1、PAGE 五年級(jí)語(yǔ)文五、六單元測(cè)試(1) 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 得分 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（13分）m l x y y hn jn xn dn p （ ） （ ） （ ） （ ）bn t bo u tu xi r y jin chn （ ） （ ） （ ） （ ）xi 和( ) （ ）調(diào) 扶老（ ）幼rn （ ）洽 （ ）易 （ ）化二、比一比，再組詞。（4分）篷（ ） 蓄（ ） 嫌（ ） 傅（ ）蓬（ ） 畜（ ） 謙（ ） 付（ ）三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）1 在橫線上填寫(xiě)跟“說(shuō)”有關(guān)的成語(yǔ)并選擇填空。（5分） 我們班的學(xué)生上課回答問(wèn)題從不（ ），亂說(shuō)一氣，總是說(shuō)得（ ），連老師也贊不絕口。

2、下課了，大家無(wú)拘無(wú)束，聚在一起（ ）。即使有些話說(shuō)了很多遍，我們?nèi)栽敢猓?）。2 給下面的句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）如果我們有著憐愛(ài)、珍惜、欣賞的心，（ ）在人生的無(wú)寸草處行走，（ ）會(huì)看見(jiàn)那美麗神奇的一瞥。（ ）我一放下琴，笛聲（ ）準(zhǔn)時(shí)響起，我就跑到陽(yáng)臺(tái)上望著樓下的建筑工地仔細(xì)地聽(tīng)。3 張?zhí)m正在演講“節(jié)約每一滴水”，由此我想到了成語(yǔ) 、 ，想到了公益用語(yǔ) 。（3分）四、根據(jù)要求寫(xiě)句子。（7分）1 仿照例子寫(xiě)句子?？耧L(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。 她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。 2 愛(ài)是媽媽費(fèi)盡心思編織的美麗謊言；愛(ài)是 ； 。3 說(shuō)到“禮貌”，我想到

3、了“ ，不失口于人”這句古訓(xùn)。電腦課上，我還沒(méi)有掌握給朋友發(fā)送電子郵件的方法，我準(zhǔn)備這樣請(qǐng)教微機(jī)老師：“ ?！绷⒕C合改錯(cuò)。（5分）老師教育我們，能否努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的保正。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們的語(yǔ)文素質(zhì)大幅度提高，父母臉上也浮現(xiàn)出欣慰。六、按課文內(nèi)容填空。（11分）1 七律 長(zhǎng)征不但為我們展現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征的光輝歷程騰越 ，疾跨 ，巧渡 ，飛奪瀘定橋，喜過(guò) ，而且讓我們體會(huì)到了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的萬(wàn)丈豪情“ ， ?！边@首詞作者是 。課上，我們還讀過(guò)他的一首詞 ，其中，“不到長(zhǎng)城非好漢， ?！绷钗矣∠笊羁?。課后我還讀過(guò)他的另外一首詞 。五年級(jí)語(yǔ)文五、六單元測(cè)試(2) 姓名 2

4、 洶涌的 ，戰(zhàn)士們的 ，飛向 ，飛向 ，飛向 哪里有洪水，哪里就有 ；那里有危險(xiǎn)，哪里就有 。3 這兩個(gè)單元，我們認(rèn)識(shí)了 的愛(ài)因斯坦， 的岳飛， 的彭德懷， 的人民子弟兵七、閱讀短文，完成練習(xí)。（18分） （一）（5分）黃曉文大聲說(shuō)：“來(lái)不及了！”說(shuō)著，一（ ）牙，猛地把鐵釘一（ ），一股鮮血涌了出來(lái)。黃曉文隨即從身上（ ）下一綹布條，三下兩下把腳（ ）了個(gè)結(jié)實(shí)，二話沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身（ ）起地上的麻包，又（ ）上了大堤1 在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的動(dòng)詞。（3分）2 這些動(dòng)詞讓我們體會(huì)到了黃曉文動(dòng)作 ，同時(shí)表現(xiàn)了他 的本色。（1分）3 文中省略號(hào)具體省略了 。（1分）（二）語(yǔ)言的魅力（13分）在（繁忙 繁

5、華）的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤ln褸l，頭發(fā)斑白，雙目失明的老人。 他（ ）像其他乞丐那樣伸手向過(guò)路行人乞討，（ ）在身旁立一塊木牌，上面寫(xiě)著：“我什么也看不見(jiàn)！”街上過(guò)往的行人很多，（ ）是那些穿著華麗的紳士、貴婦人，（ ）是那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字（ ）無(wú)動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。這天中午，法國(guó)著名詩(shī)人讓彼浩勒也經(jīng)過(guò)這里。他看看木牌上的字，問(wèn)盲老人：“老人家，今天上午有人給你錢(qián)嗎？”“唉！”那盲老人（嘆息 嘆氣）著回答，“我，我什么也沒(méi)有得到。”臉上的神情非常悲傷。讓彼浩勒聽(tīng)了，把木牌悄悄翻過(guò)來(lái)，拿起筆寫(xiě)上：“春天到了，可是”幾個(gè)字，就匆匆地離去了。晚上，

6、讓彼浩勒又經(jīng)過(guò)這里，問(wèn)那個(gè)盲老人下午的收入情況。那盲人笑著回答說(shuō)：“先生，不知為什么，下午給我錢(qián)的人多極了！”讓彼浩勒聽(tīng)了，摸著胡子滿意地笑了。1 將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫(huà)去。（2分 ）2 為文中（ ）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）一面一面 不是就是 不管還都不是而是 盡管還都3 聯(lián)系上下文寫(xiě)出文中詞語(yǔ)的意思。（2分）無(wú)動(dòng)于衷： 姍姍而去： 4 認(rèn)真讀文章，完成表格并回答。（7分）木牌上的字盲老人乞討情況“春天到了，可是”省略號(hào)里包含了什么？思考后填空：春天到了，可是（ ）； 春天到了，可是（ ）； 春天到了，可是（ ）。為什么詩(shī)人不把這些內(nèi)容直接寫(xiě)出來(lái)？ 五年級(jí)語(yǔ)文五、六單元測(cè)試(3) 姓名 八、作文：（30分） 教我 提示：在成長(zhǎng)的歷程中，有許多人教過(guò)你（包括你的父母、伙伴）。他們教你怎樣學(xué)習(xí)，教你如何生活，教你作文、