1、在與眾不同的教室里8位美國當(dāng)代名師的精神檔案來源:中國教師報(bào)網(wǎng)絡(luò)版鏈接 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/1219/5043.asp e前言當(dāng)教師成為英雄李茂在沒有悠久尊師傳統(tǒng)的美國，最杰出的教師被稱為“英雄。在美國人看來，教育與其說是神圣的，不如說是極端困難的。事實(shí)上，地球上的每間教室都是英雄的誕生之地，因?yàn)?，正如哲人康德所說，教育是世間最難的事。教室里有什么樣的教師，就有什么樣的教育。有什么樣的教育，就有什么樣的國民。在杰出教師的身上，我們既能看到一個(gè)國家的傳統(tǒng)，也能看到一個(gè)國家的未來。近些年，有關(guān)中美教育差異的言論、文章和著作不可謂不多，不過，我們

2、對大洋此岸最有影響力的一線名師卻一直知之甚少。在我編譯?中國教師報(bào)?“海外版的這幾年中，了解到不少當(dāng)代的美國名師，包括每年4月下旬揭曉、由總統(tǒng)和第一夫人在白宮玫瑰園親自頒獎(jiǎng)的“全國年度教師。這些被視為國家英雄的教師，為我翻開了認(rèn)識美國教育、反觀中國教育，進(jìn)而探尋教育之本真的又一扇窗。雖然不能說這就是洞察美國教育的最正確視角，但我卻時(shí)不時(shí)感到，在他們身上，隱藏著做教師的真諦與現(xiàn)代教育的玄機(jī)。我最早了解到的美國名師，便是本書開篇介紹的萊福艾斯奎斯。在很多方面，這位名師非?！爸袊核影嗉狱c(diǎn)、樂此不疲地給學(xué)生“補(bǔ)課，他給學(xué)生定的座右銘是“好好表現(xiàn)，勤奮學(xué)習(xí)，他希望通過教育改變學(xué)生的命運(yùn)，他的學(xué)生性情

3、謙和，學(xué)習(xí)異常努力。但是，知道他給學(xué)生留的作業(yè)非常少，學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間都在看自己喜愛的書籍或練習(xí)器樂、排練莎翁戲劇，知道他從來不對學(xué)生高聲說話，不讓他們丟面子，知道他有一身“找錢的好本領(lǐng)，熱衷于帶學(xué)生遠(yuǎn)足，便能確信他不在中國。更令人稱奇的是，他創(chuàng)立了一個(gè)類似市場經(jīng)濟(jì)的游戲來管理班級，這是我了解到的最有趣、最有意義的學(xué)生獎(jiǎng)懲制度。但是，艾斯奎斯并非遙不可及，他告訴我們，做教師必須忍耐，工作的頭兩年應(yīng)該服從，當(dāng)有了成績后，便可自行其道了他還這么實(shí)在！比起艾斯奎斯，克拉克的成名晚了很多，但人氣卻一點(diǎn)也不少。他讓我們領(lǐng)略了“規(guī)那么的力量，他的55條班規(guī)或許是最全面、最有操作性的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，與其

4、說是“行為標(biāo)準(zhǔn)，不如說是“禮儀修養(yǎng)，克拉克堅(jiān)信并證明它是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的一個(gè)關(guān)鍵因素。最讓我感動(dòng)的是，其中一條規(guī)那么要求學(xué)生記住學(xué)校里每一位教師以及食堂員工、雜務(wù)工等工作人員的名字，以便能跟他們熱情地打招呼。他希望學(xué)生在學(xué)校有在家的感覺，能“輕松自在。不過，他對學(xué)生的要求仍然很嚴(yán)格，同時(shí)又把課上得很生動(dòng)。他對中國教師最好的忠告或許是：提高成績不必“應(yīng)試而教，有很多方法可以讓學(xué)習(xí)變得有趣，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最高水準(zhǔn)，并提高考試分?jǐn)?shù)。如果說艾斯奎斯和克拉克表達(dá)了小學(xué)教師的最高境界，那么，比格勒和凱德那么是對所教學(xué)科的專業(yè)性有較高要求的中學(xué)教師的杰出代表。他們一位是歷史教師，一位是科學(xué)教師，事實(shí)上，他們本

5、身就是成就卓著的歷史學(xué)家和昆蟲學(xué)家。在他們身上，我們能看到西方的人文精神與科學(xué)精神如何代代相傳。在理科名校執(zhí)教歷史的比格勒堅(jiān)信，理工人才在科學(xué)與技術(shù)方面的專長不能因人文精神的缺失而劍走偏鋒。“我們努力讓他們明白，人文學(xué)科給予他們的是判斷力。比格勒把公立學(xué)校視為文明的戰(zhàn)場，“教給學(xué)生理性啟蒙與文化財(cái)富，是任課教師參與的一場關(guān)鍵戰(zhàn)斗。他擔(dān)憂“如果我們未能成功地教育好我們的年輕人，不出一代我們便回到了蠻荒時(shí)代。比格勒通過讓學(xué)生模擬歷史上的重大事件，給學(xué)生講故事，鼓勵(lì)他們大量閱讀，走訪歷史遺跡，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行研究，撰寫“歷史信件，教活了歷史。凱德是美國“十大科學(xué)教師之一，她的“蟋蟀課堂一定會(huì)給我們很多

6、啟示讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，是做研究的第一步。她希望教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、解決問題的思維方式，并堅(jiān)信，“培養(yǎng)學(xué)生在尋求問題答案時(shí)嫻熟地運(yùn)用邏輯探究方法，對國家來講是一件大事。她希望學(xué)生“無論將來從事什么職業(yè)，在面對一個(gè)新的問題時(shí)，都能頭腦敏銳，創(chuàng)造性地把問題解決掉。她還希望學(xué)生能夠把在課堂上獲得的自尊和自信遷移到他們的生活中，以積極、主動(dòng)的心態(tài)處理生活中的各種事情，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度去影響和幫助他人這充分表達(dá)了一位優(yōu)秀科學(xué)教師的人文情懷。如今，以?不讓一個(gè)孩子落伍?為旗幟的教育改革正在由聯(lián)邦政府自上而下地推動(dòng)，羅杰斯和卡姆拉斯便是在這個(gè)背景下涌現(xiàn)出來的“教師領(lǐng)袖。羅杰斯從一個(gè)“跟風(fēng)的教師成長為“用數(shù)據(jù)說

7、話的教師，這意味著把教學(xué)方法的研究建立在客觀數(shù)據(jù)的根底上，以測評為指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)。羅杰斯在中選“全國年度教師后主動(dòng)去了當(dāng)?shù)刈畈畹囊凰鶎W(xué)校，負(fù)責(zé)提高學(xué)校的教學(xué)成績。她認(rèn)為教師的職責(zé)是為每一個(gè)兒童找到學(xué)習(xí)的最好方法和資料，同時(shí)幫助他們完成社會(huì)性開展與情感開展，為了學(xué)習(xí)的發(fā)生，教師必須以關(guān)愛、積極的態(tài)度接納學(xué)生的全部，并認(rèn)識到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度都不相同在這里如果再加上“不斷創(chuàng)新，或許就是關(guān)于理想課堂的最正確描述。當(dāng)然，這并不是說，擁有博士學(xué)位的羅杰斯是缺少創(chuàng)新的。事實(shí)上，每一位名師都有他們自己的具有代表性的創(chuàng)新之舉?？防故菑闹Ы讨驹刚叱砷L起來的、以消除教育不公為己任的杰出青年教師。

