1、2022年班主任培訓心得體會模板錦集七篇I班主任培訓心得體會篇1歲月在指間滑過，轉(zhuǎn)眼間我已工作14年有余了。在我的心 中，班主任工作猶如一縷溫暖而明亮的陽光，依舊燦爛，它照亮 了我的人生，使我更加發(fā)奮圖強，永不言棄！因為責任高于一切, 成就源于付出！一一題記感謝教育局提供了一次班主任互相交流的機會，搭建了共同 學習的平臺，開展了以班主任工作藝術為主題的中小學班主任工 作培訓會。我有幸聆聽了劉茗教授的錄像專題講座。她為我們傳 遞著班主任工作的先進理念與做法，劉教授的理念超前、內(nèi)容深 邃、語言生動，打動了在場的每一位聽眾。下面我簡單的說一說 我的心得體會。一、提高教師自身素質(zhì)俗語道：“其身正，不令

2、而行；其身不正，雖令不從?！卑?主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。 自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做 到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜四、班主任要有創(chuàng)新的科研意識教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基 本功。當今社會新事物層出不窮，當代青少年活潑好動。對此， 班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科 研意識，在教學教育實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、 新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教 育教學實踐活動?，F(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的 苦干型班主任，而應做科學

3、型的班主任、學者型的班主任。劉老 師在管理學生時，為了給每個孩子都提供學習開展的機會，分別 根據(jù)興趣、學習等方面創(chuàng)立了讀書社、自律社、女子樂隊、開設 時政論壇、開展特色作業(yè)的評選、星級少年的評選、班主任助理 評選、陽光朋友評選，通過一系列的活動和評選，活躍了學習的 氣氛，提高了學生學習的興趣，這就要求班主任也具有創(chuàng)新意識 和深厚的科研能力。而李老師更是在這方面下足了功夫，創(chuàng)立了 學生開展的社團，如：開拓者游戲團、天使之翼習作社團、舞者 心靈社團、大眼睛社團、步步為贏象棋社團、墨客書法社團等?？傊?，經(jīng)過這四天的班主任培訓，使我真正感到作為新時期 的班主任，不僅要關心學生的智，還要注重學生的德，這

4、是新時 期對班主任工作的要求。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。 新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理 念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自 己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。實踐出真知！ 相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù) 努力學習，更好地投入到工作中，帶著一顆友好的心，去欣賞每 一個孩子的心田。I班主任培訓心得體會篇4此次，我再次學習了班主任心理健康教育，深深感受到 教師心理健康對于教師的重要作用。教師是一個普通的社會人、 自然人，也同樣會有不同程度的心理問題，但教師職業(yè)的特殊性 又要求教師必須是心理健康的人。因為教師

5、要用高尚的師德和良 好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學生，而高尚的師德和良好的心理素 質(zhì)源于教師的心理健康。而幼兒教師應該怎樣維護和增進幼兒的 心理健康呢？（一）讓教師正確認識自己、接納自己：正確認識自己、接納自己是一個心理健康教師應具有的特 點。只有坦誠地成認自己的缺陷與缺乏，并肯定自己、尊重自己 的優(yōu)點，才能獲得別人對自己相應的尊重。（二）不斷改善教師的心理環(huán)境：一個教師具有樂觀積極的自身心理環(huán)境，就會對教師工作充 滿信心，對幼兒感興趣，以工作的勞苦為歡樂。反之，當一個教 師的心理環(huán)境處于消極狀態(tài)，她的情緒、教育行為就會異常表現(xiàn), 對教育教學工作會產(chǎn)生負面影響。在工作評價方面，重視客觀、 公開、公

6、平、公正，為教師積極地工作創(chuàng)設良好的精神氣氛。同 時，注意將“獎懲性評價”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_展性評價”，使每位 教師看到自己每個階段的進步與開展，讓教師在工作中找到努力 的方向，看到了成功、感受成就感，從而激勵教師不斷努力進取。（三）重視改進教師人際關系：教師與其他各行各業(yè)的人一樣，都生活在一定的人際關系之 中。幼兒教師的人際關系主要是教師與幼兒、教師與教師、教師 與領導等之間的關系。這些人際關系構成了教師工作、生活的特 殊環(huán)境也是教師心理健康的重要條件。教師與家長是“平等”的, 他們是“教育的合作伙伴”；領導與教師是“平等”的，他們是 一個學習的共同體；教師與教師是“平等”的，他們是同一條戰(zhàn) 豪

