方向，規(guī)定以北為上，所以現(xiàn)代地圖采用“上北下南，左西右東”的判定方法。 4.教師介紹圖例方向標，以我們學(xué)校的建筑物為例。（如圖3） 圖35.對比生活中的位置圖與地圖，溝通生活中的方向與地圖上的方向的聯(lián)系。當我們面向北方站立，記錄學(xué)校各種建筑物的位置時，地圖上的方向與生活中的方向一致。6.小游戲拍拍手，體會方向的相對性。東邊拍拍，西邊拍拍，通過轉(zhuǎn)身，體會東西相對。北面跺跺腳，南面跺跺腳，通過腳的移動，體會南北相對?！驹O(shè)計意圖】認識地圖上的方向，溝通地圖上的方向與生活中的方向的聯(lián)系，是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。教師強調(diào)，規(guī)范的地圖都是面向北方，“以北為上”制作出來的。（四）科普講座，能力拓展1.生活中辨認方向小技巧。（1）白天根據(jù)太陽辨認方向。（2）晚上根據(jù)北極星辨認方向。（3）在森林里，利用樹木辨認方向。枝葉繁茂是南，枝葉稀疏是北。年輪密為北，年輪疏為南。2.讀一讀數(shù)學(xué)史，講一講古老發(fā)明指南針。（五