1、 每天走在上學(xué)、放學(xué)的路上，你有沒有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風(fēng)景？本文作者就發(fā)現(xiàn)了上學(xué)路上美麗的風(fēng)景，讓我們隨作者一起去發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊美美。人教版 語文 三年級 上冊第一課時第二課時5 鋪滿金色巴掌的水泥道 張秋生，詩人、兒童文學(xué)家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內(nèi)涵，頗受小讀者喜愛。本課選自張秋生的童話集小巴掌童話。第一課時 法國梧桐 約在二十世紀一、二十年代大量傳入我國。主要由法國人種植于上海的租界內(nèi)，故稱為“法國梧桐”。葉子有5個葉尖，少有3個或7個，葉子長寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉喬木，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹之王”之稱

2、。凌亂印著水洼增添雨靴wynlnznxu我會認朗讀課文 掃清障礙棕紅色zn鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂我會寫棕遲pnjnjnyunynpiliuzlunznn左右 結(jié)構(gòu)院鋪泥排印半包圍結(jié)構(gòu)遲生字歸類列規(guī)則上下 結(jié)構(gòu)晶緊亂棕識字方法加一加：扌+非=排 夫+見=規(guī) 氵+尼=泥 木+宗=棕 土+曾=增口訣識記： 三個太陽（日）亮晶晶。緊jn緊松不要多寫撇易寫錯規(guī)u這一筆是點圓規(guī)識字游戲點一點，讀一讀飄下來的葉子院亂列鋪緊印規(guī)遲靴則凌詞語解釋熨帖：指像用烙鐵、熨斗燙平一樣緊貼。本課是說梧桐葉十分平展，緊貼著水泥道。凌亂：指雜亂而無條理。本課是說梧桐葉排列沒有條理。這位老人頭發(fā)梳得十分認真，沒有一絲凌亂。整體

3、感知 自讀課文：1把你喜歡的句子用橫線標出來。2通過上下文你理解了哪些詞語？規(guī)則熨帖凌亂3.課文分幾部分，每部分主要寫了什么？第一部分（ 自然段）：第二部分（ 自然段）：第三部分（ 自然段）：1-45-910-11寫夜雨過后，天氣放晴。“我”走在鋪滿金色巴掌的水泥道上?！拔摇辟澝篱T前的水泥道。一、我能連對生字的拼音。 增靴棕凌洼 w zn ln zn xu課堂演練二、在括號里填上恰當?shù)脑~語。()的水泥道()的天空()的水洼 ()的小雨靴()的葉子 ()的地毯 濕漉漉明朗亮晶晶棕紅色金黃彩色三、課文題目中的“金色巴掌”指的是（ ）A.金色的小手。B.樹上的法國梧桐樹葉。C.飄落的法國梧桐樹葉。C

4、 上節(jié)課，我們知道了鋪滿水泥道的金色巴掌是 。這節(jié)課，我們要深入了解課文，領(lǐng)略鋪滿金色巴掌的水泥道的美。第二課時法國梧桐樹的落葉互動課堂你能說說自己眼中的秋風(fēng)、秋雨嗎？齊讀第一部分（第1自然段）： 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋天來了，天氣變得越來越冷了，樹葉開始變黃了，風(fēng)一吹，大片大片的葉子從樹上飄落下來，滿地都是干枯的葉子，走在上面，發(fā)出“嘎嘎”的聲音。秋天的雨水特別多，總是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不過空氣變得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高氣爽，很美麗。 同學(xué)們都說了自己眼中的秋風(fēng)和秋雨，下面我們來看兩個描寫秋風(fēng)、秋雨的片段，邊讀邊感受秋風(fēng)和秋雨。 有感情地朗讀第二部分

5、（第2-9自然段），作者在上學(xué)的路上看到了什么？ 我背著書包去上學(xué)時，天開始放晴了。 啊！多么明朗的天空。可是，地面上還是潮濕的，不時還能看見一個個亮晶晶的水塘，映著一角小小的藍天。 對比描寫出了當時的景色。 道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。 照應(yīng)前文的“閃著雨珠”。 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭 美麗長 每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添

