1、PAGE 語文期中練習卷姓名 一、積累運用（共20分）1根據(jù)下面語段中的拼音寫出相應的詞語。（2分）閱讀“愛國情懷”這一單元中的課文，傾聽已屆fngzhcnnin的海外游子的心聲，體會被剝奪使用母語權利的亡國者的痛楚，品味著名科學家始終junlin著祖國的深情，領悟志士仁人面對山河破碎而壯志難酬的憂憤，感受古代外交家維護國家尊嚴、不辱使命的凜然正氣 2根據(jù)要求默寫。（8分）杜甫春望中，表達戰(zhàn)亂中詩人思念離散親人、盼望得到親人音訊的千古名句是：“ ， ?！辈辞鼗粗斜憩F(xiàn)在國運衰微的時候，官僚豪紳不以國事為念，反而聚集在酒樓中欣賞亡國之音的醉生夢死的生活的詩句是“ ， 。”陸游在十一月四日風雨大作中

2、直接表現(xiàn)其愛國思想情懷的詩句是“ ， 。”日有所思，夜有所夢，“ ， ”就是著名愛國詩人陸游垂暮之年不忘收復失地、統(tǒng)一祖國的夢境，讀來令人蕩氣回腸。王勃在送杜少府之任蜀川一詩中歌頌友誼的千古名句是：“ ， ?！边^零丁洋中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的兩句詩是：“，?！边^零丁洋中作者用比喻來描寫國家和個人的命運的句子是：“ ， ?！钡赂咄氐睦罾蠋熗诵莺笕匀魂P心青年教師的成長，正如龔自珍在己亥雜詩中所說的“ ， ?！泵珴蓶|在七律長征詩中，用夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是：“ ， ?！睂懗鲆痪涫惆l(fā)愛國情懷的古詩：“ ， ?！?同學們課外收集了反

3、映父母關愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，班級以“父母心”為話題組織了一次交流會，班主任、語文老師、部分學生家長也參加了這次會議，請你以主持人的身份設計一段開場白或一段結(jié)束語。文字限在100字以內(nèi)。(4分) 4下面是某學生的作文片斷，請按要求修改三處劃線的語句。(3分)每當站在祖國的地圖前，使我油然而生無盡的遐想：祖國需要我們學好科學文化知識，去開創(chuàng)那遼闊的大西北，讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣；需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山脈中，營造出一個個高峽平湖第處句子成分殘缺，修改的方法是。 第處句子搭配不當，應修改為。 第處“改變模樣”這一表述欠具體生動，宜改為。 5本學期，我們學習了長城專題

4、，知道了長城在春秋戰(zhàn)國時期就開始修筑了，明代也曾大規(guī)模地修建過長城，那你知道長城的一些知識嗎？(3分)明長城東起，西至。 請寫出與長城有關的一個人物、一個傳說、一句俗語或詩句。人物傳說俗語或詩句 你能用一個比喻句描述一下你心中的長城嗎？ 二、閱讀理解（共40分）（一）(14分)【甲】晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者何為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏于避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑回：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

5、”【乙】景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。妻子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓?？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧啤９讶寺劽?。”乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者?？鬃勇勚唬骸瓣套幽苊髌渌肮苄衅渌埔??！保ü?jié)選自晏子春秋）【注】景公：齊國國君。霽（j）：天放晴。被：同“披”。陛：皇宮的臺階。6用“”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。（2分）其實味不同7.解釋下列加重的字。（4分）吏二縛一人詣王（ ）晏子避席對曰（ ）晏子入見，立有間（ ）逸而知人之勞（ ）8用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子

6、。（4分）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。譯文： 乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。譯文 9甲文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說明了什么？請簡要回答。（2分）答： 10甲乙兩文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請選其中兩人，略作評析。（2分）答： （二）閱讀人琴俱亡，完成下面四道題。王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。11、解釋下列加點字在文中的意思。（4分）（1）何以都不聞消息（ ）（2）語時了不悲（ ）（3

7、）子敬素好琴（ ）（4）因慟絕良久（ ）12、翻譯下列句子。（2分）（1）語時了不悲。 （2）取子敬琴彈，弦既不調(diào)。 13、本文表現(xiàn)的是兄弟情。人們一般在形容兄弟之情深厚時，用人身上的某部位來打比方。你知道這個比方嗎？把它寫出來。（1分） 14、子猷“取子敬琴彈，弦既不調(diào)”，你認為這個“不調(diào)”說明了什么？（2分） （三）閱讀下列文段，完成習題。我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴

8、著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道旁，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上，于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。15、寫出能表明上文所寫事情內(nèi)容的小