7、里的“戰(zhàn)友”。教師要用兒童的眼光去分析幼兒，改善自己的 教育行為；教師之間應建立互幫互學制度，互相取長補短、共同 提高，形成一個團結、健康的學習工作氣氛，使教師的心態(tài)處于 “平穩(wěn)”的狀態(tài)。（四）加強教師心理健康防衛(wèi)：雖然學生教育工作與其他職業(yè)相比性質(zhì)較單純，園內(nèi)的人際 關系也相對簡單，但教師心理健康水平的高低也不是一成不變 的。因為人的內(nèi)部心理狀態(tài)是在客觀世界的作用下逐步形成的， 并隨外界因素的變化而變化。特別是在社會大變革的今天，教師 更容易被一系列不容回避的社會問題所困擾，容易造成心理狀態(tài) 失衡，導致心理健康水平下降。應該開展心理健康咨詢、心理健 康講座，組織一些社會活動，通過“走出去、請

8、進來”等形式， 提高教師心理健康水平。I班主任培訓心得體會篇5為了提高我校班主任教師對當代教育理論的實際掌握和應 用操作水平，學校對班主任組織了一次班主任教師培訓，使全體 教師能按照學習后進行工作、教研和學習，樹立我校教師良好的 師表形象，更好地提高教師的業(yè)務水平，在培訓中由優(yōu)秀班主任、 教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工 作經(jīng)驗和切實有效的措施，使我受益良多。“學高為師，身正為范”。通過這次培訓，使我更懂得班主 任的良好形象對學生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對 學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的 良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關系到

9、以后班級工 作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在 工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作那么，率先垂范， 潛移默化地影響了學生，使他們做個真正的人。作為教師，尤其 的班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生, 努力與學生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解翻開學生的心靈。學生出了問 題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理, 嘵之以情，到達和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段 和目標有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人，要表達以人 為本的教育理念。班主任要特別關注學生的心理動向，尊重學生 的個性差異，尊重學生作為獨立個體存在的現(xiàn)實，努力做學生的 良

10、師益友，努力處理好自身與他人的人際關系，主動幫助他人， 用健康的身心去影響學生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關系，嚴以律己, 寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如 陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引 導。對教育學生來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到 學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、 走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對。充分發(fā)揮作用教師和學科帶頭人在集體備課、教研活動、校 本練習編寫中的引領作用，讓他們安排教科研活動，分配工作任 務，組織教育評價，指導教學研究，讓這些業(yè)務尖子有發(fā)言的權 利，引領學校教學工作健康開展。我們應該通過走

11、訪學生、深入 課堂、觀察校園和聽取報告，在對學生進行全方位的接觸和了解, 通過學習感受到在教學方面的諸多特色。首先，教師講課中以教 材為依托，但不囿于教材,充分發(fā)揮教師的主觀能動性和特長以 及指導作用,鼓勵學生參與，留給學生的思考空間比擬充分;其次, 教師比擬關心細節(jié),于細微中盡顯匠心,第三,教師課堂教學中能 根據(jù)需要補充學生已有知識經(jīng)驗的缺乏,靈活運用教學方法,激 活和豐富學生已有經(jīng)驗,表現(xiàn)出很深的教學功底和注重細節(jié)的優(yōu) 秀品質(zhì).第四，教師注重課堂訓練,教師所講例題經(jīng)過精心挑選， 非常典型,涵蓋的知識點多,舉一反三，同時讓學生通過課堂訓練 來掌握知識,訓練學生發(fā)散思維.因此新課程理念為教師弘

12、揚教 育個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識提供了保障.最關鍵的是要學習他們 在教學中以學生為本的做法。以充分調(diào)動學生的主動性為出發(fā) 點，在課堂教學中以學生的學習活動為主，這里重要的是：一是 學，二是動。這里我們需要一種逆向思維，把過去教學活動一切 圍繞教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐磺袊@學生，才能真正把素質(zhì)教育落實到學校 工作的方方面面。教育學生要有強烈的責任心，做為一個人民教師，有強烈的 責任心是最基本的，這種責任心主要表達在以下幾個方面：一、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我 們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必 須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方 面都得到開展。

13、二、對學生未來負責。對于教育是一個長期開展過程，同時 又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困 難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未 來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個 光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為 我們祖國千秋大業(yè)負責。三、對學生所授的知識負責。教師所傳授，對學生來說都 是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教 師的教授內(nèi)容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工 作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概 念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科， 滿堂灌等方