8、雖然是“半路出家，但卡姆拉斯悟性極高，他的課堂管理訣竅令人不得不服。他的數(shù)學(xué)課讓我們看到了各種教學(xué)資源的有效利用，包括最新的教育技術(shù)。他把跟每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格對上路視為教學(xué)的最大挑戰(zhàn)。教學(xué)之余，卡姆拉斯還組織學(xué)生學(xué)習(xí)攝影，用攝影作品來表達(dá)自己，與社區(qū)溝通。如今，卡姆拉斯正努力在教育政策上發(fā)揮自己的作用，撰文傳播他的“教師新政。德雷珀原本是一位教高中畢業(yè)班的英語教師，一次偶然的時(shí)機(jī)讓她走上了作家的道路，成為美國最成功的作家教師。她最初的寫作動(dòng)力是局部學(xué)生不喜歡讀指定的課文，因而她努力為年輕人寫他們自己的故事，雖然主題很沉重，但她希望他們在談?wù)撨@些艱難生活現(xiàn)實(shí)的過程中變得堅(jiān)強(qiáng)起來，希望他們因?yàn)樗?/p>

9、的文字而能生活得更好。德雷珀是全美國最早一批獲得全國認(rèn)證的專業(yè)教師，她將教師與學(xué)生的良性關(guān)系視為點(diǎn)燃真正教育的火花。她呼吁給予教師專業(yè)從業(yè)者的地位，其對潛在教師、師范生和新教師的建議，讓我們感受到她那份特有的“專業(yè)。對于具有教育理想主義情懷的人來說，黛博拉梅耶爾的出現(xiàn)一定會(huì)令人興奮不已。本書以這位德高望重的教育家結(jié)尾，一方面是向她致以最高的敬意，一方面是想暗示出一種“理想即便在美國，也仍然是一種在特定條件下才可以實(shí)現(xiàn)的理想。梅耶爾先后在紐約和波士頓進(jìn)行了多年的小規(guī)模辦學(xué)實(shí)驗(yàn)，取得了巨大的成功。她將培養(yǎng)民主社會(huì)的明智公民視為公立學(xué)校的職責(zé)，“學(xué)校的任務(wù)就是培養(yǎng)人的理性行為能力。為此，她設(shè)計(jì)了五大

10、思維習(xí)慣，它們對公民就復(fù)雜問題作出判斷至關(guān)重要，是教育的核心。她拒絕標(biāo)準(zhǔn)化考試，認(rèn)為“良好教育以及教育的“高標(biāo)準(zhǔn)不能用考試來衡量。偏重考試只能使教育評估簡單化。梅耶爾讓我們看到，對“智育更不用說“良好教育的理解可以有更深遠(yuǎn)的視角，可以負(fù)載更重的社會(huì)責(zé)任。梅耶爾的成功不是建立在考試分?jǐn)?shù)上，而是建立在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后和在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)的大量事實(shí)證據(jù)之上。在她創(chuàng)辦的學(xué)校，學(xué)生像博士生那樣上課、辯論。她認(rèn)為當(dāng)今教育的問題出在兒童與成人的疏離，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最正確方式是改良教與學(xué)的關(guān)系。梅耶爾堅(jiān)信，縮小學(xué)校規(guī)模，在教師、家長和學(xué)生中營造相互信任的氣氛，給予教師更大的自主權(quán)，再加上對學(xué)生的嚴(yán)格要求，就一定

11、能取得成效。如今，美國的主流教改并沒有選擇梅耶爾的道路，但梅耶爾并不孤立，她代表著一種教育哲學(xué)和力量，一種在美國必然存在的哲學(xué)和力量。缺少了她，我們極易對美國教育產(chǎn)生誤解?；蛟S可以說，一個(gè)民族的所有文明，都集中表達(dá)在了教師的身上。中美兩國最杰出教師之間的差異，隱藏著兩國教育與文化最深層次的不同。如果我們足夠虛心，我們應(yīng)該將之視為差距；如果我們有足夠的危機(jī)感，我們應(yīng)該看到這是一個(gè)可怕的差距；如果我們還有足夠的勇氣，我們應(yīng)該將之視為一個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)我們期盼中國的比爾蓋茨時(shí)，我們能期盼中國的艾斯奎斯、比格勒、卡姆拉斯和梅耶爾嗎？在我們不再情愿把教師比作蠟燭和春蠶之后，我們能將我們的教師稱為英雄嗎？?在與

12、眾不同的教室里8位美國當(dāng)代名師的精神檔案?，華東師范大學(xué)出版社目錄前言當(dāng)教師成為英雄信念、激情與創(chuàng)新的化身：艾斯奎斯和克拉克萊福艾斯奎斯 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0404/3469.asp t _blank 特立獨(dú)行的堅(jiān)守 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0411/3525.asp t _blank 在一間與眾不同的教室里 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0419/3587.asp t _blank 跟艾斯奎斯“讀萬卷書，行萬里路 HYPERLINK :/ ch

13、inateacher /news/2007/0419/3587.asp t _blank /艾斯奎斯的授課清單/艾斯奎斯與學(xué)生的一天 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0509/3680.asp t _blank 艾斯奎斯的“找錢秘訣 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0516/3729.asp t _blank 成功無捷徑羅恩克拉克 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/1114/4769.asp t _blank 55條班規(guī)的魔力 HYPERLINK :/ chinateac

14、her /news/2007/1121/4819.asp t _blank /從哈萊姆到好萊塢 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/1205/4896.asp t _blank 教給學(xué)生建立自尊且受用一生的技能/克拉克55條根本規(guī)那么精選/同行眼中的克拉克和他的規(guī)那么 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/1212/4947.asp t _blank 提高成績不必“應(yīng)試而教/教育者的11項(xiàng)卓越品質(zhì)幫助學(xué)生是一件多么美妙的事 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/1121/4819.as

15、p t _blank /我們的生命永遠(yuǎn)有他 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/1219/5000.asp t _blank 克拉克辦學(xué)記人文精神與科學(xué)精神的傳遞者：比格勒和凱德菲利普比格勒 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0523/3789.asp t _blank 讓學(xué)生親歷歷史 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0530/3844.asp t _blank 我從來不會(huì)年復(fù)一年地重復(fù)勞動(dòng) HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0606/

16、3877.asp t _blank 我們需要講故事的歷史 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0613/3936.asp t _blank 做教師，就是做一個(gè)永遠(yuǎn)的樂觀主義者埃爾莎凱德 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/1010/4516.asp t _blank 小蟋蟀，大課堂 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/1017/4576.asp t _blank 讓學(xué)生明智而負(fù)責(zé)任地為人處世 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/1024/462

17、7.asp t _blank 課例：蟋蟀的觀察 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/1107/4713.asp t _blank 凱德的科學(xué)教學(xué)法關(guān)于蟋蟀的兩周教學(xué)方案新世紀(jì)教育改革的先鋒：羅杰斯和卡姆拉斯貝特西羅杰斯 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0117/2999.asp t _blank 當(dāng)最好的教師來到最差的學(xué)校 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0117/2997.asp t _blank 以關(guān)愛、積極的態(tài)度接納學(xué)生的全部 HYPERLINK :/ chinate

18、acher /news/2007/0124/3056.asp t _blank /孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0124/3056.asp t _blank /僅靠金錢并不能消除教育的不幸 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0207/3172.asp t _blank 從追風(fēng)一族到用數(shù)據(jù)說話 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0131/3113.asp t _blank 做一名成功的教師領(lǐng)袖教師的付出應(yīng)得到回報(bào)詹森卡姆拉斯 HYPERLIN

