1、課前熱身在1999年12月20日澳門回歸儀式上，時(shí)任國(guó)家主席的江澤民表達(dá)了對(duì)香港、澳門相繼回歸的祝賀，同時(shí)也表示對(duì)臺(tái)灣仍然沒(méi)有回歸祖國(guó)懷抱而感到遺憾。大家知道他是怎樣說(shuō)的嗎？他巧妙地引用了王維的名句“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！钡?頁(yè)，共33頁(yè)。考點(diǎn)透析有人把閱中考作文看成在晚上尋找光亮，說(shuō)如果作文里面沒(méi)有月亮的光華，有了些星星也就不錯(cuò)，沒(méi)有星星抓幾只螢火蟲也蠻可愛(ài)，如果連螢火蟲都沒(méi)有，那作文就是漆黑一片了！那么該如何設(shè)置作文 “亮點(diǎn)”呢？ 孔子曾曰：言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。中考作文最重要的是要“有文采”。增加文章文采的方法很多。今天老師和大家一起探討一種增加文章文采的辦法，看看能否有一點(diǎn)收

2、效。第2頁(yè)，共33頁(yè)。巧用詩(shī)詞添文采 第3頁(yè)，共33頁(yè)。3、以詩(shī)句開(kāi)篇，先聲奪人4、用詩(shī)句寫景，境界優(yōu)美5、用詩(shī)句議論，觀點(diǎn)鮮明6、用詩(shī)句抒情，情感豐富1、以詩(shī)句為題目，畫龍點(diǎn)睛2、以詩(shī)句作題記，導(dǎo)引全文第4頁(yè)，共33頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握詩(shī)詞入文的基本方法。2.進(jìn)行詩(shī)詞入文的基本訓(xùn)練。3.養(yǎng)成詩(shī)詞入文的基本意識(shí)。第5頁(yè)，共33頁(yè)。生活因讀書而精彩 讀書如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內(nèi)心得變澄靜而又明亮。 讀書如熏人欲醉的海風(fēng)，感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心得變純凈而又寬容。 讀書如令人心折的白雪，領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得平和而又安靜。 讀書使我們的靈魂得到升華，使我們的心靈得到洗滌。生活也因讀書而精

3、彩，因讀書而有滋有味。 步入書籍，便走進(jìn)了牽掛。擁有了書籍，便擁有了感情的寄托?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”是溢滿鄉(xiāng)情的牽掛；“慈母手中線，游子身上衣”是充滿慈愛(ài)的牽掛；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”是徜徉親情的牽掛；“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”是牽掛的缺憾；“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”是牽掛的無(wú)奈；“愿君多采擷，此物最相思”是牽掛的寄托第6頁(yè)，共33頁(yè)。 步入書籍，便走進(jìn)了“奇觀壯景”。范仲淹的一篇岳陽(yáng)樓記使得這一尋常樓閣成為中華民族的精神樓；歐陽(yáng)修的一篇醉翁亭記，終讓滁州山中的這座小亭名揚(yáng)四海；王之渙的一首登鸛雀樓使得它與母親河一樣植根于國(guó)人心中；崔顥的一首黃鶴樓竟讓大江岸邊

4、這只千年黃鶴久留于世人心中而不飛；張繼的一首楓橋夜泊使得姑蘇城外寒山寺盛名千載而不衰；魯迅的一篇孔乙己使得咸亨酒店至今生意興?。恍熘灸Φ囊皇自賱e康橋使英倫三島的橋長(zhǎng)留于人們心中。 讀書使我領(lǐng)略到了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯觀，感受到了李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼椋蕾p到了“芳草鮮美，落英繽紛”的美景。 讀書使我看懂了生活這本書，領(lǐng)悟到了人生的真諦：生活因讀書而精彩，讀書將生活的精彩延續(xù)給下一代，直至永遠(yuǎn)，使生活中的精彩不斷涌現(xiàn)。你熱愛(ài)生活嗎？那么請(qǐng)捧起書本，因?yàn)樯钜蜃x書而精彩。第7頁(yè)，共33頁(yè)。古詩(shī)句（詩(shī)句、詞句）現(xiàn)代詩(shī)句（歌詞）詩(shī)詞例如：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 孟郊游

5、子吟冬天如果來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？雪萊西風(fēng)頌只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。 韋唯愛(ài)的奉獻(xiàn)第8頁(yè)，共33頁(yè)。才氣大比拼1詩(shī)詞分類背誦：先說(shuō)出類別，然后背誦有關(guān)的詩(shī)詞，并說(shuō)出出處?？凑l(shuí)背得準(zhǔn)確流利。第9頁(yè)，共33頁(yè)。如何引用詩(shī)詞第10頁(yè)，共33頁(yè)。一、直接引用詩(shī)詞第11頁(yè)，共33頁(yè)。1、用詩(shī)詞作題記 （1）細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。 愛(ài)，讓生活更美好 (出自唐朝詩(shī)人劉長(zhǎng)卿別嚴(yán)士元) （2）黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。 坦然面對(duì)，讓生活更美好 （出自顧城黑眼睛) 第12頁(yè)，共33頁(yè)。2、借用詩(shī)詞開(kāi)篇 （1）是誰(shuí)，對(duì)漁火愁眠？月光如輝的夜里硬是偏執(zhí)地吟出“月是故鄉(xiāng)明”的詩(shī)