14、法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的 知識，通達的學識，應當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理 解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能 被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結構，并轉(zhuǎn)化為學生解決 問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。教師作為一種職業(yè)， 在人類社會開展中起著橋梁和紐帶作用，承當著人的思想文化傳 播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。 我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、 自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，認真總結教育的得與失, 并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，注重教育教學經(jīng)驗的交流

15、，強調(diào) 學習，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷 進步，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格，創(chuàng)造更新的教育方法。我采用一句話總結出我通過這次學習教育方式：掌握現(xiàn)當代 學生心理，把握時機，找準路線，根據(jù)當時內(nèi)容找準點出手教育。I班主任培訓心得體會篇6“班主任是學生美好心靈的塑造者，使學生健康成長的引路人，學生的成長需要班主任的培養(yǎng)和教育，學生良好的思想品德、 行為習慣、心理素質(zhì)的形成，主要靠班主任的啟發(fā)、誘導、 和影響?！蔽以谧霭嘀魅喂ぷ髦?，首先加強對學生的思想工作，培養(yǎng)學 生的良好道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)合格人才。在開 學初，借助主題班會等各種形式的活動，加大學習執(zhí)行中學生 守

16、那么和中學生日常行為規(guī)范的力度。認真學習一日守那么, 嚴格要求學生遵守學校的各項規(guī)章制度：佩戴胸卡、團徽、穿校 服。不定期地催促學生理發(fā)、修剪指甲，使學生養(yǎng)成良好的個人 衛(wèi)生習慣?！鞍嘀魅问前嗉w的組織者、管理者和引導者，在學生全面 健康的成長中，起這導師的作用?！惫ぷ髦?，注意加強班級的管 理，培養(yǎng)優(yōu)良的班風和學風。在日常工作中，注意班干部的培養(yǎng), 要求他們努力學習，團結同學，大膽工作，以身作那么并帶動其他 同學，促進整個班級的管理工作。注意對學生的學法指導。學生 的主要任務是學習。因此，在日常工作中，教育學生要明確學習 目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，杜絕作弊。指導學生制定 適合自己的學習

17、方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。 為了了解班級的學生學習狀況，堅持經(jīng)常與同學交談，和家長聯(lián) 系。同時，不定期的與本班的課任教師交流，發(fā)現(xiàn)問題及時解決, 使學生有一個健康愉快的學習心情。每次大考之后，都要和學生 共同分析得與失，比照近幾次的考試成績，找出問題所在，幫助 改進。對有進步的同學大力表揚和鼓勵?！鞍嘀魅卧趨f(xié)調(diào)任課教師的教育工作和溝通學校與家庭、社 區(qū)教育上起著重要的紐帶和橋梁作用?！蔽以诎嗉壒ぷ髦?，非常 重視與任課教師的合作。我懂得單靠一個班主任的力量是不能管 理好班級的。只有靠集體、靠大家的力量，才能很好地完成學校 布置的各項工作。因此，在教育教學中，我把教我班的五位任課

18、 老師團結在一起，形成文科鐵三角和語數(shù)外三大科的鐵三角，再 形成合力，工作中加強溝通交流，互通學生情況，有針對性的解 決問題。這樣，不是我一個人當班主任管理班級，而是六位班主任同 時管理一個班級。I班主任培訓心得體會篇7首先，我感謝學校給了我這次很好的學習機會，參加了漢濱 區(qū)中小學骨干班主任培訓。在本次的培訓活動中，我有幸聆聽了 安康職業(yè)技術學院唐勇老師的新課程背景下的生命教育，江 南小學廖娟老師的教師心理資本建設與個人成長，安康市第 一小學王文炎老師的小學班主任班級管理實踐與創(chuàng)新，培新 小學蔣艷麗老師和任毓萍老師的愛心凝聚力量陽光陪伴成長 做一名幸福的班主任的精彩報告。他們所闡述的教育觀點，

19、 風格平實，都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了自己獨具 一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期 班主任工作的技巧和應該具備的素質(zhì)。通過這次培訓讓我學到了 許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面我談談參加這次 培訓的體會：一、加強閱讀，規(guī)劃自我“人不學，不知義”。閱讀專業(yè)書，使我們?nèi)娴牧私鈱W生, 更加明確的工作的意義。通過閱讀，我們能更加了解自己，能提 高個人修養(yǎng)和品味。在好書的熏陶下，在典范的指引下，為自己 規(guī)劃正確的職業(yè)方向。二、關注學生，修煉自我作為班主任，我們每個人都帶了兩個班，一個是學生班，一 個是家長班。首先，要關注學生心理，關注生命個體，像唐勇老 師那樣

