1、1、排練一個戲劇成品節(jié)目，沒有五萬以上絕不可能。2、一個專業(yè)陶藝室，沒有幾十萬絕對拿不下來。3、社會培訓(xùn)機構(gòu)，學(xué)生上一節(jié)國學(xué)課不低于200塊。成人國學(xué)課更是動輒幾千幾萬甚至幾十萬一次。4、專業(yè)教師聘請，每節(jié)課不低于1000塊。 國學(xué)，什么時候變成了一種奢侈品？ 沒有硬件設(shè)施，沒有師資，是不是就可以不做或做不了國學(xué)教育呢？ 作為一所普通學(xué)校，又該如何進行傳統(tǒng)文化教育呢？ 誦讀國學(xué)經(jīng)典 成就雅慧人生成都市雙流區(qū)東升小學(xué) 吳明渠為什么要誦讀經(jīng)典？雙流區(qū)東升小學(xué)是一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。占地20畝 1、把中華民族最好的東西給學(xué)生。（了解、積累、運用）2、家庭無法賦予孩子的素養(yǎng)就讓學(xué)校來完成（熏陶氣質(zhì)、

2、變化性情、提高涵養(yǎng)）誦讀什么經(jīng)典？自編教材（一）2008年山東教育出版社出版一年級：三字經(jīng) 二年級：對韻歌 三年級：增廣賢文四年級：詩韻 五年級：美詞六年級：古文 1、經(jīng)典誦讀課程化？ 2、經(jīng)典誦讀與課外閱讀結(jié)合？ 3、經(jīng)典誦讀家庭化？ 4、怎樣更便于一線老師的操作呢？自編教材（二） 2011年， 三味語文誕生。經(jīng)過四年試用，三十余次的修改。 2014年5月由北師大出版社正式出版1、全套一共六本，每個年級一本2、每本按每學(xué)年32周設(shè)定章節(jié)3、分上下學(xué)期4、每學(xué)期16周16章節(jié)（一）、與三維目標(biāo)有機結(jié)合。知識積累與能力培養(yǎng)重視過程強調(diào)方法情感態(tài)度價值觀的滲透（二）、三種結(jié)合相得益彰獨立學(xué)習(xí)合作學(xué)

3、習(xí)課內(nèi)學(xué)習(xí)課外延伸學(xué)校教育家庭教育（三）、三大板塊循序漸進、螺旋推進。每周一大家每日一誦讀每月一名著 每日一誦讀 一年級：古詩 （分類呈現(xiàn)） 二年級：成語 (分類呈現(xiàn)) 三年級：歇后語、諺語、對聯(lián)、增廣賢文 四年級：論語、道德經(jīng)、大學(xué)、中庸 五年級：詩欣賞（分類呈現(xiàn)）、詞 （按時代先后呈現(xiàn)） 六年級：古文 (按時代先后呈現(xiàn)) 每日一誦讀一年級：古詩 （128+700） （積累、識字）二年級：成語 (512+600) （積累、運用）三年級：歇后語、諺語、對聯(lián)、增廣賢文 (320) （積累、運用）四年級：論語、道德經(jīng)、大學(xué)、中庸 (128) （積累、運用）五年級：詩欣賞、詞 (64+46) （積累

4、、欣賞、運用）六年級：古文 (128+26) （積累、欣賞、運用） 每周一大家 一年級：老子駱賓王（32人） 二年級：王羲之韋應(yīng)物（32人）6 三年級：皮日休僧志南（32人） 四年級：顧愷之梁啟超（32人）4 五年級：魯迅莫言（32人） 六年級：荷馬達(dá)芬奇（32人） 于永正老師說：語文應(yīng)該具有藝術(shù)性 每月一名著 一年級：8本（童謠、繪本、童話、寓言、） 二年級：8本（ 童話、神話、故事） 三年級：8本（ 童話、兒童文學(xué)、小說、科普讀物、） 四年級：8本（兒童文學(xué)、小說、歷史故事） 五年級： 8本（兒童文學(xué)、小說、歷史故事、地理讀本） 六年級： 8本（名著）趣味性、知識性、人文性 （一）、每日一

5、誦讀、每周一大家、每月一名著相互交融，每日一誦讀與每周一大家每周一大家與每月一名著（二）、巧設(shè)閱讀評價，讓閱讀有法。 我能讀（背）給爸爸媽媽聽 （ ）一周內(nèi)容大回放（猜一猜、填一填、連一連）每月閱讀指導(dǎo)（理清人物關(guān)系、事件脈絡(luò)）每月閱讀檢測（填空、判斷、思考） （三）、增設(shè)典故、故事，增強閱讀趣味性。1、每周一大家小故事2、二年級成語小故事3、四年級小故事辨析1、誦讀840則經(jīng)典篇句、積累1200個成語2、了解192位中外大家3、閱讀280個有趣的小故事4、閱讀48-200本古今中外名著適合學(xué)生自主誦讀適合教師組織教學(xué)適合家庭親子共讀(三）云南省地方傳統(tǒng)文化(四）全國小學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀本1、