6、句，淺淺淡淡，卻足以把我們整顆心沁得盈潤(rùn)。 鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù) （2）“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，然而我卻在夕陽(yáng)落幕的瞬間看到純潔的天使，神圣的光輝。 夕陽(yáng)落幕 （3）溫醇且冰涼的梅雨洗刷著小橋，一川煙雨，滿城風(fēng)絮，三杯兩盞淡酒飲盡，端坐窗前，呢喃：心心相印。 心心相印何時(shí)了 第13頁(yè)，共33頁(yè)。3、用詩(shī)詞描寫 （1）一位畫家正坐在石階上，拿起畫筆勾勒著水鄉(xiāng)的美。他時(shí)而深情地眺望遠(yuǎn)方，時(shí)而端起畫板深思片刻。我靜靜地佇立在他身旁，看他一點(diǎn)一點(diǎn)地勾勒出“小橋流水人家”的優(yōu)美畫卷。 旋繞在心尖的芬芳 （2）“青苔滿地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。”夏天的涼席放在幽靜的院落，我躺在你的懷里，聽(tīng)你訴說(shuō)過(guò)去

7、的夏天。 駐足回首，讓生活更美好 （3）月涼如水，已是深夜。我卻依舊無(wú)法入眠。月考失利，“怎一個(gè)愁字了得”？獨(dú)自起身，與月伴，傾訴愁腸。 濃濃愛(ài)意，讓生活更美好 第14頁(yè)，共33頁(yè)。4、用詩(shī)詞議論 （1）人生在世不稱意，他也有過(guò)“舉杯消愁愁更愁”的愁苦，但更多的則是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的自信與“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪放。于是，他對(duì)酒當(dāng)歌，笑看人生！李白，讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)與自信，讓我的生活更美好！ 語(yǔ)文，讓生活更美好 （2）在文學(xué)歷史的長(zhǎng)河中，有太多的名人志士向世人表明了自己的心意。有杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心，有諸葛亮“獎(jiǎng)率三軍，北定中原”的信心，也有陶淵明“采菊東籬下，悠

8、然見(jiàn)南山”的閑心。 心弦上的景致第15頁(yè)，共33頁(yè)。5、用詩(shī)詞結(jié)尾 （1）“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！睈?ài)留心跡，讓愛(ài)傳遍每個(gè)角落，讓愛(ài)飛揚(yáng)每個(gè)心空；愛(ài)留心跡，讓災(zāi)難與真愛(ài)并肩而行，讓患難與真情齊步飛揚(yáng)！ 愛(ài)留心跡 （2）“滿紙自憐題素怨，片言誰(shuí)解訴秋心？”和著你那秋流到冬、春流到夏的淚水，伴著你無(wú)數(shù)纏綿哀怨的詩(shī)句，我，愿讀你的寂寞心，做你穿越時(shí)空的知心人 片言誰(shuí)解訴秋心 （3）我酷愛(ài)讀史，心里話頗想告訴每一位被生活中的挫折所困擾的人，不如讀一下史書，也許它正是解開(kāi)你心結(jié)的良藥，給人以“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適享受。 讀史，讓生活

9、更美好第16頁(yè)，共33頁(yè)。因例求法問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許？情有親情、友情、愛(ài)情親情是什么？親情是“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的囑咐，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“來(lái)日綺窗前，寒梅著花未”的思念，是“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”的守候。世間最無(wú)私的，無(wú)過(guò)于親情；世間最博大的，無(wú)過(guò)于親情。第17頁(yè)，共33頁(yè)。實(shí)題演練請(qǐng)續(xù)寫：友情是什么？友情是什么？友情是“勸君更盡一杯酒，西去陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的關(guān)切，是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深摯，是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豁達(dá)，是“莫愁前路無(wú)知己，天下何人不識(shí)君”的寬慰。友情恒久，歷經(jīng)歲月滄桑而不變；友情博大，超越地域界限而猶存。第

10、18頁(yè)，共33頁(yè)。實(shí)題演練 歷史上不乏這種有傲骨的人，屈原、李白、于謙都是這樣人。（改為引用詩(shī)句的句子）第19頁(yè)，共33頁(yè)。范文示例誰(shuí)說(shuō)大雪積壓下的青松不會(huì)挺直？誰(shuí)說(shuō)刺骨的寒風(fēng)中沒(méi)有可以傲霜的秋菊？誰(shuí)說(shuō)歷史上沒(méi)有有錚錚傲骨的人？豈不聞屈原披發(fā)行吟：“舉世渾濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”；豈不聞李白高唱：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”；豈不聞?dòng)谥t壯歌：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。第20頁(yè)，共33頁(yè)。二、化用詩(shī)詞所謂化用詩(shī)詞，就是截取詩(shī)詞的某一部分直接變成我們作文語(yǔ)言或者是用自己的語(yǔ)言去演繹詩(shī)詞的意境。1.“樂(lè)觀就是那直上青天里的一行白鷺”， “樂(lè)觀就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆” ，“

11、樂(lè)觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草”， “樂(lè)觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。” 你想到了哪句詩(shī)？2.“李白的云帆點(diǎn)綴了滄浪之水，辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影， 范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發(fā)，蘇軾的華發(fā)張揚(yáng)了少年意氣?！睆囊陨衔淖譀](méi)有直接引用詩(shī)句，而是將詩(shī)句中的意象搬過(guò)來(lái)變成自己的作文語(yǔ)言，就把我們帶入似曾相識(shí)的詩(shī)歌意境，這就是化用。第21頁(yè)，共33頁(yè)。實(shí)題演練請(qǐng)化用名句的意境將下列句子擴(kuò)展成語(yǔ)段 就算生命再短暫，我們也要讓它有意義。第22頁(yè)，共33頁(yè)。答案示例 即使生命短暫如淚始干的蠟炬，燃燒成灰，卻能無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)自己，放出光芒照亮尋找光明的眼睛； 即使生命短暫如有情意的落花，隨風(fēng)飄零，也會(huì)

12、義無(wú)反顧地?fù)湎虼蟮兀鞔耗嗷貓?bào)默默支撐的樹(shù)根； 即使生命短暫如無(wú)限好的夕陽(yáng)，日薄西山，仍可霞光萬(wàn)丈地壯烈隕落，播灑余暉染紅暮靄沉沉的黃昏。第23頁(yè)，共33頁(yè)。三、仿用詩(shī)詞仿用詩(shī)詞這種方法就是根據(jù)詩(shī)詞的形式，作者用自己的語(yǔ)言再寫一句（首）形式一樣的詩(shī)詞，以達(dá)到表達(dá)自己情意的目的。比如一篇以“家”為話題的作文中有這樣一段： 夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，水汪汪,捕魚忙。四寂無(wú)聲，惟有馨風(fēng)涼。料得年年思家時(shí)，明月夜，蘆葦蕩。 它仿用了蘇軾江城子的下闋：夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。第24頁(yè)，共33頁(yè)。課堂練習(xí) 1月夜，我順著小溪而行，望著蜿蜒的小溪，聽(tīng)著潺

13、潺的水聲，不禁吟誦起王維的詩(shī)句：“_，_”。 2在文學(xué)的殿堂里，我可以感受“_ _，_”的那份深沉而偉大的母愛(ài)，也可以分享 “_，_”的熱烈愛(ài)情；我可以觀看 “_，_”的落日壯觀景象，也可以傾聽(tīng)“_，_”的梅雨蛙聲。明月松間照 清泉石上流慈母手中線游子身上衣何當(dāng)共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時(shí)大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A黃梅時(shí)節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙第25頁(yè)，共33頁(yè)。才氣大比拼生齊讀： 生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；生命就是蘇東坡“此事古難全”的超脫與豁達(dá)；生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心” 的無(wú)奈與感傷。第26

14、頁(yè)，共33頁(yè)。才氣比拼2下列詩(shī)句表達(dá)了愛(ài)國(guó)的主題，請(qǐng)你模仿剛才讀的那個(gè)段連綴成文： 會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。第27頁(yè)，共33頁(yè)。1.愛(ài)國(guó)是文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的為國(guó)捐軀 ,愛(ài)國(guó)是辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的雄心壯志 ,愛(ài)國(guó)是蘇軾的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的一腔豪情。2.愛(ài)國(guó)是蘇軾的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情萬(wàn)丈 ,愛(ài)國(guó)是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的視死如歸 ,愛(ài)國(guó)是辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”的壯志難酬。 第2

15、8頁(yè)，共33頁(yè)。才氣比拼3 以“我想，語(yǔ)文應(yīng)該是熱愛(ài)”開(kāi)頭，引用古詩(shī)寫一個(gè)排比語(yǔ)段。第29頁(yè)，共33頁(yè)。1.我想，語(yǔ)文應(yīng)該是熱愛(ài)。沒(méi)有一顆對(duì)生活熾熱的心，怎會(huì)有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫？沒(méi)有對(duì)祖國(guó)山水、人文風(fēng)物的癡迷神往，怎會(huì)有“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南”的拳拳詩(shī)情？怎會(huì)有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然陶醉？第30頁(yè)，共33頁(yè)。2.我想，語(yǔ)文應(yīng)該是熱愛(ài)。不然哪有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村” 的樂(lè)觀積極，不然哪有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的豐富想象，不然哪有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。3.我想，語(yǔ)文應(yīng)該是熱愛(ài)。沒(méi)有對(duì)祖國(guó)山水的熱愛(ài)，怎會(huì)有 “春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”的風(fēng)光無(wú)限，沒(méi)有對(duì)生活的信心，怎會(huì)有“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的自我勉勵(lì)，沒(méi)有未來(lái)前途的向往，怎會(huì)有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的慷慨壯志。第31頁(yè)，共33頁(yè)。.4.我想,語(yǔ)文應(yīng)該是熱愛(ài)。沒(méi)有對(duì)自然的陶醉，怎會(huì)有 “今夜偏