20、教會學生尊重生命。其次，要關注學生家長，通過有效的 溝通開發(fā)資源。蔣艷麗老師與家長的有效溝通，使得班級工作變 得不再繁重。還要關注問題，問題即契機，在解決問題的過程中, 鍛煉了自己。三、提高素養(yǎng)，豐富自我不斷學習，因為有一天也許你會用得上。今年，教育部提出 要著重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)包括“必備品格、關鍵能樣。要想做到這些，班主任就要不斷的學習，不斷地完善自己， 嚴于律己，以身作那么，以做到“潤物細無聲”。二、做學生的良師益友著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。 育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心 靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生,關愛每一

21、個學生， 把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由， 多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生打成一片， 切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語 言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心,這樣才能搞好師生關系, 管理班級才能取得良好的效果。三、愛是進行教育的起點俗話說：“親其師而信其道?！比绻處煵粣蹖W生，師生之 間沒有情感的結合、共鳴，學生也不會在教師影響激勵下滿懷信 心發(fā)奮向上。所以說，教育成功的秘密在于尊重學生，一個教師 只有尊重、信任、關心自己的學生，才會被自己的學生“親近”， 因而“信其道”。只有關愛學生才可培養(yǎng)學生的高尚與進取之心， 才能創(chuàng)造愉

22、悅的學習環(huán)境，從而獲得教育的真正成功。四、責任高于一切 力、社會關愛、家國情懷，自主開展、合作參與等。那么，教育 工作者的核心素養(yǎng)呢，是否也應具備這樣的內(nèi)涵？還要有堅持不 懈的毅力、工作上不甘人后、生活中甘于平凡的品質(zhì)等。這些， 都需要我們不斷的學習完善。本次的培訓的老師為我們做了很好 的示范。廖娟老師專業(yè)的心理健康知識，任毓萍老師深厚的文學 功底，這些知識都是他們通過學習得來的，在提高自身素養(yǎng)的同 時，還豐富了自己的教育生活。四、創(chuàng)新實踐，釋放自我說得再多，歸根結底還是要做。王文炎老師的創(chuàng)新班級管理, 讓我們看到了行動的魅力。其實，很多工作他們在做，我們也在 做，但他們做的更用心，更大膽。在

23、一次次活動中學習、嘗試、 改變，沖破思想的束縛。我們會發(fā)現(xiàn)，原來我還可以更好。研究 學習，創(chuàng)新實踐，將自己的想法釋放出去。充電再釋放，釋放再 充電。如此循環(huán)，我們的心態(tài)和實力必然會越來越好。班主任的責任是創(chuàng)造充滿生機與活力的課堂教學，教會學生 做人，教會學生學習。即教師肩負著教書育人的重大責任。首先, 班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學 文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命 感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人 梯的精神。劉老師在講到班主任素質(zhì)的時候,講到了 “五愛”， 即“愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己”， 對我

24、觸動很大。使我認識到做為班主任，要用自己滿腔的愛去關 心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能不負 班主任的使命總之，聽了劉教授的講座，使我真正感受到為人師的重要， 真正領悟到了為人師應該具備的心懷和情操。引導著我們讓每一 個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福。I班主任培訓心得體會篇2聽了王z老師的講座感觸頗深、收獲巨大。以往我們總會把 班主任工作想得很難很煩很復雜，甚至有很多人不愿意擔任班主 任工作。聽了王老師的講座讓我不得不重新審視一下自己之前的 態(tài)度。原來班主任不僅是個充滿智慧的職位，更是一份充滿愛的 工作。就像王老師一樣只要我們?nèi)ザ嘤^察、多動動腦筋、多去想 一些方法

25、一句話，只要把心思全部放在班上，自然會有很多的奇 思妙想，自然會走進學生和家長的心里，那么班主任工作將不再 是負擔而是一種教育的享受。王老師此次以“如何創(chuàng)立班級新生活的意義”為主題，給我 們帶來了一場很精彩的講座，其中例舉了很多具體又實用的例 子。讓我記憶最深的是王老師的四尊文化，即尊己、尊人、尊物、 尊規(guī)。在整個班級管理中，這四尊文化始終貫穿其中。如以班級 規(guī)那么為抓手，凸顯四尊文化；四尊文化引領班級新生活；四尊文 化立意下的班規(guī)是生活導向而非行為約束；有計劃的組織系列四 尊主題活動等。生活中王老師總能很好的利用日常生活事件引領學生成長， 把教育溶于生活小事。就如低年級的孩子年紀小，自我管理