19、K :/ chinateacher /news/2007/0815/4207.asp t _blank 為保衛(wèi)教育公平而教/教學(xué)的最大挑戰(zhàn)與回報(bào) HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0829/4302.asp t _blank 在薄弱校體驗(yàn)成功/什么是幫助學(xué)生備考的最好方法 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0822/4252.asp t _blank 良好的關(guān)系是提高教學(xué)的關(guān)鍵把創(chuàng)新帶入數(shù)學(xué)課堂 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0918/4414.asp t _blank

20、把聲音傳播到教室之外高素質(zhì)師資+高標(biāo)準(zhǔn)=成功這是一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的時(shí)代人性的關(guān)心與民主的保衛(wèi)者：德雷珀和梅耶爾莎倫M德雷珀 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0620/3990.asp t _blank 當(dāng)教師成為作家 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0627/4035.asp t _blank 必須照顧年輕人的生活和夢想 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0704/4064.asp t _blank 努力寫出能讓年輕人“感受的文字 HYPERLINK :/ chinatea

21、cher /news/2007/0711/4112.asp t _blank 微笑、擁抱以及知道自己真的很重要你教的不是一門學(xué)科，而是一群年輕人 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0718/4158.asp t _blank 教師必須作為專業(yè)從業(yè)者受到尊重 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0718/4158.asp t _blank /犯錯(cuò)是最好的學(xué)習(xí)方式走進(jìn)德雷珀的小說世界黛博拉梅耶爾 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0228/3223.asp t _blank 美國民

22、主教育的一面旗幟/公共教育的初衷就是培養(yǎng)明智的公民/“五大思維習(xí)慣的背后 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0307/3279.asp t _blank 讓學(xué)校的每個(gè)人都相互認(rèn)識/小規(guī)模學(xué)校的辦學(xué)之道 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0314/3335.asp t _blank 我不能容忍只要求考試分?jǐn)?shù)/考試時(shí)代的反考試者/我們需要什么樣的教育評估 HYPERLINK :/ chinateacher /news/2007/0321/3385.asp t _blank 美國教育的真正危機(jī)教師和家長是平等的合作者附錄

23、美國名師分類語錄萊福艾斯奎斯：特立獨(dú)行的堅(jiān)守當(dāng)一名教師傾其所有精力、美德與創(chuàng)造力，他能為學(xué)生做什么？如果認(rèn)識了美國的傳奇教師萊福艾斯奎斯，或許便有了答案。在美國的眾多名師中，很難有人如萊福艾斯奎斯一般給人以震撼與驚嘆他在同一所學(xué)校的同一間教室，年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段的學(xué)生長達(dá)20多年，獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)，給他提供捐助的人也不計(jì)其數(shù)。他的事跡被拍成紀(jì)錄片，他的著作成為熱門暢銷書，但他仍然堅(jiān)守在他的56號教室，證明著一個(gè)人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡?！懊绹詈玫慕處煱箍故敲绹迳即壥谢舭吞匦W(xué)的五年級教師，這所學(xué)校位于該市最貧困的社區(qū)。他不僅讓孩子們自己制定行為準(zhǔn)那么，還通過一個(gè)虛擬

24、的經(jīng)濟(jì)制度來管理班級，讓他們從小明白有勞才有所獲的道理。艾斯奎斯最為人所知的也許是，他的每一個(gè)學(xué)生在讀五年級的1年間都要學(xué)習(xí)并參與排練莎士比亞的一部完整戲劇，并在全國各地甚至國外的劇院上演。但這僅僅是他為孩子提供的“良好教育的一局部。艾斯奎斯每天工作12小時(shí)，除了完成官方課程的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)校平均分之外，他還教他10歲的學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，閱讀原版文學(xué)名著，包括查爾斯狄更斯、杰羅姆大衛(wèi)塞林格和約翰斯坦貝克等的作品。他在課間教學(xué)生演奏吉他，打籃球和棒球。他還籌集經(jīng)費(fèi)帶學(xué)生到全國各地去旅行，甚至去過歐洲，借機(jī)教給學(xué)生在教室里無法學(xué)到的東西，如行為舉止、音樂欣賞和旅行平安。在高中

25、輟學(xué)率居高不下的洛杉磯，經(jīng)艾斯奎斯教過的學(xué)生大多數(shù)都讀完了高中，不少還進(jìn)入了名牌大學(xué)，盡管他的學(xué)生大多數(shù)是拉美和亞洲的移民，英語是他們的第二語言。很多人把艾斯奎斯的成功歸因于他把學(xué)校的時(shí)間用到了極限。學(xué)校通常在8點(diǎn)之后正式上課，但這些官方的日程安排對艾斯奎斯不起作用。他每天早上六點(diǎn)半到學(xué)校，經(jīng)常有不少學(xué)生已經(jīng)在教室里等著他了。他總是要到吃晚飯的時(shí)候才離開學(xué)校，周末、假期也經(jīng)常在教室里給學(xué)生補(bǔ)課，他甚至還幫助他以前的學(xué)生準(zhǔn)備SAT考試和填寫大學(xué)入學(xué)申請表。在外國要想做個(gè)優(yōu)秀教師也要多付出啊!?華盛頓郵報(bào)?的主筆，資深教育觀察家杰伊馬修稱艾斯奎斯不僅是“美國最好的教師，還是美國“最有趣，最有影響力

26、的教師。在馬修看來，在效率低下、缺乏活力的學(xué)校管理體制下，艾斯奎斯艱難地闖出了一片天地，他的想法或許并不比其他教師高明多少，只是他堅(jiān)持做下去了。挑戰(zhàn)低要求艾斯奎斯的從教經(jīng)歷并非一帆風(fēng)順。時(shí)間回到1985年，那時(shí)的艾斯奎斯正開始他在洛杉磯公立學(xué)校的第三個(gè)年頭。他面對的是40名來自貧困家庭的六年級學(xué)生，他們幾乎說不了幾句英語，閱讀能力最強(qiáng)的學(xué)生也只有四年級水平。怎么辦？艾斯奎斯一向反感學(xué)校對學(xué)生的低要求，他居然決定教他們莎士比亞！有5位家長同意讓他們的孩子放學(xué)后留下來排練兩小時(shí)的?麥克白?。這給孩子們帶來了很大的樂趣，不到幾周的時(shí)間便有28名學(xué)生參加了排練隊(duì)伍。一句句地學(xué)，一句句地練，他們掌握了很

27、多從來沒有聽說過的單詞。但當(dāng)艾斯奎斯征求學(xué)區(qū)督學(xué)的批準(zhǔn)時(shí)，他得到的答復(fù)是：“艾斯奎斯先生，你放學(xué)后教莎士比亞是不對的。如果你和學(xué)生做跟學(xué)業(yè)有關(guān)的事情就好了。對于這樣的狹隘思維，艾斯奎斯已經(jīng)習(xí)以為常了，并且找到了一套對付的方法。他在霍巴特小學(xué)20多年的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，思路開闊的教師拓展課程內(nèi)容，增加教學(xué)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)難度能夠給貧困兒童帶來意想不到的幫助。艾斯奎斯的特立獨(dú)行收到了明顯的成效：學(xué)生的閱讀成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)校的平均成績，引來了很多專家和社區(qū)領(lǐng)袖前往他的56號教室我們是否也可以考慮通過班主任競選、給某個(gè)固定教室起名字等方式推出我們的名師、名班主任等。當(dāng)然只是形式，更重要的是思想和將思想轉(zhuǎn)化為行

