1、我的母親教學案例馬坡中學八年級宋穎君教學目標知識與能力(1)熟讀課文，識記重點字詞。(2)感知課文內容，理解文章脈絡，感悟作者的思想感情。(3)了解中國傳統(tǒng)的母親形象，了解“母親”為人處世對作者的影響。過程與方法(1)學生預習，教師重點點撥并講解課文中的關鍵內容(2)自主，合作，探究法，討論法，講解法。情感態(tài)度與價值觀聯(lián)系自己的生活，體會母親的關愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。教學重點感知課文內容，理清脈絡，感悟作者的思想情感，了解“母親”為人處世對作者的影響。教學難點 品味語言特色，感受質樸、真切的文風教學準備 多媒體課件、投影儀教學過程導入新課 母親是我們人生的第一位老師，請同學們來說說自己的母親

2、（可從自己對母親印象最深的一兩件事情說起），今天我們來學習胡適的我的母親，體會一下這幾件事表現(xiàn)了母親怎樣的性格，表達了作者對母親怎樣的情感。 （板書課題、作者）整體感知檢查預習生字詞的情況。學生默讀課文，思考下列問題：文章圍繞母親寫了哪些事？這些事分別表現(xiàn)了母親怎樣的性格？（學生先復述這件事，然后再用簡潔的語言概括）請用簡潔的語言說說母親是一個怎樣的人？作者對母親懷有怎樣的感情？（小組討論交流，全班討論明確）1、（1）每天叫我早起，諄諄教誨，催我上學諄諄教誨，嚴格督學。 （2）母親從不在別人面前罵我一句保護孩子的自尊心，教子有方。 （3）我說了輕薄的話，受到重重責罰責罰嚴厲，教我做人。 （4）

3、新年到來，大哥的債主來討債，母親從不罵一句，臉上從不露出一點怒色能忍能讓，寬以待人，品性善良。 （5）受了兩個嫂子的氣，她只是忍著，忍到不可再忍時，就痛哭一場，解心中之苦寬厚，和善，容忍，從來沒有一句傷人感情的話。 （6）聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的侮辱正直，認真，剛烈，毫不馬虎，從不受一點侮辱。2、母親慈祥，教子嚴而有方，氣量大，性情好，待人仁慈，和善，容忍，對大事又不失剛氣，是我的恩師、慈母、嚴父。3、本文行文質樸自然，飽含深情的表現(xiàn)了母親那無比深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質，表達了自己對母親的懷念，感激和敬愛之情。三、問題探究 （再次默讀課文，思考下列問題，理清文章脈胳

4、）課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其內容似與“母親”無關，這是為什么？作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情景？（小組討論交流，全班合作探究明確）文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫出了童年生活的單調和失落，也寫出了環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。前三段不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應。寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時待人接物質態(tài)度與方式以及這些對“我”的影響。寫她以身示范對“我”的潛移默化的教育和影響，這不僅寫母親對“我”的“言教”，更寫了母親對“我”的“身教”。四、課堂小結這

5、節(jié)課，我們談了胡適的母親，也談了我們自己的母親。盡管我們的母親與胡適的母親已經相隔將近一個世紀。但是我們可以感受到，中國母親對子女的要求、對子女的教育、對子女的愛總有著相似的地方。讓我們在生活中繼續(xù)感悟那份愛吧！在感悟的同時記得回報！相信你們會做得很好！五、布置作業(yè)熟讀課文，進一步體會作者的思想感情。完成課后練習：讀一讀，寫一寫。思考“研討與練習”二。案例設計思路：為了完成我的目標，我在整個課的設計上都力圖做到貼近孩子的生活，讓他們用自己的觸角去品味文章。先從學生自己的母親談起導入，引起孩子對母親特有的情感，奠定感情基調。在接下來的整體感知和問題探究的過程中，我由易到難的結合學生的實際設置了問

6、題，通過學生的小組討論來明確答案。這樣是為了調動大部分學生積極參與到課堂中來。最后是課堂小結和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我總結這節(jié)課我們所學的重點，喚醒孩子對自己家人的關心，緊接著他們的感受布置作業(yè)，因為濃濃的愛相信他們的作業(yè)會完成得很好！課后反思：這堂語文課我個人認為有三個亮點1、環(huán)節(jié)鏈接緊湊。在整體的問題設計的基礎上，我由易到難的問題設置，適時追問有效地控制并推動的課堂的節(jié)奏，避免很多無謂的遷移。2、學生的主體地位得到了充分的發(fā)揮。整個課堂中，有一半的同學參與了展示，其余的同學也參與了討論，學生對文本的挖掘細膩而深刻，尤其是學生的自主創(chuàng)作部分更是亮點頻出。3、對學生的回答能給予最中肯的點評。在評價中有鼓勵也有建議。不足之處：1、對媒體課件的應用與課堂流程的銜接不