9、標題（1分） 16、文中用哪些詞語具體地寫出父親，“要爬上那邊月臺，就不容易了”？（2分） 17、父親“心里很輕松似的”原因是什么？（2分） 18、“我趕緊拭干了淚”，“我趕緊去攙他”兩句表現(xiàn)作者的心理活動是什么？（2分） 19、“我走了，到那邊來信！”“進去吧，里邊沒人”表達父親怎樣的內(nèi)心活動和思想感情（2分） （四）(11分)滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去?！安灰絷犙剑　薄安灰浜笞鰹觚?/p>

10、呀！”“我們頂著天啦！”大家聽了，哈哈地笑了起來。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。（節(jié)選自老山界）20選文第自然段兩次提到了“火把”，說

11、說它們在文中各自的作用是什么？（2分）第自然段： 第自然段： 21“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”一句表達作者什么心情？句中的“奇觀”指什么？（2分） 22在艱難的爬山過程中不斷傳出紅軍的喊聲笑聲，從中可以看出什么？（2分） 23文中哪些地方可以看出山陡山高，試舉例說明。（2分） 24選文中人物的心理活動寫得很傳神，試舉例分析心理活動的作用。（2分） （五）母親的詩(15分)母親不是詩人，母親不會寫詩，但是今天，當我坐在寬敞明亮的寫字樓里，打開電腦寫這篇文章時，竟忽然覺得，母親似乎寫過一首詩十多年前，我上小學。冬天，家鄉(xiāng)鋪天蓋地下了一場雪。風卷著雪花，狂暴地掃蕩著田野村莊，搖撼著古樹的軀干，把我家

12、的門窗撞得嘩啦啦地響。吃罷早飯，我背上書包上學去。打開房門，一股襲人的寒氣迎面撲來，頓時讓我打個寒噤。我趕緊把門撞上，哆哆嗦嗦地說：“哎呀，好嚇人的風雪喲!”母親從里屋出來，見我縮頭縮尾的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，風雪嚇人嗎?不，冬天的門就是風雪推開的呢?！闭f著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們上學去!”踏著灑滿積雪的小路，母親給我講了許多有關季節(jié)的故事，而且全部和門有關。走到學校的時候，母親有關季節(jié)的故事也講完了，連綴起采，竟成了這么幾句：“花朵把春天的門推開了綠陰把夏天的門推開了果實把秋天的門推開了風雪把冬天的門推開了”說實話，我當時并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的

13、這些話，竟像母親給我身上加的一件御寒的外衣，讓我身子熱乎乎的。從此，我天天念著它去上學，再不畏懼風霜雪雨。年年如母親所說，飛雪送來了春，花朵盼來了夏，綠陰又迎來果實累累的秋歲月如流，人生如流，轉(zhuǎn)眼十余年過去。我從大學畢業(yè)了，正趕上就業(yè)艱難，許多單位下崗分流。毫無門路的我，只得像一只無頭小鳥似的在人才交流中心亂闖，結(jié)果半年過去后，依然沒有找到一份工作。那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬頭望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一輛便車，當天傍晚就來到鄉(xiāng)下。鄉(xiāng)村的夜說來就來，不一會兒，四周就拉起了黑色的帷幕。我獨立門前，仰望長空，星星閃

14、爍。可在我看來，那些星星卻像在對我眨著嘲笑的眼。我低頭哀嘆道：“唉，人倒霉連星星都生厭啊！”然后咚地撞上房門，坐在屋內(nèi)唉聲嘆氣。母親從里屋出來，見我垂頭喪氣的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，星星生厭嗎?不，黑夜的門就是星星推開的呢?！闭f著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們看星星去?！弊跐M天星斗的院壩，母親給我講了許多有關人生的故事，而且全都和門有關。天快亮的時候，母親有關人生的故事也講完了，連綴起來，竟成了這么幾句：“星星把黑夜的門推開了黑夜把堅韌的門推開了堅韌把成功的門推開了成功把生活的門推開了”說實話，我當時并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我的心加了一

15、件御寒的外衣，讓我心里熱乎乎的，我雖然未置一詞，但是我卻知道了自己應該怎樣去做。16文章寫了母親給“我”關心愛護的兩件事，請用簡潔的語言加以概括。(2分) 17第自然段劃線的句子屬于描寫，有什么作用？(3分) 18第自然段劃線句子用了的修辭手法，說說此句的深刻含義。(3分) 19文中的母親是一個怎樣的人？用簡要的語言加以概括。(2分) 20你知道歷史上有哪些有名的愛子故事嗎？請寫兩個來。(2分) 【相關鏈接】日本動畫片狐貍的故事里有這樣一組鏡頭：狐貍的父母將斷奶不久的小狐貍趕出了溫暖的洞穴。驚慌失措的小狐貍戀著父母使勁地要往回跑，但是飽經(jīng)滄桑的老狐貍卻無情地廝打著驅(qū)趕著，不讓其回“安樂窩”。如