6、整套書一共六本。2、按年級劃分，一個年級一本。3、每本分上下學(xué)期、每學(xué)期16周。 每本書分三大板塊：1、每日一誦讀2、每周一風(fēng)物3、每月一德行地方教材：成都市國學(xué)誦讀各班推薦或自編教材怎么進行經(jīng)典誦讀？1、 周三國學(xué)課：自編校本教材2、周五書法課：一二三年級硬筆書法、四五六 年級軟筆書法3、晨讀20分鐘：地方教材4、課前三分鐘誦讀5、課余時間：推薦或班級自制教材6、學(xué)科滲透 一、課堂保證二、活動支撐1、國學(xué)大講堂。 國學(xué)大講堂部分目錄 趣味漢字、語文書中的歷史、四大國粹、三山五岳、五湖四海、詩意成都、趣味對聯(lián)、走進三國、漢朝那群“灰姑娘”、論語、百家爭鳴、楚漢之爭、傳統(tǒng)節(jié)日、成語闖關(guān)、趣話歇后

7、語、四大名樓、八大名關(guān)、趣話雙流地名、說說那些名菜、對聯(lián)游天府、走進都江堰。2、國旗下誦讀 周一 國旗下誦讀安排主題負(fù)責(zé)領(lǐng)誦班級第二周厚德六年級八班第三周盡忠六年級七班第四周孝親六年級六班第五周守禮六年級五班第六周重義六年級四班第七周尚勇六年級三班第八周改過六年級二班第九周專注六年級一班第十周有序五年級六班第十一周友善五年級五班第十二周感恩五年級四班第十三周誠實五年級三班第十四周責(zé)任五年級二班第十五周堅持五年級一班 孝親成語愛老慈幼、 骨肉至親、 骨肉相連、恩重如山、寸草春暉、 冬溫夏清、返哺之恩、勞而不怨 南山之壽、壽比南山 壽山福海、必恭必敬、 赤子之心、 椿萱并茂、 承歡膝下名句孝子之至

8、，莫大乎尊親。孟子孝子不諛其親，忠臣不諂其君，臣子之盛也。莊子孝有三：大尊尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)。禮記父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。論語老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運于掌。孟子故事三則 孝感天地 五帝之一的舜帝（姓姚，名重華，號有虞氏），是瞽瞍老漢的兒子（瞽瞍，盲人也）。天生就懂得大孝。他父親脾氣古怪，繼母性情變化無常，同父異母的弟弟名字叫象，非常不懂事（他們多次設(shè)詭計陷害舜，但舜毫無嫉恨，總是以德報怨。舜每天去歷山耕田種地，干活時有大象跑來替他拉犁，小鳥飛來如他播種，是他的孝行感動了上天才會有這樣的景象啊。堯帝聽說舜的事跡后，讓自己的九個兒子拜舜為師（在舜手下

9、做事、學(xué)習(xí)），把自己的二個心愛的女兒同時嫁給舜為妻子，最后把天下禪讓給了舜。 戲彩娛親 周朝時有個老人叫萊子，非常孝順。他伺候二老雙親，總是極盡所能地做可口的甘美的食物。他的年齡馬上就七十了（古稀之年，在當(dāng)時是極其少見的），從來不在父母面前說老子。他經(jīng)常身穿色彩鮮艷的嬰兒裝，象嬰兒一樣在雙親身邊戲昵。有一次曾經(jīng)在為老人端洗腳水時，故意假裝跌倒，趴在地上，學(xué)小嬰兒的哇哇哭聲，逗老人開心。3、學(xué)生社團書法社國學(xué)誦讀社團 各級各類演出楹聯(lián)社詩社游都江堰 五年級 沈姝岷江河畔一古堰，魚嘴分流各一半。外江排洪內(nèi)灌溉，世界聞名齊稱贊。游兵馬俑記 五年級 沈姝壯觀景象天下名，入土千年栩栩生。誰言泥塑無情義，

10、一片丹心護帝靈。西湖五年級 李澤蘇堤河畔柳成蔭，柳浪叢中聞嬌鶯?；ǜ廴呼~如圖畫，南屏鐘聲入耳鳴。月光五年級 李思語一輪明月似玉盤，皎皎清輝透紗窗。野徑且無人來往，春花靜靜沐月光。4、國學(xué)周時間活動負(fù)責(zé)部門周一書法展示書法小組周三小報資料展綜合實踐小組周四語言類展示課外閱讀小組 國學(xué)周讀書節(jié)安排（第十三周） （備注：總負(fù)責(zé)：漆娟）5、校本研修教研員、教研組組長、組長助理、工作內(nèi)容一覽表年級組組長組長助理工作內(nèi)容一年級語文組王建敏王 珊教材分析、七認(rèn)真執(zhí)行、班級小課題研究二年級語文組彭聰艷楊 霞教材分析、七認(rèn)真執(zhí)行、班級小課題研究三年級語文組曾海群王春莉教材分析、七認(rèn)真執(zhí)行、班級小課題研究四年級語

