1、最新蘇教版六年級下冊品德與社會教案 1可愛的地球第一課 可愛的地球擬3課時第 1 課時教學目標：1讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學生探究科學奧秘的積極性。2培養(yǎng)學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。重點難點：讓學生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學生的學習興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學

2、生探究科學奧秘的積極性。教學準備：1請學生在課前收集有關(guān)神州五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報道和資料。2讓學生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。3地球的圖片，地球儀。教學時間：第 周星期教學過程：一、導(dǎo)入看看說說，認識地球1出示楊利偉的圖片資料。學生交流課前收集的關(guān)于神州五號飛船首次載人飛行的有關(guān)報道和資料。2從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？3看書上插圖，引導(dǎo)學生閱讀教材上的天地對話“我看到咱們美麗的家了”。4提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。二、探究學習地球的形狀與面貌1我們現(xiàn)在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的

3、呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？2學生交流。3對比實驗：模擬“海邊看船”。小組討論，得出結(jié)論：地球是一個球體。4出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？學生觀察總結(jié)，教師補充。引導(dǎo)學生說說地球儀的主要構(gòu)成。學生發(fā)言后，簡單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。5地球表面真實的原貌是怎樣的呢？讀加加林的描述，討論。6小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。三、知識拓展復(fù)習與鞏固活動：科學暢想，遨游太空分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學習的只是進行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點，宇

4、宙中的星球。第2課時教學目標：1讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。2學生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習慣和能力。3通過收集材料，展開主題活動，使學生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。重點難點：讓學生認識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。教學準備：1地球儀。2世界地圖。3讓學生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來源。教學時間：第 周星期教學過程：一、導(dǎo)入看看說說，認識大洋大洲1復(fù)習地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。2大洋大洲概念比較。通過讀圖，知道什么是大洋，

5、什么是大洲。3出示東西半球圖，指導(dǎo)學生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認識七大洲和四大洋中的最大和最小。各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。4讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。二、探究學習神奇的陸地與海洋1先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。2分小組討論：（1） 說說我所知道的平原、高原、盆地、山

6、地和丘陵。（2） 說說我所知道的陸地動植物資源。（3） 說說我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。3匯報：我家餐桌上的食物調(diào)查。說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進行劃分。4說說對未來開發(fā)海洋的想法。小結(jié)：海洋是人類當今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。三、知識拓展復(fù)習與鞏固美文欣賞可愛的地球說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護地球的必要性和緊迫性。針對愛護地球行動，提一條倡議。第3課時教學目標：1通過對地球形狀特點、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學習，培養(yǎng)學生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國

7、主義情感。2幫助學生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養(yǎng)學生熱愛地球，保護環(huán)境的自覺性。3理解學習地球的相關(guān)知識，是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。重點難點：幫助學生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護家園的意識，培養(yǎng)學生熱愛地球，保護環(huán)境的自覺性。教學準備：1搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。2鄭和下西洋的資料。3歌頌地球的詩歌。教學時間：第 周星期教學過程：一、導(dǎo)入看看說說，麥哲倫環(huán)球航行1同學們知道世界上

8、第一個實現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？板書“麥哲倫”，導(dǎo)入新課。2根據(jù)課前預(yù)習和課前搜集的資料，學生交流：我所了解的麥哲倫。3根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達哪里。4討論：麥哲倫實現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？5活動：我是小小環(huán)球航行家。以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對所經(jīng)過地區(qū)自然風貌或風土人情的大概了解進行情況介紹。二、探究學習形形色色的環(huán)球旅行1交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。2教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。英國28歲的女航海家艾倫 麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。3生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。三、知識拓展復(fù)

9、習與鞏固1分小組，各自交流三節(jié)課的學習體會，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。2小組分角色朗讀“地球，我的母親”。3集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。板書設(shè)計：1 可愛的地球一、 從太空看地球二、 神奇的陸地與海洋三、 形形色色的環(huán)球旅行6 天有不測風云擬定教時：2課時第1課時教學目標：1通過了解一些故事，讓學生意識到大自然也有不可抗拒的一面，自然災(zāi)害就發(fā)生在我們身邊。2幫助學生了解保護環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在日常生活中，強化環(huán)境保護的自覺意識。3學習在常見的自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)變能力，災(zāi)害發(fā)生時能夠不慌亂，采取正確的措施開展自護與互助。教學重點難

10、點：幫助學生了解保護環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在日常生活中，強化環(huán)境保護的自覺意識。教學準備：1查閱書籍資料，了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況。2有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。3了解家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害。教學過程：一、導(dǎo)入播放有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。二、學習“大自然的另一份面孔”1閱讀地震孤兒的故事。交流課前搜集的有關(guān)地震的資料。討論：地真是怎么回事？你對地震帶來的危害有哪些印象？設(shè)想一下：假如我們居住的地方發(fā)生了強烈的地震，你對突發(fā)的災(zāi)害會有思想準備嗎？你認為地震會給我們的學習和生活帶來哪些危害？2自然災(zāi)害知多少。除了地震外，自然災(zāi)害還有哪些種？請同學們走上講臺，介紹自己搜集到的某種自然災(zāi)害的相關(guān)資料。3為

11、自然災(zāi)害分類。4過渡：自然災(zāi)害離我們并不遙遠。簡單敘述2004年印度洋大海嘯。搜索你的記憶，你聽說過或者看到過自然災(zāi)害發(fā)生時的情景嗎？5分組朗讀歷史上的部分自然災(zāi)害記錄。三、學習：天災(zāi)之中有人禍1近幾年來，全球發(fā)生了不少自然災(zāi)害，請選擇你知道的一次重大自然災(zāi)害，向全班同學做一個介紹。2閱讀43頁自然災(zāi)害的信息。同學之間交流課前準備的小調(diào)查：家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災(zāi)害的？討論：從引起自然災(zāi)害的原因上考察，你認為自然災(zāi)害在多大程度上是自然造成的呢？3閱讀是天災(zāi)還是人禍。討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災(zāi)害？4你的家鄉(xiāng)有沒有發(fā)生過因“人禍”而加劇的自然災(zāi)害？如果

12、有，把它寫出來。四、作業(yè)：回憶自然災(zāi)害的危害，寫一封倡議書。第2課時教學目標：1遇到自然災(zāi)害，會自護與互助。當其他地區(qū)發(fā)生災(zāi)害時，力所能及地向受災(zāi)地區(qū)的人們伸出援助之手。2認識保護環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護知識，以備不時之需。教學重點難點：認識保護環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護知識，以備不時之需。教學準備：思考：有哪些人類行為可能會加劇自然災(zāi)害。教學過程：一、導(dǎo)入2003年春天，一場突如其來的非典在中國大地上肆虐。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，發(fā)生了很多動人的故事，讓我們記憶猶新。二、教學互動1觀察44頁右下角圖案的構(gòu)成。說一說，你覺得設(shè)計者設(shè)計這個圖案的意圖是什么？集體朗讀一封未能發(fā)出的信。討論：有人說，災(zāi)難可以使中華民族的精神得到錘煉升華。請你談?wù)剬@句話的看法。2閱讀“手拉手，心連心”的內(nèi)容。你曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)的小朋友獻過愛心嗎？除了捐款，還能為災(zāi)區(qū)小朋友做些什么呢？3閱讀：國際減輕自然災(zāi)害日。朗