16、此一而再再而三，小狐貍最終無可奈何地走向了潛伏著危險，卻又能任其施展才華的大千世界。21父母如何教育孩子，不同的父母有不同的方法。看完故事，想想文中的母親，結(jié)合自己的生活實際，談談你對如何教育子女這一問題的認識。(3分) 閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在括號內(nèi)。（2分）人會長大，花會枯wi( ) /垂掛下一季濃密期盼的感覺很長/一旦歡悅zhn( )放的時刻真短/啊，在變幻的天空次第消失的云朵/曾經(jīng)一切都在眼前，伸手可及/故鄉(xiāng)和童年并ch( )在綠蔭的夢中/時光以高速前行/奪走我親情和不ji( )事的年少。 選自席慕容時間2、古詩文默寫。（8分） ，大渡橋橫鐵索寒。 杜甫在春望一詩中

17、寫國都淪陷，山河依舊，春天來臨卻雜草叢生的詩句是：“ ， ”，從中表現(xiàn)了詩人憂國憂民的感情。陸游在十一月四日風雨大作中直接表現(xiàn)其愛國思想情懷的詩句是 “ ， ?！?過零丁洋中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的兩句詩是：“ ， ?！甭浼t不是無情物， 。3、請寫出兩句有關贊美親情的詩句或名言。（2分） 得分評卷人（二）運用（共10分）4、在下面的橫線上補寫一個與前面句式相同、語意連貫的句子。（2分）讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私； 5、用所給的修改符號（不必全使用），對下面的這段文字與標點進行修改（不得超過6處），使文句表達更加準確流暢。（4分）（1）換用號： （2

18、）增補號： (3)刪除號： （4）調(diào)位號：老作家巴金的隨想錄出版后，便引起了許多人的思考。這五本薄薄的小冊子，譽為“說真話的大書”，由其是這位老人，在讀了盧梭的“懺悔錄”后，更是向世人發(fā)出了一個既嚴肅又深刻的問題：人們有沒有勇氣跪倒在自己面前。 大概沒有一個人敢保證，自己在以往從前的日子里能始終做到表里如一。哪一個人未曾說過假話呢？哪一個國家沒有因為種種原因而一渡走了彎路呢？也恰恰是因此有了這一切，才有了勇于懺悔的國家和個人，才有了懺悔與反思后的騰飛。6、2008年北京奧運會吉祥物的征集活動已面向海內(nèi)外，公開、公平地進行，力求征集和評選出能夠代表中國，并為世界人民喜愛的吉祥物。請你向奧運會推薦

19、一件吉祥物，并說明推薦理由。（4分） 得分評卷人（三）綜合性學習（共4分）7、閱讀下面三則材料，請說出你的發(fā)現(xiàn)。材料一：幾乎每一年，我們的中學生參加國際奧林匹克數(shù)學、物理、生物、信息學競賽，都能夠獲得一塊又一塊金牌。一方面我們培養(yǎng)了一批又一批“金牌選手”與“讀書高手”，而另一方面，我們卻又缺乏世界級的大科學家。我們的學生在中學都行，而一到成年就不行了。奧賽金牌那么多，而諾貝爾獎我國至今沒有人獲得。材料二：在我們小學的課堂測試中曾發(fā)生過這樣的事：老師出的題目是“冰融化后變成了 ”。有學生答案為“春天”被判錯；老師說，答案應該是“水”。材料三：據(jù)報道：1998年高考的語文卷子在“戰(zhàn)勝脆弱”的作文題

20、中出現(xiàn)了大量雷同，竟有許多考生因為要戰(zhàn)勝脆弱，便編造自己的父母亡故，然后在文中大談自己是如何克服困難的。 二、閱讀理解（共44分）得分評卷人（一）閱讀選文我的母親，回答 812題。（共14分）我到十歲的時候，讀的是“孟子見梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課。在夜里親自聽我背書，很嚴厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書，背不出的時候，他提一個字，就叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去；經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤

21、家的“見梁惠王”的“孟子”！ 我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著“打得好”。她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得發(fā)腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。 8、請結(jié)合上下文，說說“清算”一詞在文中的含

22、義和作用。（2分） 9、文中描寫母親的語言只有3個字：“打得好”，請你揣摩出當時母親說這句話的心情。（2分） 10、選文在描寫母親的細節(jié)中，最使你感動的細節(jié)是哪一處？試找出一例并寫出讓你感動的理由。（3分） 11、母親在作者童年的記憶中，只留下了幾個閃光的片段，作者正是攝取這幾個閃光的片段來塑造母親形象的。每一位母親對自己的兒女都充滿了關心愛護，請你也用簡潔的語言寫出你所感受到的母愛中最動情的那一瞬間。（3分） 12、結(jié)合上文，閱讀胡適的我的母親片段，對兩位母親的教育方法作出簡要評價。（4分）母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我