11、文組曾 濟郭華萍教材分析、七認(rèn)真執(zhí)行、班級小課題研究五年級語文組李衛(wèi)琳唐寬秀教材分析、七認(rèn)真執(zhí)行、班級小課題研究六年級語文組黃紅霞王 華教材分析、七認(rèn)真執(zhí)行、班級小課題研究書法研究小組羅亞蘭胡 慧全員培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、教學(xué)視屏播放、閱讀研究小組劉 霞郭 琴書目推薦、閱讀課、閱讀檢測國學(xué)研究小組漆 娟張三梅國旗下誦讀、國學(xué)講堂、課型研究、師生活動作文研究小組劉雪容張藝霖課題模式研究、寫點分解、教材編寫課堂研究小組覃 敏漆 娟陽光課堂模式（課型）研究、綜合實踐小組鄭 萍林紅霞節(jié)假日快樂作業(yè)、傳統(tǒng)節(jié)日、語文書中的地理時間沙龍活動主題任課老師第四周陶藝詹小寧第六周書法文旭東第七周陶藝詹小寧第八周書法文旭

12、東第九周Diy生活創(chuàng)意外請第十周書法文旭東第十一周韻律操任傳英第十二周書法文旭東第十三周韻律操任傳英第十四周書法文旭東第十五周韻律操任傳英第十六周書法文旭東班級特色課程一班二班三班四班五班六班七班八班九班一年級書法 古詩朗讀講故事生活中識字朗讀書法講歷史故事講歷史故事 二年級繪本閱讀綜合實踐活動快樂讀寫綜合實踐活動書法書法親子共讀親子實踐活動 三年級手抄報自編教材自編教材小課題研究手抄報手抄報講故事手抄報 四年級課外閱讀關(guān)系閱讀課前三分鐘創(chuàng)意手抄報課前三分鐘課堂小練筆課內(nèi)小練筆自制語文書主題單元綜合活動五年級綜合實踐小書柜建立書法書法書法綜合實踐詩意童年 六年級書法課堂小練筆經(jīng)典朗誦書法經(jīng)典朗

13、誦故事大王 6、評價改革內(nèi)容負(fù)責(zé)部門工作內(nèi)容期末測試50分課程處評價標(biāo)準(zhǔn)、題單制作經(jīng)典誦讀10分國學(xué)組評價標(biāo)準(zhǔn)、題單制作書法10分書法組評價標(biāo)準(zhǔn)、題單制作（平時）閱讀積累量10分課外閱讀組評價標(biāo)準(zhǔn)、題單制作（過程）口頭表達(dá)能力10分作文組評價標(biāo)準(zhǔn)、題單制作收集整理資料能力10分綜合實踐組評價標(biāo)準(zhǔn)、題單制作（平時）學(xué)生評價改革三、環(huán)境浸潤德、忠、孝、禮、義、信、仁、智、學(xué) 師生涂鴉墻1、國學(xué)課程和課堂教學(xué)相結(jié)合2、國學(xué)課程和課外閱讀相結(jié)合3、國學(xué)課程和校園文化相結(jié)合4、國學(xué)課程和家庭教育相結(jié)合5、國學(xué)課程和社會實踐相結(jié)合兩點突破：一：國學(xué)經(jīng)典和地方傳統(tǒng)文化相結(jié)合二: 國學(xué)經(jīng)典和陽光少年活動相結(jié)合

14、 秉承過程即評價，體驗即成長的理念，開放性地設(shè)立“誠信、自理、仁愛、智慧、藝術(shù)、健康、環(huán)保、法制”八個章目，開展“陽光少年評價”經(jīng)典誦讀效果？學(xué)校發(fā)展1、全國“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”試點校2、全國“傳統(tǒng)文化傳承先進單位”3、全國“書香校園”4、成都市首批國學(xué)示范校5、雙流區(qū)國學(xué)教育龍頭校6、學(xué)校先后承辦了五次全國古詩文大賽7、近年來學(xué)校近百次接待全國各地針對國學(xué)參觀學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)老師幾千人。7、徐勇教授、徐建順教授、于永正老師、賈志敏老師、支玉恒老師、張祖慶老師、管建剛老師等國學(xué)大師及小學(xué)語文界的泰斗都曾親自到我校指導(dǎo)。到校參觀學(xué)習(xí) 學(xué)生發(fā)展 教師發(fā)展1、三人次獲全國“傳統(tǒng)文化傳承先進個人”2、十三人次獲全國國學(xué)賽課特等獎、一等獎。3、上百人次全國經(jīng)驗交流。4、八人次送教新加坡、馬來西亞、臺灣。5、擁有一支近三十人的精英國學(xué)師資團隊。