1、作高中學(xué)初三家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話(huà)作高中學(xué)初三家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話(huà) 尊敬的各位家長(zhǎng)：大家下午好！感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間參加家長(zhǎng)會(huì)。這是出自各 位一片殷切的愛(ài)子之情、愛(ài)女之情，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校工作的 大力支持。今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，目的是為了加強(qiáng) 學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。相互交流學(xué)生校在家的情況，匯報(bào)半學(xué) 期以來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工 作的意見(jiàn)，就我們共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行交流，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué) 校工作的支持和配合，積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共 同探討學(xué)生的成才之路。以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高 教育教學(xué)質(zhì)量?？傊痪湓?huà)，就是“ 一切為了學(xué)生”，出于 這樣的目的，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)

2、到預(yù)期的效果，取得 園滿(mǎn)成功。借此機(jī)會(huì)，本人從四個(gè)方面和在座的各位作一個(gè)交流：一當(dāng)前的形勢(shì)與思考畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長(zhǎng)都十分的清楚，初三年級(jí)這一年， 是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要 完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)三年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整 理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系，既是對(duì)初中階段的一個(gè)總結(jié)，又是為高一級(jí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更 是學(xué)生各方面能力飛躍發(fā)展的一個(gè)絕好時(shí)機(jī)。通過(guò)最后一年 的學(xué)習(xí)和沖刺，我們可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神、不屈不 撓勇于克服困難的頑強(qiáng)毅力、不懈拼搏的意志和不甘人后的 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；通過(guò)集中系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏，可以使學(xué)

3、生鞏 固初中所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)和技能，在綜合復(fù)習(xí)中對(duì)孩子進(jìn)行靈 活多變的思維訓(xùn)練。這些都會(huì)為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)。這一年如此的關(guān)鍵，就必然存在著大浪淘沙的考驗(yàn)。因 此，我們必須站穩(wěn)腳跟，打好九年級(jí)這一仗。二初三 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài) 自從我們年級(jí)的孩子進(jìn)入到初三以來(lái)發(fā) 生了極大的變化， 行為習(xí)慣規(guī)范了， 學(xué)習(xí)自覺(jué)性明顯增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)上互相幫助更多了，特別是能更親近老師了。整體上已 經(jīng)進(jìn)入了初三備考的正軌，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)看，存在 的主要問(wèn)題有 : 第一種是學(xué)習(xí)自覺(jué)性問(wèn)題。這部分孩子主 要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，缺乏目標(biāo)和動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫 感，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)馬虎應(yīng)付，甚至抄襲。對(duì)學(xué)習(xí)三

4、 分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄。第二種是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。這部分孩子主要表現(xiàn)為自己知 道要好好學(xué)，但學(xué)習(xí)不得法。有的不重視各科知識(shí)的系統(tǒng)梳 理，做到融會(huì)貫通，以一勝百；有的不注重徹底弄懂平時(shí)的 練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無(wú)用功；有的平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問(wèn)題不去及時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與其他同學(xué)的對(duì)答 案，抄答案，或者只滿(mǎn)足于聽(tīng)老師課上來(lái)講解，似懂非懂，不懂裝懂，能力水平老得不到提高；還有的同學(xué)壓力過(guò)重，一味用功，不會(huì)合理安排時(shí)間，不會(huì)休息，往往上課無(wú)精打 采，這樣事半功倍，得不償失。第三種是偏科問(wèn)題。我們都知道的“ 木桶理論” ，決定 成敗

5、的往往就是能否將薄弱學(xué)科突破，這一定要引起我們老 師和學(xué)生的高度重視，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教育。（如選擇更 好的彌補(bǔ)方式。 ）家長(zhǎng)同志們，可以說(shuō)在學(xué)習(xí)上，每個(gè)孩子都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題。從一定意義上講，任何一個(gè)學(xué)生 只要想學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)得法，都能獲得成功。學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān) 鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，思想能不能投入 到學(xué)習(xí)中去。而這個(gè)學(xué)習(xí)的觀念同時(shí)也需要家長(zhǎng)來(lái)給學(xué)生灌 輸?？梢哉f(shuō)學(xué)生讀書(shū)的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待孩子 學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)孩子目標(biāo)的要求?？梢哉f(shuō)，初中的文化知識(shí) 板塊，學(xué)習(xí)就能達(dá)標(biāo)，努力就能良好，刻苦一定優(yōu)秀，起步 晚了也能沖刺！三學(xué)校所采取的措施 學(xué)校高度重視畢業(yè)班