23、看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。 17、解釋下列句中加點的詞語。（2分）圣人非所與熙也（ ） 齊人固善盜乎（ ）吾欲辱之，何以也？（ ） 晏子避席對曰（ ）18、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）酒酣，吏二縛一人詣王。 橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。 19、楚國君臣采用了怎樣的計謀來侮辱晏子的?(用自己的話回答) （2分） 20、晏子的回答，體現(xiàn)了一個外交家的風范，請指出晏子外交語

24、言的特點。（4分） 三、寫作（40分）22家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父親用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉；在這里，洋溢著濃濃的師生之情，伙伴之誼請以“家”為話題，寫一篇不少于500字的文章。參考答案：一、1風燭殘年眷戀2烽火連三月，家書抵萬金。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍落紅不是無情物，化作春泥更護花。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。人生自古誰無死，留取丹心照汗青僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺天下興亡，匹夫有責等。3略4將“使”刪去去開發(fā)那遼

25、闊的大西北讓塔克拉瑪干沙漠重新披上綠裝。5鴨綠江嘉裕關秦始皇、蒙恬等孟姜女哭長城不到長城非好漢等示例：長城是我心中的彩虹。二、（一）6其實味不同7捆綁座位一會兒舒服（安逸、安樂、安閑）8品德高尚的人是不可以跟他戲弄（開玩笑）的，我反而自取恥辱（自討沒趣）了。（景公）于是命令下屬拿出衣服和糧食賜給挨餓受凍的百姓。9.環(huán)境影響成長（水土異也）。10示例：晏子機智善辯，具有民本思想和強烈的愛國熱情。楚王具有自知之明。景公有著民本思想，從諫如流，且知錯即改。（二）11第自然段寫火把是為了說明它的“之”字形形狀，火把跟星光相接，暗示路陡山高。第自然段寫火把，展示了“奇觀”的細節(jié)，描寫細致、生動。12表達

26、作者豪邁、喜悅的心情“火把排成許多之字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”13喊聲笑聲傳達出了紅軍的英雄氣概和樂觀精神。14如：只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。15如“橫著心躺下去”，寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕困難不怕苦的態(tài)度。（三）16下雪時，母親送我去上學；找不到工作時，母親給我以鼓勵。17環(huán)境描寫烘托我找不到工作時沮喪、郁悶的心理。18比喻母親教會我在挫折中學會堅強，在逆境中尋找希望，使我懂得了如何樂觀地面對生活。19母親是一位樂觀堅強，富有智慧，聰明能干，循循善誘（或善于教育、激勵孩子），富有愛心，富有詩意，樸實溫柔的人。20孟母

27、三遷讓孩子有一個好的學習環(huán)境；曾子殺豬教育孩子要講信用。5.（1）總、竟（2）完全（3）彈琴（4）痛苦；極度悲傷6.（1）說話時完全不悲傷。（2）拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了。7.手足情8.提示：“不調(diào)”既是寫實際情況，也包含了“人琴俱亡”的凄涼。（學生可根據(jù)自己的感覺來說，言之成理即可）9.買橘送別10.用兩手攀；兩腳縮；身子微傾11.這種輕松的心情正是一種愛心，道出父親不肯讓“我”去，一定要自己去的道理：越是盡到做父親的責任，心里越是感到踏實滿足。為了照顧好兒子，什么災禍、勞累，全都置之度外了。12.怕父親看見自己流淚更不放心了；怕父親勞累摔倒，體貼、心疼父親。13.臨別時父

28、親反復叮囑，提醒，表現(xiàn)父親對兒子的惦記，無微不至的體貼、關心的深摯的愛。 1、萎、綻、馳、解（2分，答對兩個得1分。）2、金沙水拍云崖暖。國破山河在，城春草木深。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。化作春泥更護花。（共8分。一句1分,有錯該句不得分。）3、參考示例：（2分）誰言寸草心，報得三春暉。 孟郊 天下無不是的父母，世間最難得者兄弟。 程允升遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。王維（二）（共10分）4、參考：讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。（2分）5、修改參考： （1）在“譽為真話的大書”之前添上“被” （2）“由其”中的“由”改為“尤” （3）“懺悔錄”改為懺悔錄 （4）“發(fā)出了一個既嚴肅又深刻的問題”中的“發(fā)出”改為“提出”。 （5）刪去“從前”或“以往” （6）“一渡”中的“渡”改為“度” （7）“因此”改為“因為” （8）“國家”與“個人”位置調(diào)換（4分。改對1