1、甘肅省民勤縣第五中學(xué)2016級(jí)初一數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂課時(shí)學(xué)案班級(jí) 小組 姓名 使用時(shí)間 年 月 日 編號(hào) 003 課題平行線的性質(zhì)編制人劉世盛審核人何生儉目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1掌握平行線的性質(zhì)，能運(yùn)用平行線的性質(zhì)對(duì)特殊位置關(guān)系的角（相等或互補(bǔ)）進(jìn)行判定。2在學(xué)習(xí)特殊位置關(guān)系的角的判定過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，感受邏輯推理，逐步學(xué)習(xí)證明的方法。3在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生深切的體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人。重難點(diǎn)重點(diǎn)：探索并掌握平行線的性質(zhì)。難點(diǎn)：使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)出推理過(guò)程。課堂記錄學(xué) 案 內(nèi) 容說(shuō)明：根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，可選擇以下兩種學(xué)習(xí)方式：閱讀完教材后，可以先做學(xué)案再看微課，亦可以先看微課再完成學(xué)案。先根據(jù)學(xué)案上的問(wèn)題

2、有目的閱讀課本，然后可以先做學(xué)案再看微課，亦可以先看微課再完成學(xué)案。再現(xiàn)微課二、課前學(xué)習(xí)檢測(cè)1.平行線的性質(zhì)：（1）兩條平行線被第三條直線所截，同位角 .簡(jiǎn)單說(shuō)成 . （2）兩條平行線被第三條直線所截，內(nèi)錯(cuò)角 .簡(jiǎn)單說(shuō)成 .（3）兩條平行線被第三條直線所截，同旁?xún)?nèi)角 .簡(jiǎn)單說(shuō)成 .2. 平行線的性質(zhì)（數(shù)學(xué)語(yǔ)言）：如右圖（1）性質(zhì)1：ab（已知）12（ ）（2）性質(zhì)1性質(zhì)2：ab（已知）12（ ）又31（ ）23（ ）（3）性質(zhì)1性質(zhì)3：ab（已知）12（ ）1+4=180o（ ） 3B1CD7564823.看圖填空： = 1 * GB3 ABCD（已知） 1 =_ ( ) ABCD（已知） 3

3、 = 5 ( ) ABCD（已知） 4 +_=180o ( ) 4.如圖是一塊梯形鐵片的殘余部分,量得A=100,B=115, 梯形另外兩個(gè)角分別是多少度? 分析：梯形這條件說(shuō)明 A與D、B 與C的位置關(guān)系是 ,數(shù)量關(guān)系是 。5.如圖，直線ABCD，BC平分ABD，165，求2的度數(shù)。三、學(xué)生質(zhì)疑并解決問(wèn)題（1）通過(guò)課前預(yù)習(xí)你還有哪些自己解決不了的問(wèn)題？存在哪些困惑？請(qǐng)你記錄下來(lái)。（2）師生互動(dòng)，解決問(wèn)題，把你認(rèn)為重要的知識(shí)點(diǎn)、好的解題方法、滲透到的數(shù)學(xué)思想都工整記錄。說(shuō)明：認(rèn)真傾聽(tīng)同伴交流發(fā)言，積極參與討論評(píng)議，并修訂、補(bǔ)充、完善自己的學(xué)習(xí)成果。說(shuō)明：分小組合作學(xué)習(xí)，積極參與并代表本學(xué)習(xí)小組交流發(fā)言。四、訓(xùn)練展示，自我評(píng)價(jià)1.如圖，1如圖，直線ab， 1=54，那么2、3、4各是多少度？2.如圖，在ABC中，B40，過(guò)點(diǎn)C作CDAB，ACD65，則ACB的度數(shù)為( )A60 B65 C70 D75 3.如圖，已知ABDECF，若ABC70，CDE130，求BCD的度數(shù)。4.已知：ABCD，BE，CF分別平分ABC和BCD.求證：BECF5.已知：如圖，C，D是直線AB上兩點(diǎn)，12180，DE平分CDF，EFAB.(1)求證：CEDF；(2)若DCE130，求DEF的度數(shù)6.（拓展）如圖甲，ABCD，探索P與A，C之間的關(guān)系。五、課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?六