28、動(dòng)的能力?？磦€(gè)究竟。在戲劇上演當(dāng)天，學(xué)區(qū)督學(xué)也來了。演出結(jié)束后，督學(xué)走到艾斯奎斯跟前握住他的手說：“萊福，這是我見過的最好的莎翁戲劇。從1992年開始，艾斯奎斯給學(xué)生開設(shè)的各式各樣的課外活動(dòng)都統(tǒng)一歸屬到了“霍巴特莎士比亞一個(gè)靠捐款支持的非營利組織。10多年來，“霍巴特莎士比亞獲得了無數(shù)人的捐款，媒體對艾斯奎斯及其班級的報(bào)道引來了群眾和社會(huì)名流的高度關(guān)注，影壇明星哈爾霍爾布魯克還來到艾斯奎斯的班里讀書給孩子們聽。上課就像打仗艾斯奎斯上起課來不會(huì)讓孩子們感到輕松。教室里沒有講桌，他總是站著，上課就像打仗一般。學(xué)生每天至少有90分鐘的時(shí)間在大聲誦讀原版名著。根底較差的學(xué)生一開始的任務(wù)會(huì)少一些，簡單一

29、些，然后難度逐漸加大。讓5年級的學(xué)生讀文學(xué)原著不是一件容易的事情，這全靠艾斯奎斯不厭其煩地為他們提供幫助。學(xué)生在閱讀中有任何不懂的地方，他都要進(jìn)行講解，并隨時(shí)接受學(xué)生的提問。除了文學(xué)原著外，每個(gè)學(xué)生每個(gè)月都要讀一本自己選的書，通常是獲獎(jiǎng)的兒童讀物。每天一開始學(xué)生就要做語法練習(xí)，正確率低于90%的必須重做，直到糾正錯(cuò)誤為止。他還開展“小作家活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生在一年的時(shí)間內(nèi)要寫一本書。艾斯奎斯感到五年級的數(shù)學(xué)課程是在重復(fù)以前的內(nèi)容，于是，他在使所有學(xué)生都提前完成算數(shù)的學(xué)習(xí)任務(wù)后，給學(xué)生教代數(shù)。為了讓學(xué)生在升入高年級后繼續(xù)學(xué)習(xí)代數(shù)，他還利用周六的時(shí)間給六年級的學(xué)生專門開了一節(jié)課。無論是增加平時(shí)的在校學(xué)習(xí)

30、時(shí)間，還是假期補(bǔ)課，學(xué)生及家長都是自愿的，這有賴于艾斯奎斯在這所有2000多名學(xué)生的學(xué)校里建立起來的聲望。搶占課外時(shí)間但艾斯奎斯的可貴之處還在于，他力圖通過各種課外活動(dòng)拓展孩子們的視野，豐富他們的生活。而且，艾斯奎斯的課外活動(dòng)并不局限于本班學(xué)生，而是對學(xué)校里的所有學(xué)生都開放。他在課間和午休時(shí)間教本班和其他班的學(xué)生彈吉他；在星期六的下午，他要排練給戲劇配音的學(xué)生樂隊(duì)。為了獎(jiǎng)勵(lì)那些周六上午來幫助的往屆學(xué)生，艾斯奎斯和他的夫人在暑假會(huì)帶著他們參加俄勒岡莎士比亞戲劇節(jié)，讓他們欣賞各種風(fēng)格的戲劇。每年，艾斯奎斯要帶著一群學(xué)生到全國多所大學(xué)去參觀。在上學(xué)期間，他還要帶自己班的學(xué)生去華盛頓和費(fèi)城，讓他們身臨

31、其境地學(xué)習(xí)歷史。所有這些，都是因?yàn)樗械阶约河辛x務(wù)搶占孩子的課外時(shí)間：“要么是街頭、電視，要么是我。名至實(shí)歸艾斯奎斯的超常規(guī)付出為他贏得了眾多榮譽(yù)。他在1992年獲得了迪士尼年度優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，1997年獲得?父母?雜志年度教師獎(jiǎng)，以及著名主持人奧普拉溫弗瑞的“生命誠可貴獎(jiǎng)。而他自己最珍視的榮譽(yù)還是英國女王頒發(fā)的不列顛帝國勛章每年學(xué)校話巨金獎(jiǎng)勵(lì)一名或多名最優(yōu)秀的教師，就象感動(dòng)中國的形式。由學(xué)生、學(xué)生家長、社會(huì)人士、教師和學(xué)校管理者共同參與評選。這樣做的同時(shí)也宣傳了學(xué)校。在他的學(xué)校，艾斯奎斯也深受同行的尊敬?！霸谖?0年的從教生涯里，我還沒有見過為孩子投入那么多珍貴時(shí)光的教師?；舭吞匦W(xué)的校長詹姆斯

32、梅西拉感慨到，“他幾乎把每一周、每一天都獻(xiàn)給了學(xué)生。未完待續(xù)萊福艾斯奎斯，1981年加州大學(xué)洛杉磯分校畢業(yè)，美國洛杉磯市霍巴特小學(xué)的五年級教師。艾斯奎斯從教20多年，獲獎(jiǎng)包括1992年迪士尼年度優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，1997年?父母?雜志年度教師獎(jiǎng)，奧普拉溫弗瑞的“生命誠可貴獎(jiǎng)，并獲英國女王頒發(fā)的不列顛帝國勛章OBE。他把獎(jiǎng)金捐給了學(xué)校和學(xué)生，成立了“霍巴特莎士比亞慈善基金。艾斯奎斯的著作有?成功無捷徑?2003年和?教學(xué)的瘋狂與方法?2007年。在艾斯奎斯的教室里在艾斯奎斯的教室里，有一個(gè)完全不同的世界，與美國普通公立學(xué)校的教室明顯不同。艾斯奎斯說，大多數(shù)課堂都建立在恐懼的根底上：學(xué)生對教師的恐懼，對

33、失敗的恐懼，以及學(xué)生相互間的恐懼。而他的課堂那么是建立在信任的根底上，靠的是他的言行一致、善良仁慈，和他以數(shù)年堅(jiān)守在同一個(gè)地方所獲的聲望。艾斯奎斯的教室永遠(yuǎn)都是忙碌的，不浪費(fèi)一分鐘。他歡送孩子們早到晚退，在假期也來學(xué)習(xí)。當(dāng)然，他知道不是所有教師都能夠，或希望付出那么多的額外時(shí)間。但是，他想證明的是，一個(gè)普通的人通過勤奮努力能夠創(chuàng)造一間與眾不同的教室。提升學(xué)生的境界如果沒有出色的課堂管理方法，面對這群“困難兒童，任何教師都上不了課。艾斯奎斯有兩大法寶。首先，他依據(jù)科爾伯格的“道德開展層次論，讓孩子們學(xué)習(xí)做事的“六大境界。艾斯奎斯教孩子們反思人們做事的原因，并把原因分成以下6個(gè)等級：第一級：不想惹

34、麻煩。第二級：想獲得回報(bào)。第三級：取悅他人。第四級：按規(guī)矩辦事。第五級：出于對他人的考慮。第六級：有自己的為人處世原那么，并按此行事。在整整1年的教學(xué)時(shí)間里，艾斯奎斯鼓勵(lì)孩子們做第六級的思想者和行動(dòng)者，并以身作那么。他努力讓孩子們明白，做模范公民，不是為了他，也不是因?yàn)榛貓?bào)或恐懼，而是因?yàn)橛凶约旱臑槿颂幨涝敲?。一旦他們自己明白了這個(gè)道理，為人友善，學(xué)習(xí)勤奮便成為他們自己的原那么，跟他沒有太大的關(guān)系。很多孩子喜歡取悅成人，但艾斯奎斯卻不希望孩子們討好他。他讓孩子們自己制定一套行為準(zhǔn)那么。在他不在教室的時(shí)候，這些孩子也能表現(xiàn)得很好，因?yàn)樗麄儾皇菫槔蠋煴憩F(xiàn)的。讓學(xué)生花“錢買座位艾斯奎斯的第二大法寶