26、能力 較差，自己的物品不懂得如何去保管，拾到的物品也不知如何處 理。針對這些情況，王老師開展了以“尊物”為主題的班會，從 無主的、自己的、他人的物品這三方面著手來展開。一場熱烈的 班會課開下來，孩子們不僅明白了己物和他物的意義，也更懂得 珍惜物品，這就是王老師開展的有自己班級特色的“尊物”班會?，F(xiàn)在學校，孩子們的座位幾乎都是以男女搭配的形式來安 排。一次，王老師班的學生大多數(shù)提意見反對男生和女生坐在一 起。按照少數(shù)服從多數(shù)的道理，我們可能就真的換了排位置的方 法。王老師卻不是，她為此專門以“男生女生坐在一起的利與弊” 為辯題組織了一次辯論賽，全班分兩隊每對有男生也有女生，各 組積極去資料，最后

27、是利大于弊的辯方獲勝，從此孩子們再 也不說不要男女生坐一起，孩子們也心服口服，并且也知道了男 女搭配干活不累的道理了。創(chuàng)立班級生活真的是門很大的學問， 不僅要多想還要想的是有趣的方法。不僅這兩件事，王老師針對 班級的問題都會去開展各種各樣豐富多彩的主題班會，他們的班 級生活真的是與眾不同有全新的風貌，絕不是我們的按部就班。聽一次好的講座遠比自己慢慢在摸爬滾打中摸索經(jīng)驗成長 的快的多。此次學習對自身也有很大的沖擊，更是感受到了巨大 無比的壓力，身為一個班主任相比之下也有些許沮喪。要當好一 個好老師，不僅需要專業(yè)上的扎實還得各方面都能了解，所謂上 知天文下知地理了。否那么，對于充滿想象力又個性十足

28、，還有大 批學歷高于自己學識豐富的家長，根本就hold不住啊。只有不 停的對自己說，加油啊一刻也不能停下學習的腳步。I班主任培訓心得體會篇3“當歲月的沙子同樣從你我的指縫中流過，別人都淘出了金 子，而我們連一粒沙子都沒有留住，我們又怎能不痛哭？” 一一 題記今年暑假我有幸參加了縣上組織的中小學班主任培訓I。在培 訓期間，聆聽了多位名師、專家的講座，他們對班主任工作進行 科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本 次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。通過這次培 訓I,我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，明確了只有愛學生, 才會贏得學生的尊重；只有班級管理民主科學化，班主任

29、工作才 會做得輕松自如，同時也認識了很多高水平的老師。這次培訓讓 我學到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談談我 這次培訓的感受：一、認識到班主任工作的重要性記得培訓的一天隴東學院的卜鵬翠老師給我們說過這樣一 句話：“一個學生對老師來說是2%,而對家長來說是100%的希 望，設身處地的想，我們要高度重視每一個2%?！甭牭竭@句話, 我頓感班主任的重任。她以“家風”和真愛為漿，給孩子創(chuàng)設了 良好的成長氣氛，用“做最好的自己”來鼓勵孩子們通過寫班級 日志來鍛煉學生，把“問題學生”當做一種課題來做；用心里日 記和主題班會為弦，譜出孩子們動人的心曲；把活動和家長理事 會當做雙翼，引領孩子們展翅

30、飛翔等方面介紹班主任的工作經(jīng) 驗。通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位一一 班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的 引路人和激勵者，是學生學習效仿的典范。靈臺一中的陶少英老師的愛心永存事業(yè)常新中引用教育 學家夏丐尊的話說：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就是 如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘，沒有感情，沒有愛， 也就沒有教育?！痹?1世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫 切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，黃老師講到“如 何做好優(yōu)秀的班主任”什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。 因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課 程，

31、我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師 表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學 生留下深遠的影響。班主任應該具有：1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。 愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且 寬容。2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息, 言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比方， 可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3、要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐 中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作那么，在學生 中樹立一個實實在在的典范。學生是具有模仿力的一個群體，特 別是低年級學生，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某 些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。二、培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習慣、家庭等 各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不 夠認真，一切感到無所謂作為一個成功的班主任，會盡可能 的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參與 班級的管理：既能使同學產(chǎn)生一種輕松愉快的學習氣氛，又能使