6、了水泥道的美。 寫出了掉落的樹葉緊密地、平整地貼合在濕漉漉的水泥道上的狀態(tài)，表現(xiàn)出了水泥道之美。 表現(xiàn)出掉落的樹葉不規(guī)則地排列在水泥道上的情景，呈現(xiàn)出一種自然之美。 下面變色的詞語你是用什么方法理解的？和同學(xué)交流。??！多么明朗的天空。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。明朗:光線充足;明亮。 我是聯(lián)系生活中雨后的天空和“明”這個字的意思來理解的凌亂:雜亂而無條理。 我是聯(lián)系上文“排列得并不規(guī)則”來理解的 熨帖:指像用烙鐵、熨斗燙平一樣緊貼，在文中指樹葉平整地貼在水泥道上。 我是結(jié)合上文“緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上”和“平展

7、”來理解的表示顏色的詞：金黃金黃ABB式：濕漉漉我還知道：碧綠碧綠、火紅火紅我還知道：白茫茫、金燦燦AABC式：閃閃發(fā)光我還知道：熠熠生輝 炯炯有神詞語積累 作者當時的心情怎樣？你是從哪里看出來的？作者心情愉快。 我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著作者非常喜歡雨后的水泥道。 要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。 當我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得，門前的水泥道真美??！ 小組內(nèi)合作交流：這句話運用了什么修辭手法？比喻 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下

8、一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭 比喻：就是在描寫事物或說明道理時，借助兩個事物之間的相似之處，把一物當作另一物來寫。什么是比喻呢？ 課文中還有哪些句子運用了比喻的修辭手法？請你找一找吧。 每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。寫出了落葉的外形，形象生動 我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥。寫出了“我”上學(xué)路上的歡快你能仿照課文中的句子，說一個比喻句嗎？ 圓圓的池塘就好像一面大鏡子。小練筆朗讀指導(dǎo)（課后第一題） 第1、2、4、5自然段讀得舒緩一些，第3自然段是“我”的贊嘆，語氣可以強烈一些；第6、7、8自然段在讀描寫水泥道和落葉的語

9、句時，語速要稍慢，描寫“我”的感受時，讀得輕快一些；第9、11自然段語氣可以強烈一些。 “鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？小組內(nèi)討論交流，然后用幾句話寫下來吧！ 清晨的空氣格外涼爽。太陽從云層里露出頭來，射出道道紅光，云也染上了淡淡的紅色。路邊草坪上布滿亮晶晶的露水，在陽光下閃著璀璨的光芒。鳥兒忙著開朝霞音樂會，風(fēng)把樹葉吹得颯颯地響，與鳥兒一唱一和，十分動聽。微風(fēng)迎面吹來，混著一絲花香。早晨，真美好!示例：清晨的上學(xué)路上想一想：這個季節(jié)還有什么樣的美景？桂花飄香菊花爭艷碩果累累結(jié)構(gòu)梳理鋪滿金色巴掌的水泥道發(fā)現(xiàn)：水泥道上布滿落葉比喻發(fā)現(xiàn)美 感受美水泥道

10、地毯水泥道真美落葉小巴掌小雨靴小鳥 課文講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道的 之情。喜愛 主題概括 莊稼地里，金黃的玉米像金棒槌一樣齊刷刷一片連著一片；高粱那紅色的穗子，像害羞小姑娘一樣，紅著臉低下了羞澀的頭，在微風(fēng)中搖曳；大豆搖搖擺擺，在風(fēng)中沙沙作響。田野里像演奏著一首大自然的合唱曲。 拓展延伸一、按要求寫詞語。1亮晶晶(ABB式)_2一片一片(一A一A式)_3金黃(表示顏色的詞)_課堂演練綠油油黑乎乎濕漉漉一只一只一個一個火紅雪白天藍二、根據(jù)短文內(nèi)容填空。1.水泥道像鋪上了一塊_。2.梧桐樹的落葉像一個_。3.棕紅色的小雨靴像兩只_。4.我還知道：_像_。彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥天上的白云棉花糖三、下列句子是比喻句的是()。 A每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道