35、，是按照一個(gè)經(jīng)濟(jì)制度來進(jìn)行班級管理。學(xué)生們有工作，有“報(bào)酬，必須花錢“租自己的座位。他們還要“納稅，領(lǐng)取“獎(jiǎng)金，購置“財(cái)產(chǎn)。艾斯奎斯在自己的教室里建立了一個(gè)可謂世界上最小的經(jīng)濟(jì)體。新學(xué)期的第一天，每個(gè)學(xué)生都必須申請一份工作。“銀行職員負(fù)責(zé)4-6名學(xué)生的財(cái)務(wù)記錄，每月的虛擬“工資是600元；負(fù)責(zé)教室某區(qū)域衛(wèi)生的管理員每月掙650元。還有評分員、傳令員、出勤監(jiān)督員等職務(wù)，都有不同的“工資。孩子們用掙到的錢干什么呢？他們必須花錢“租座位。教室里共有五六張大桌子，學(xué)生給每張桌子起上不同的名字，分出不同的等級，有的座位每月“租金1000元，有的僅有550元。如果有好的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)努力或取得了好成績，會(huì)得到

36、額外的“獎(jiǎng)金，但遲到、不做作業(yè)或犯了其他錯(cuò)，那么會(huì)被“罰款。如果學(xué)生的錢積累到足夠多，可以“買下屬于自己的座位需要付“財(cái)產(chǎn)稅，也可以“買下其他人的座位然后“出租為防止勒索，對“租金有限制。這套制度不僅讓孩子學(xué)到了數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)，還創(chuàng)造了一個(gè)氣氛，讓學(xué)生明確地知道班里的獎(jiǎng)懲規(guī)那么，讓他們感到這間小小的教室對自己是有意義的，如果遵守規(guī)那么，勤奮努力，自己也有成功的時(shí)機(jī)。走卓越之路在眾多榮譽(yù)面前，艾斯奎斯認(rèn)為真正的英雄是他的學(xué)生，因?yàn)樗麄冇杏職庾呱纤麨樗麄冧伨偷穆罚粭l追求卓越之路。他認(rèn)為，美國社會(huì)不看重卓越，而卓越不是輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)的?！拔蚁Ｍ麄冊趯W(xué)數(shù)學(xué)、文學(xué)的時(shí)候，在寫作或講話的時(shí)候，在打籃球

37、或在外出游的時(shí)候，都要追求做得最好。這不是光鮮的表演，而是號教室的一種生活方式。艾斯奎斯公開給學(xué)生們講，他要讓他們追求一個(gè)更好的生活，比學(xué)校、社區(qū)甚至他們家庭提供應(yīng)他們的更好。他帶學(xué)生外出游學(xué)，他讓學(xué)生住賓館，進(jìn)餐廳。在從華盛頓參觀回來的路上，他讓孩子們說出回到自己日常生活的感受，以此來鼓勵(lì)他們靠自己的努力改變自己的命運(yùn)。艾斯奎斯給全班學(xué)生定的座右銘是“好好表現(xiàn)，勤奮學(xué)習(xí)，教室正面的墻上掛有“成功無捷徑標(biāo)語。說起這個(gè)標(biāo)語，還有一個(gè)故事。艾斯奎斯一次帶孩子們到好萊塢體育館去看大提琴演奏家林哈萊爾的演奏。演出結(jié)束后，他們到后臺去看哈萊爾。一個(gè)拉大提琴的學(xué)生對哈萊爾說：“哈萊爾先生，我也拉大提琴，但

38、拉不出這樣的聲音，你是怎么做的呢？哈萊爾對他說：“成功無捷徑。艾斯奎斯對孩子們說：“這句話涵蓋了我要教給你們的一切。作為洛杉磯市的一個(gè)籃球迷，艾斯奎斯還經(jīng)常告訴孩子們，“魔術(shù)師約翰遜并不神奇，雖然他有很高的天賦，但如果沒有年復(fù)一年在訓(xùn)練館單獨(dú)一人訓(xùn)練的經(jīng)歷，他也不會(huì)收獲今天的歡呼聲，這便是“成功無捷徑。以身作那么艾斯奎斯說，我希望孩子成為什么樣的人，我就首先需要做什么樣的人。我希望他們成為一個(gè)友善、勤奮的人，因此，我必須是他們見到過的最友善、最勤奮的人。他每天早上點(diǎn)鐘到學(xué)校，讓學(xué)生知道他真的很勤奮，感到自己也不得不努力。因而每天早上6:30的課總是有很多學(xué)生自愿參加，包括其他班的孩子。他從來不

39、對學(xué)生高聲說話，也不讓他們丟臉。因?yàn)樗Ｍ⒆觽冇押孟啻虼怂鸵焉频貙Υ⒆觽?。通過對孩子的品格培養(yǎng)，艾斯奎斯在56號教室營造了一個(gè)獨(dú)特的文化氣氛，與這些孩子所生活的社區(qū)完全不同。“我要打破人們對貧困兒童的觀念。艾斯奎斯說，“我認(rèn)為我們對學(xué)生的期望還不夠高。很多年輕人都非常棒，他們只需要有人給他們帶路。未完待續(xù)跟艾斯奎斯“讀萬卷書，行萬里路在艾斯奎斯教室的墻上，有一個(gè)榮耀榜，上面是他曾教的正在讀大學(xué)的學(xué)生。他告訴孩子們，榮耀榜上的那些孩子一個(gè)個(gè)都各不相同，有的性情狂野，有的生性害羞，有的擅長運(yùn)動(dòng)，有的擅長藝術(shù)。但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是喜愛讀書，且都讀得很好。艾斯奎斯深知閱讀對于教育的

40、重要性，特別是對移民學(xué)生來說，過不了閱讀關(guān)，那么難以通過教育改變自己的命運(yùn)。不過，艾斯奎斯并不認(rèn)同學(xué)區(qū)安排的統(tǒng)一閱讀教材，他鐘情于用經(jīng)典的文學(xué)作品來喚起孩子們的閱讀興趣，即便他們看似年齡太小，只有10歲，且英語還不過關(guān)。艾斯奎斯認(rèn)為，官方的閱讀課程只是為了提高學(xué)生的閱讀熟練程度和速度，給孩子提供的讀物缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，孩子們并不喜歡。而他的目標(biāo)是讓孩子們從閱讀中獲得快樂和激情。為此，他曾與學(xué)校負(fù)責(zé)讀寫教學(xué)的指導(dǎo)員發(fā)生過沖突，他讓學(xué)生讀斯坦貝克的小說，而指導(dǎo)員卻力圖強(qiáng)迫他采用難度較低，針對兒童的讀物，但艾斯奎斯卻絲毫不讓步。在很多人看來，文學(xué)經(jīng)典要等到孩子長大后才讀。而且，他的學(xué)生大多數(shù)都不以

