1、建筑工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)報(bào)告建筑物理2課程實(shí)驗(yàn)一一室內(nèi)空間熱舒適測(cè)評(píng)報(bào)告小組成員：學(xué)號(hào)姓名劉金彪羅天兀孟蠡鐘楊君2014年12月17日、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、通過(guò)對(duì)建筑室內(nèi)外熱環(huán)境參數(shù)的測(cè)定，理解影響建筑熱環(huán)境與人體熱舒適的各種環(huán)境因素；理解室外熱環(huán)境對(duì)建筑物熱作用的影響。對(duì)于室內(nèi)環(huán)境舒適和冷熱感有影響的主要因素可以歸納為氣溫，相對(duì)濕度，室外氣流速度和輻射強(qiáng)度四個(gè)因素。（鑒于此次測(cè)量的環(huán)境，所以風(fēng)速不測(cè)量）實(shí)驗(yàn)設(shè)備黑球溫度計(jì)溫濕度計(jì)太陽(yáng)輻射計(jì)三、實(shí)驗(yàn)步驟及方法實(shí)驗(yàn)時(shí)間：（有冷空氣，氣溫較低）實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象：圖書館大廳17號(hào)樓專教實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：小組討論具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)方案，內(nèi)部分工觀察與測(cè)量研究場(chǎng)所的與熱環(huán)境有

2、關(guān)的場(chǎng)所基本情況并記錄測(cè)點(diǎn)選擇丄7討委&吏攵四、實(shí)驗(yàn)步驟空氣溫度與相對(duì)濕度的測(cè)量：用記憶式溫濕度計(jì)在各測(cè)點(diǎn)測(cè)出相應(yīng)時(shí)間段氣溫（C）和相對(duì)濕度（咧，并取平均值記錄。太陽(yáng)輻射強(qiáng)度測(cè)量：用太陽(yáng)輻射計(jì)測(cè)量個(gè)測(cè)點(diǎn)在相應(yīng)時(shí)間段太陽(yáng)輻射強(qiáng)度黑球溫度計(jì)測(cè)量：在各測(cè)點(diǎn)測(cè)出溫度，并取平均值記錄（C），注意黑球溫度計(jì)使用時(shí)，應(yīng)保持人與黑球溫度計(jì)黑球保持一定距離，避免人體溫度的干擾。測(cè)試時(shí)段：早10點(diǎn)至中午12點(diǎn)-下午一點(diǎn)至三點(diǎn)，每隔一小時(shí)測(cè)量一次。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圉書滄大廳溫度r1V34557gP10?0014.91731S315.216.SIS15i15.711$7S910:002M472141.523直47J16111

3、S11S129766S11:0035.4S23161123,65915S347223.6141JS1214:00023.6236011.8狂0011.8HS15:000U.S11.8011.83.60011.879囹書館衣廳濕度r1254789100313312地$32931.530.83323029.93L31上DO27.129.130.426.93C328.0加2S.727.928.41300305303怕30.13C831.830331.0313S1714)027.12-927527.72S126S27.127S273L5S0話929.629,9232S.329.627.92S.52SU

4、28,9埶室顯度1234578910:00340mirJjJS2.E54.233633.5另3j4.4jj.1ji.611XXJ33233.133334.033.933.734,035234.833.914:0047J45J4543.241.640141541.23S4J2.71004ZJ42242.64241.539.6409JIG40.441j漏懂折績(jī)圖教盍溫真平均值日照強(qiáng)度折線圖亠圖書館日照強(qiáng)度平均值*教室日照強(qiáng)度平均值亠圖書館日照強(qiáng)度平均值*教室日照強(qiáng)度平均值濕度折線圖時(shí)間時(shí)間團(tuán)書館A顯度平均值-教室濕厲平均值實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析1.根據(jù)所測(cè)溫度，濕度，日照強(qiáng)度折線圖比較，小組成員一致認(rèn)為圖書館相對(duì)溫暖。（教室的溫度折線圖出現(xiàn)異常是因?yàn)闇y(cè)量時(shí)有人在上課，所以溫度濕度曲線偏高。）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可見(jiàn)兩者溫度是圖書館溫度較高，排除人員因素，主要是由于圖書館采用玻璃幕墻，所以內(nèi)部日照強(qiáng)度與教室相比較高，從而溫度較高。從濕度比較，圖書館相對(duì)于教室明顯偏低，是由于教室人員多，導(dǎo)致濕度偏