1、部編一年級下十二課池上唐 白居易池上新知導(dǎo)入小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)這首詩寫一個小孩兒劃著小船偷采白蓮的情景，詩人以其通俗風(fēng)格，將兩個小景寫得可愛、可親、可信，富有韻味。知背景新知講解讀詩句 池 上 白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。新知講解記拼音撐chng娃w 偷tu 藏 cng艇 tng 新知講解記拼音蹤zng解ji 浮 f 萍 png跡j 我會認(rèn)蹤zn蹤跡跡j痕跡新知講解新知講解記字形浮f漂浮萍pn浮萍新知講解記字形新知講解知作者 白居易，唐朝詩人，字樂天，號香山居士。 從小生活清貧， 生逢戰(zhàn)亂，對社會黑暗和人.民疾苦有較深的了解，他一生寫詩大約3840多首，是唐朝寫

2、詩最多的詩人。新知講解解詩題 池上 詩題意思： 這首詩描寫了一個小孩撐著小船偷采蓮花的趣事。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯小娃撐小艇，詞語解釋：撐：劃船，用槳使船前進(jìn)。艇：輕便的小船詩的大意：一個天真活潑小孩劃著小船。 池 上這首詩寫一個小孩兒劃著小A譴責(zé)小孩偷采白蓮 B喜愛小孩的天真童趣一個天真活潑小孩劃著小船。池 上讀懂池上，然后填空。一個天真活潑小孩劃著小船。撐：劃船，用槳使船前進(jìn)。他還不懂得怎樣隱藏劃船留下的痕跡。詩中最傳神的當(dāng)是“不解藏蹤跡”一句，寫盡小童頑皮、純真情態(tài)。2、這首詩描述的是一個小孩 ，自以為沒人知曉，卻不知道小船在水面上蕩開浮萍，留下長長的水痕的事。兒童急走追黃蝶，飛

3、入菜花無處尋。A譴責(zé)小孩偷采白蓮 B喜愛小孩的天真童趣兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1、背誦并默寫池上。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯 偷采白蓮回。詞語解釋：白蓮：白色的蓮花。回：回來。 詩的大意：偷偷地采了白蓮回來。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯 不解藏蹤跡，詞語解釋：不解：不知道；不懂得。蹤跡：小船劃過的痕跡。詩的大意：他還不懂得怎樣隱藏劃船留下的痕跡。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯 浮萍一道開。詞語解釋：一道：一路 開：分開，撥開詩的大意：浮萍被小船撥開，留下了一條清晰的痕跡。課堂練習(xí)譯古詩 天真活潑的農(nóng)村兒童，他們撐著一只小船，偷偷地去采人家的白蓮蓬?；貋淼臅r候，他們不懂怎樣掩蓋留下

4、的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開，船后留下了一道道清清楚楚的水路。新知講解析古詩 作者用白描的手法，將一“偷蓮”小童的天真可愛描繪得惟妙惟肖。詩中最傳神的當(dāng)是“不解藏蹤跡”一句，寫盡小童頑皮、純真情態(tài)。 拓展提高悟詩情1、“不解藏蹤跡，浮萍一道開?！眱删湓娕c前兩句有著怎樣的聯(lián)系？寫出了怎樣的情.趣。 后兩句是前兩句的結(jié)果，前兩句是后兩句的鋪墊。這樣的描寫充滿著無窮的趣味。一個“不解”道出了小娃的天真和淘氣 。拓展提高悟詩情 2、這首詩描述的是一個小孩 ，自以為沒人知曉，卻不知道小船在水面上蕩開浮萍，留下長長的水痕的事。3、作者在字里行間里透露著 的思想感情。 A譴責(zé)小孩偷采白蓮 B喜愛小孩的天真童趣 讀懂池上，然后填空。偷采白蓮B課堂作業(yè)悟詩情1、背誦并默寫池上。2、再搜集一些描寫荷花和兒童的詩句 ，背一背。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 楊萬.里宿新市徐公店兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 高鼎村居課堂作業(yè)悟詩情2、首句詩中的兩個“小”