41、英語為母語，他是怎么做到的呢？“不是因?yàn)槲易鳛榻處熃塘硕嗌?，而是我把好書擺在了他們面前。艾斯奎斯說。艾斯奎斯對文學(xué)經(jīng)典被人們遺忘十分感慨，他堅(jiān)持認(rèn)為，如果等到孩子們到了八九年級再把斯坦貝克或馬克吐溫的著作扔給他們，讓他們在家里讀，不會(huì)有好的效果，因?yàn)楹芏嗪⒆蛹依锏沫h(huán)境不適合讀書。這也是為什么艾斯奎斯領(lǐng)著學(xué)生在教室里讀書，且每天至少1小時(shí)的原因。艾斯奎斯的學(xué)生在讀馬克吐溫的?哈克貝里費(fèi)恩歷險(xiǎn)記?時(shí)，能跟著主人公流淚。孩子們讀?湯姆索亞歷險(xiǎn)記?，當(dāng)湯姆欺騙他的朋友把柵欄刷成白色時(shí)，他們發(fā)出哄堂大笑聲。艾斯奎斯認(rèn)為，這才是真正的閱讀。正因?yàn)榘箍沟膶W(xué)生喜愛讀書，他們的閱讀分?jǐn)?shù)特別高，而且他們無時(shí)無

42、刻不在讀書。艾斯奎斯要求學(xué)生在1學(xué)年內(nèi)讀完至少12本經(jīng)典文學(xué)名著，還要挑選自己喜愛的兒童讀物來讀。有人說，這太費(fèi)時(shí)了，但他說，這沒什么，我不著急我對學(xué)生說“成功無捷徑，這話其實(shí)對教師也適用，我們不能企圖用簡單化的方法去解決復(fù)雜的問題。艾斯奎斯給學(xué)生留的作業(yè)非常少，因?yàn)樗惶嘈抛鳂I(yè)的作用。學(xué)生每天的作業(yè)通常不超過小時(shí)，成績好的學(xué)生自己給自己布置家庭作業(yè)。他的學(xué)生把主要時(shí)間都用在看自己喜愛的書上，或練習(xí)樂器演奏，他認(rèn)為這樣安排才使學(xué)生有更大的收獲。做艾斯奎斯的學(xué)生是幸福的，不但能在他的帶著下感受經(jīng)典文學(xué)作品的魅力，還能跟他到各大城市甚至國外去旅游。艾斯奎斯非常重視帶孩子出游，不僅是為了拓展孩子們

43、的視野，還是為了使他們養(yǎng)成良好的行為舉止。很多教師帶學(xué)生出游，經(jīng)常亂作一團(tuán)糟，教師對學(xué)生失去控制，或撒手不管，自己去逛商場，艾斯奎斯對此提出了嚴(yán)厲的批評。艾斯奎斯最初帶學(xué)生出游的時(shí)候，他只是希望孩子們能夠親臨一些有紀(jì)念意義的地方。但很快發(fā)現(xiàn)，這讓孩子們失去了一個(gè)極佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)讓孩子們踏入林肯紀(jì)念堂并不是出游的重點(diǎn)，重點(diǎn)是讓孩子們學(xué)會(huì)在一個(gè)新的環(huán)境中，在眾人的注目下，應(yīng)該有怎樣的行為舉止。應(yīng)該是綜合的分析學(xué)習(xí)艾斯奎斯感到，有的孩子行為方式不正確，是他們從小到大在成長環(huán)境中耳濡目染的結(jié)果。但當(dāng)他們坐進(jìn)劇院，那些有教養(yǎng)的人就會(huì)為他們做出典范，他們便能夠?qū)W到良好的舉止。當(dāng)學(xué)生住進(jìn)賓館，觀察他人彬彬有禮

44、的行為舉止，他們便開始模仿“我并沒有教他們或啟發(fā)他們，他們是自發(fā)地學(xué)習(xí)。艾斯奎斯說。環(huán)境對學(xué)生影響的重要性。難怪，孩子們良好的舉止不僅使賓館員工熱情地挽留他們，餐廳的老板也為他們提供免費(fèi)甜點(diǎn)，還有深受感動(dòng)的顧客為孩子們買單。同時(shí)，艾斯奎斯帶孩子出游也是為了讓他們盡快融入美國，讓他們感到自己是美國的一局部，而不是一個(gè)外來者。他不僅鼓勵(lì)學(xué)生將來要上大學(xué)，還親自帶他們到大學(xué)的校園里參觀，讓他們感到理想并非遙不可及?！白鳛樨毨和慕處煟抑?，如果讓他們親眼看到他們向往的美好生活，他們會(huì)更加努力。艾斯奎斯相信，學(xué)生會(huì)在外出游學(xué)中自發(fā)地學(xué)習(xí)很多東西，并在這個(gè)過程中逐漸學(xué)會(huì)掌控自己的未來人生。未完待續(xù)艾

45、斯奎斯的授課清單語法：孩子們要學(xué)習(xí)一門要求嚴(yán)格的語法課程，到學(xué)年末實(shí)現(xiàn)熟練拼寫單詞和寫作。數(shù)學(xué)：到學(xué)年末，學(xué)生將理解算術(shù)的所有概念。在標(biāo)準(zhǔn)化考試中至少考分，并為數(shù)學(xué)和代數(shù)作好準(zhǔn)備。文學(xué)：在整學(xué)年中，學(xué)生將閱讀至少本經(jīng)典名著，包括從奧維爾、馬克吐溫到馬爾科姆的作品。學(xué)生還將在自己的時(shí)間讀紐伯瑞文學(xué)獎(jiǎng)世界著名的兒童文學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品，并在每個(gè)月末提交詳細(xì)的讀書報(bào)告?？茖W(xué)：學(xué)生將完成“生命、物理和地理科學(xué)的學(xué)習(xí)。他們還要學(xué)習(xí)科學(xué)方法，成為興趣盎然、有組織協(xié)調(diào)能力的小科學(xué)家。音樂：所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)識譜和演奏一件樂器。很多學(xué)生會(huì)不止一件樂器。美國歷史：學(xué)生大多數(shù)隨父母移民而來將堅(jiān)信自己是美國人。他們將廣泛

46、地學(xué)習(xí)從年到現(xiàn)在所發(fā)生的重大事件，他們還將了解美國的政府管理體制。地理：學(xué)生將學(xué)習(xí)標(biāo)注世界地圖，了解當(dāng)前國際時(shí)事的熱點(diǎn)地區(qū)。經(jīng)濟(jì)學(xué)：學(xué)生能在班里“掙錢、“記賬以及使自己“收支平衡詳見上一期。他們還將理解租用與擁有的區(qū)別，并填寫納稅申報(bào)表。美術(shù)：學(xué)生將完成幾件美術(shù)作品，并學(xué)習(xí)從里維拉到莫奈等偉大藝術(shù)家。他們還將去博物館，體驗(yàn)理解藝術(shù)作品的快樂。體育：學(xué)生將通過根本技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí)打棒球和排球。他們還將在分鐘之內(nèi)跑完英里。莎士比亞：到學(xué)期末，學(xué)生們將完整地演出一場莎士比亞的戲劇。艾斯奎斯與學(xué)生的一天6:30a.m.教室開門學(xué)生開始陸續(xù)進(jìn)教室自愿。7:00a.m.數(shù)學(xué)小組活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)解高難度的數(shù)學(xué)題，

47、并訓(xùn)練批判思維能力。8:00a.m.書面語言學(xué)校正式開始上課學(xué)生學(xué)習(xí)語法技能。他們將寫出個(gè)語法句子，必須寫對個(gè)，寫錯(cuò)的將重寫。8:30a.m.數(shù)學(xué)學(xué)生練習(xí)當(dāng)天的數(shù)學(xué)技能，其中整合進(jìn)心算和問題解決能力的練習(xí)。9:30a.m.文學(xué)這是一天最重要的小時(shí)。學(xué)生飽含激情地閱讀經(jīng)典著作，體驗(yàn)閱讀的快樂。10:30a.m.科學(xué)每月一個(gè)單元，每天都有個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。各單元的內(nèi)容包括侵蝕作用、植物生命、火箭技術(shù)、海洋學(xué)和化學(xué)等。11:00a.m.休息學(xué)生可以選擇到室外玩耍，或留在教室里跟艾斯奎斯學(xué)習(xí)演奏古典吉他，其中包括識譜。11:20a.m.美國歷史綜合利用教科書、和音樂，學(xué)生學(xué)習(xí)從年到現(xiàn)在的美國歷史。12:00