6、工作，首先是選派學(xué)校最優(yōu)秀的老 師擔(dān)任班主任工作，選任業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、兢業(yè)精神好的老師擔(dān)任九年級(jí)教學(xué)工作。我們五位班主任是學(xué)校來(lái)得最早的、走 得最遲的。王春芹、秦以明、徐宇在我們學(xué)?？梢哉f(shuō)是年齡 較大的老同志，他們能帶好頭，做好榜樣；呂智生同志家住 建湖城，小孩小，能天天早到校管理學(xué)生；陳樓主任既要負(fù) 責(zé)學(xué)校教科研工作，又分管九年級(jí)，還是班主任，事務(wù)多，但從未影響班級(jí)管理和教學(xué)工作。各位老師敬業(yè)、愛(ài)生、奉 獻(xiàn)，從不講報(bào)酬，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，作業(yè)精心設(shè)計(jì)，批 改及時(shí)，對(duì)學(xué)生耐心輔助。半學(xué)期來(lái)年級(jí)多次召開(kāi)不同類(lèi)型的會(huì)議， 研究和分析九年級(jí)現(xiàn)狀，想方設(shè)法使學(xué)生成人成才。本學(xué)期年級(jí)上組織召開(kāi)了三次班主任

7、會(huì)議，兩次備課組長(zhǎng)會(huì) 議，三次學(xué)生會(huì)議，一次全體老師質(zhì)量分析會(huì)。經(jīng)過(guò)努力，全體學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。四希望家長(zhǎng)在以下幾分面配合學(xué)校工作。 1兩步走：一是騰出空來(lái)趕快了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想 并陪他（她）動(dòng)態(tài)，然后對(duì)癥下藥， 幫孩子擬定合理的時(shí)間表，學(xué)習(xí)一段時(shí)間，讓他她感到馬虎不得，感到再不認(rèn)真也說(shuō) 不過(guò)去。切不可簡(jiǎn)單粗暴。二是家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作，給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨的氛圍中生活，在輕松、自信、健康中學(xué)習(xí)。 特別是要關(guān)注孩子的每次考試，全面了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況。 2三方面：一是思想上鼓勁加壓：明確目標(biāo)，相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不

8、為；不同基礎(chǔ)都應(yīng)該有不同的進(jìn) 步。二是生活上貼心照顧：多關(guān)心子女的生活，對(duì)學(xué)生不光 是吃飽穿暖，還應(yīng)關(guān)心他們的課余活動(dòng)是否健康，結(jié)交的朋 友是否正派，拒絕參與不當(dāng)?shù)挠螒蚝突顒?dòng)。同時(shí)，思想高度 緊張，精力高度集中，身體便容易虛弱。這時(shí)一定要堅(jiān)持勞 逸結(jié)合，保證較充足的睡眠，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與休息的良性循環(huán)，如果晚上 開(kāi)夜車(chē)，白天倒沒(méi)精神， 只能導(dǎo)致功課沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)， 身體也垮了。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)也要關(guān)心孩子的起居飲食，督促孩子勞逸結(jié) 合，調(diào)整好孩子的生物鐘。 （特別是每逢孩子周末回到學(xué)校，精神狀態(tài)都很差。 ）三是心理上熱情疏導(dǎo)： （交流、寬松）要 學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到 自己能行，

9、是好樣的。事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他 們買(mǎi)多少好吃的、多少穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)慈 愛(ài)的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足、充滿(mǎn)動(dòng)力了。四注意： 3 一是切忌期望過(guò)高。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望，愛(ài)把“ 至少要考600 分” 、“ 一定要上縣中” 之類(lèi)的話(huà)掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵(lì)作用，反而讓 孩子愈發(fā)悲觀、 焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。因此，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實(shí)際的要求，你不妨告訴孩子：“ 只要盡 到最大努力就行了！” 注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使 學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長(zhǎng)不要包辦代替，要注意學(xué)生的實(shí)踐能力

10、和創(chuàng)新能力。二是切忌制造緊張空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長(zhǎng)刻意制造出“ 一級(jí)戰(zhàn)備” 的狀態(tài)，如請(qǐng)假在家做“ 專(zhuān)職后勤”，晚上絕不打開(kāi)電視等等。其實(shí)，這樣做反而會(huì)讓孩子覺(jué)得壓抑、煩悶，“ 透不過(guò)氣”來(lái)。明智的做法是，家長(zhǎng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量避免出現(xiàn)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。三是切忌打擊孩子的自信心。自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到最佳程度，當(dāng)孩子某一次測(cè)驗(yàn)失利時(shí)，一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自 信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(zhǎng)最好多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。四是切忌嘮叨。在孩子九年級(jí)這個(gè)期間，一些家長(zhǎng)總愛(ài) 在孩子面前反復(fù)念叨 “ 你要加把勁?。?” 、“ 你一定要考好呀！ ”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。你有這 嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話(huà)，讓他的神經(jīng)放松一下。尊敬的家