48、p.m.經(jīng)濟(jì)學(xué)和地理學(xué)在某些天，這段時(shí)間用來給學(xué)生“發(fā)錢，“存錢，“結(jié)清賬目；在其他天，學(xué)生學(xué)習(xí)政治地理學(xué)，目標(biāo)是到學(xué)年末能夠在世界地圖上標(biāo)注。12:30p.m.午餐學(xué)生們吃午餐。午餐過后，他們可以在室外玩耍，也可以回到教室里學(xué)吉他。這段時(shí)間主要以搖滾樂和唱歌為主。1:20p.m.美術(shù)學(xué)生將在學(xué)年內(nèi)完成幾件需要花較長時(shí)間的美術(shù)作品，包括小地毯、蒙德里安風(fēng)格的繪畫以抽象幾何圖案為特點(diǎn)和攝影。這段時(shí)間還用來排練給莎士比亞戲劇配音的樂隊(duì)。2:20p.m.體育主要是棒球和排球的根本技能，也包括跑步。孩子們每天要跑英里1609米。3:00p.m.開始排練莎士比亞戲劇學(xué)校正式課程結(jié)束和學(xué)吉他的小組與數(shù)學(xué)小

49、組活動(dòng)一樣，戲劇排練也是學(xué)生自愿的活動(dòng)，其他班的學(xué)生也可以參加。4:00p.m.排練結(jié)束學(xué)生可以留在教室里繼續(xù)完成當(dāng)天的任務(wù)，或排練音樂。很多學(xué)生在點(diǎn)離校，有的甚至在6:30和7:00離校。跟艾斯奎斯學(xué)“找錢組織學(xué)生遠(yuǎn)足的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)從哪里來？艾斯奎斯求助于支持教育的各種機(jī)構(gòu)。但申請經(jīng)費(fèi)是很不容易的，要讓別人為自己掏錢，其情形有些像初入職場的年輕人：由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)，因而很難求職成功；但如果沒有人給他們工作時(shí)機(jī)，他們又到哪里去獲得工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀堪箍拐f：“要想讓人給你資助，你必須證明自己是一個(gè)有著非凡事跡的老師。當(dāng)然，這很不容易。你必須記住，基金會(huì)在同時(shí)考察數(shù)百個(gè)工程。即便你的理念和意圖都很好，你

50、也必須站在出資者的角度考慮問題?；I資有多難，艾斯奎斯舉了一個(gè)例子。有一次，一家著名基金會(huì)的代表下午6點(diǎn)來觀看學(xué)生排練戲劇。那位代表顯得有些心不在焉，艾斯奎斯起初以為她對孩子們的戲劇不感興趣，但在節(jié)目間歇，那位代表為她的冷漠表示抱歉：雖然她非常喜歡這個(gè)班，但這已是她當(dāng)天考察的第七個(gè)工程了！艾斯奎斯告誡同行，“出錢的人工作也很辛苦，他們的工作也不好做。艾斯奎斯是靠什么博得資助人的芳心的呢？艾斯奎斯說，所有為他的工程提供資助的機(jī)構(gòu)都喜歡他的課堂文化，他們在56號教室里能夠看到在其他地方看不到的文明舉止。他的學(xué)生性情謙和，學(xué)習(xí)異常努力。僅僅在1年的時(shí)間，他把一種生活方式教給了學(xué)生，學(xué)生將之內(nèi)化于心。而

51、這正是吸引出資人的地方。艾斯奎斯自己成認(rèn)，他對學(xué)生的培訓(xùn)是與美國的群眾文化相悖的。“不要忘了，我在訓(xùn)練我的學(xué)生對抗我們國家的文化。艾斯奎斯說；“你無法讓學(xué)生在有人的時(shí)候是一套，沒人的時(shí)候是另一套。你不能作假，資助人能看穿一切，他們不看熱鬧看門道。如今有一些關(guān)于怎樣通過某些方法讓學(xué)生舉止良好的書，看上去也許有效，但事實(shí)上并非長久之計(jì)。艾斯奎斯認(rèn)為，要打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，一定要問自己這樣一個(gè)問題：教師不在的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么？在艾斯奎斯的班里，什么異常都不會(huì)發(fā)生，一切照常。他們自主地為自己的教育負(fù)責(zé)。什么是內(nèi)化于心，怎么才能內(nèi)化于心？有一次，一個(gè)資助人在未預(yù)約的情況下走進(jìn)了教室，不巧艾斯奎斯正在教室

52、外面幫助一個(gè)遇到困難的教師。她后來成為給艾斯奎斯提供資金最多的資助人，她告訴艾斯奎斯，她之所以幫助他，不是因?yàn)楹⒆觽儾拍艹霰姡瑢W(xué)習(xí)成績優(yōu)異，也不是因?yàn)樗麄儠?huì)演莎翁的戲劇，而是因?yàn)樗矚g孩子們的行為舉止，而且知道這是無法表演出來的。以下是艾斯奎斯跟大家分享的十大“找錢要領(lǐng)：明白你是誰。你必須清楚地陳述出你的使命和目標(biāo)。沒有人會(huì)幫助一個(gè)不清楚自己要做什么的人。一切按照正規(guī)手續(xù)募集資金。你必須有一個(gè)501C3非營利組織借貸表。這會(huì)花幾千美元，以我為例，我成立了霍巴特莎士比亞基金會(huì)，需要一個(gè)律師和一個(gè)會(huì)計(jì)。為此，你要么找到一個(gè)無償幫助你的人，要么你自己掏腰包。一旦你有了正式的手續(xù)，你就為接受更多資助人

53、的大筆經(jīng)費(fèi)作好了準(zhǔn)備，因?yàn)樗麄兙璩龅腻X會(huì)從他們的納稅中扣除。這樣做還有一個(gè)好處，你能防止學(xué)校系統(tǒng)的官員干預(yù)經(jīng)費(fèi)的使用，讓自己能夠完全做主。從長計(jì)議。基金會(huì)希望你能長期地做下去。如今有太多的教師在取得一定成績后便跳槽去做“更大更好的事情。一些名師在獲獎(jiǎng)后也離開了教室，著書立說，成為“勵(lì)志演說家。我的資助人之所以支持我，他們看中了我的執(zhí)著。年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幫助我打動(dòng)了資助人。孩子們和資助人都知道，我不會(huì)離開。延長使用年限。從申請用于購置非消耗品的經(jīng)費(fèi)開始?；饡?huì)喜歡幫助你購置書籍和電腦，以及樂器。但要讓他們資助你帶孩子們遠(yuǎn)足，他們會(huì)考慮再三。當(dāng)然，他們這樣做是有道理的。我?guī)Ш⒆拥饺A盛頓參觀，看到的

54、學(xué)生參觀團(tuán)都亂成一團(tuán)糟，完全處于失控狀態(tài)，這是非常令人沮喪的。我之所以能夠獲得帶學(xué)生遠(yuǎn)足的經(jīng)費(fèi)，是因?yàn)槲业馁Y助人知道我“帶兵有術(shù)，孩子們在旅途中真的是在學(xué)習(xí)生活技能。因此，為了讓資助人信任你，一開始最好向資助人申請可以多年使用的教室用品的經(jīng)費(fèi)。當(dāng)你證明自己是值得信賴的之后，你才可以申請帶學(xué)生遠(yuǎn)足的經(jīng)費(fèi)。注意整潔。在你準(zhǔn)備書面申請材料時(shí)，應(yīng)做到條理清楚，注意細(xì)節(jié)。誰都不會(huì)把錢給一個(gè)馬馬虎虎的人。一切為了孩子。不要讓你的政治意圖摻合進(jìn)來。人們出錢資助的是教育工程，而不是政治活動(dòng)。不要做懦夫。一定要勇敢大膽。千萬不要對資助人講你身處困境，亟需幫助。在不顯得狂妄自大的前提下，告訴他們你有一個(gè)美好的設(shè)想

55、，并且，你方案為之爭取很多機(jī)構(gòu)的幫助。獲得首筆經(jīng)費(fèi)總是很困難的，但令人喜出望外的是，一旦獲得大額資助，來自其他機(jī)構(gòu)的捐款也就隨之而來。資助人喜歡看我長長的支持者名單，他們感到“這家伙一定是值得支持的。這就像在路邊挑餐館，如果里面空無一人，你是不會(huì)進(jìn)去的?？偸敲鎺θ?。即便在資助人面前遭遇挫折，也要保持樂觀心態(tài)。如果你的經(jīng)費(fèi)申請?jiān)獾骄芙^，也要對對方保持友好。成與不成都不要做一錘子買賣。如果你對他們心懷感謝，并請他們?yōu)槟闾峤ㄗh，也許他們會(huì)在某一年給你資助。不要孤軍奮戰(zhàn)。成立一個(gè)董事會(huì)，或組建一個(gè)支持系統(tǒng)，以幫助你作好決策。在經(jīng)費(fèi)的籌集及使用過程中，我的夫人、同事以及以前的學(xué)生都給了我很大的幫助。不

56、甘平庸。這里有一個(gè)經(jīng)典的問題：你是愿意把你的孩子放在一個(gè)有著最先進(jìn)的設(shè)備，但教師平庸的班里呢，還是愿意把孩子交給蘇格拉底，即便教室四壁空空？資助人給的經(jīng)費(fèi)雖然是為了孩子的教育，但最終是在資助“你。一定要向資助人展示你是一個(gè)卓越非凡的教師，一個(gè)具有人格魅力的人，獲得資助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。未完待續(xù)艾斯奎斯：做一名教師會(huì)很痛苦在過去的四分之一個(gè)世紀(jì)，艾斯奎斯的大多數(shù)時(shí)間都是在洛杉磯市中心一間狹小、簡陋的教室里度過的。每年48周，每周6天，一天12小時(shí)，他跟他的五年級學(xué)生擠在狹小的空間里，沉浸于莎士比亞、代數(shù)和搖滾的世界。1年中剩下的時(shí)光，他和孩子們在遠(yuǎn)足的路上。他的妻子視其為乖僻，而朋友們那么沒有這么溫

57、和在他們眼中，艾斯奎斯說得好聽些是唐吉坷德式的理想主義者，說得不好聽那么是精神失常?！拔掖_實(shí)是想讓這些孩子過上更好的生活。住在一個(gè)晚上時(shí)有槍聲響起的社區(qū)，顯然不是你對未來的最好期望。在美國，有的孩子睡覺前不會(huì)聽見槍聲，我只是希望讓更多的孩子也能如此?！拔也皇且粋€(gè)超人艾斯奎斯在他的著作中寫道，“我痛苦地意識到我不是一個(gè)超人?！拔宜龅模汕先f有抱負(fù)，有責(zé)任心的教師一樣。我經(jīng)常經(jīng)歷失敗。我睡眠缺乏。我會(huì)在凌晨醒來，為我對某個(gè)學(xué)生無計(jì)可施而痛苦。做一名教師會(huì)很痛苦。在執(zhí)教初期，艾斯奎斯發(fā)現(xiàn)自己雖然是一個(gè)受學(xué)生喜愛的好老師，但卻發(fā)揮不了作用。事實(shí)上，他發(fā)現(xiàn)，在大多數(shù)學(xué)校，決定教師成敗的不是孩子是否

58、喜歡你，也不是你教得好不好，而是這些孩子的家庭背景。也就是說，學(xué)校對于改變學(xué)生的命運(yùn)幾乎無能為力。艾斯奎斯認(rèn)為，學(xué)校對孩子的要求低得可笑，種族歧視、貧困和無知主導(dǎo)著校園。再加上學(xué)生的不領(lǐng)情，教師同行的卑微心態(tài)，即便是最堅(jiān)強(qiáng)的心也會(huì)崩潰。但艾斯奎斯堅(jiān)信，面對現(xiàn)實(shí)的每一個(gè)失敗，都意味著有一個(gè)孩子的潛力失去了開展的時(shí)機(jī)你的一個(gè)眼神或鼓勵(lì)的話語，都有可能使一個(gè)孩子成為牛頓或罪犯。不要失去姚明。他滿腦子想的是:我給了他們什么，能讓他們受用一生？艾斯奎斯希望家長和教師跟他一樣認(rèn)識到，美國的群眾文化是一場災(zāi)難：在一個(gè)把運(yùn)發(fā)動(dòng)和群眾明星的重要性置于科學(xué)家和消防員之上的社會(huì)，要培養(yǎng)善良、聰明的公民事實(shí)上是不可能

59、的。因此，他在56號教室創(chuàng)造了一個(gè)完全不同的世界。在那里，講人品，講勤奮好學(xué)，講和藹謙遜，互幫互助沒有條件，跟美國課堂通常給人的印象迥異?！邦^發(fā)著火也要教艾斯奎斯說，當(dāng)他看到那么多優(yōu)秀的教師和家長屈服于外力，追求卓越的潛力得不到發(fā)揮時(shí)，他感到十分難過。他知道，魔鬼無處不在，很多有心人在那些冷漠、無能的管理者和政客面前經(jīng)常感到無能為力。其實(shí)，艾斯奎斯也經(jīng)歷過絕望。數(shù)年前，被困倦和挫敗感折磨的艾斯奎斯花了幾個(gè)星期在內(nèi)心深處拷問自己：做教師是否還值得。他那時(shí)的感受是，“魔鬼已經(jīng)擊倒了我，我就像在拳臺上被打趴下一樣，等著裁判來數(shù)秒。但是，艾斯奎斯有幸在教室里獲得了走出黑暗的時(shí)機(jī)。班里有一個(gè)很不起眼的女

60、孩，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)不會(huì)出眾?！拔覜Q心要讓她明白，她這樣想是錯(cuò)誤的。在一堂化學(xué)課上，學(xué)生們對使用酒精燈特別感興趣。但這個(gè)女孩點(diǎn)不燃她的酒精燈，班里其他孩子要求進(jìn)行下一步試驗(yàn)，我告訴他們等一等。我不想把她落下，雖然她讓我繼續(xù)，不要擔(dān)憂她。“為了幫她點(diǎn)燃酒精燈，我無意中把自己的頭發(fā)給點(diǎn)燃了。要不是孩子們叫了起來，我還不知道。艾斯奎斯說，“雖然這很可笑，但我真的認(rèn)為，作為一名教師，我的大方向是對的孩子們是你唯一操心的，其他任何事情都必須忽略。這件事讓艾斯奎斯重新找到了做教師的意義，并以此事作為他第二本著作的標(biāo)題?頭發(fā)著火也要教號教室里的方法與瘋狂?。“為家長和納稅人工作雖然艾斯奎斯的超負(fù)荷奉獻(xiàn)都是為了孩