1、關(guān)系型議論文寫作指導(dǎo)海高-黃2020年4月9日命題趨向自2003年高考作文“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”確立了二元關(guān)系型話題以來，到現(xiàn)在每年仍有10份左右。二元乃至三元關(guān)系型作文得到命題者的青睞。新材料作文、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文興起時(shí)，仍帶上了二元甚至多元關(guān)系型的優(yōu)點(diǎn)（浙江省2015年“文品與人品”，16“虛擬與現(xiàn)實(shí)”，17年“有字、無字與心靈之書”，19年“作家”要如何對(duì)待他的“讀者”）。命題形式1.直接亮出題目，如“窮與富”。2.由具體材料引出題目，如“憂”與“愛”、“人品”與“文品”等。3.從材料中來，提取部分關(guān)鍵詞，分析后選擇立意關(guān)系型作文優(yōu)點(diǎn)1.話題富有思辨性，思維含量高。要求考生辨證地、立體

2、地分析二者、三者關(guān)系，找出它們的有機(jī)聯(lián)系，提升了高考作文的檢測(cè)功能。2.增強(qiáng)了話題作文的限制性。限制相對(duì)多一些，宿構(gòu)抄襲者往往弄巧成拙。3.增強(qiáng)了話題作文的逃逸性。不讓押題者占便宜，從源頭上剎住猜題押題之風(fēng)。關(guān)系型作文特點(diǎn)：關(guān)系型話題作文是議論文寫作中一種重要的命題形式。它是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語或短語并列組合而成的一種作文形式。審題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握概念之間的關(guān)系，否則容易走入作文的誤區(qū)。寫作難度超過單向型的話題作文。關(guān)系型議論文的題目形式1.從材料中歸納出論題，例如“重理豈能輕文”、“凡事有其弊，必有其利”、“人品不等于文品”等；2.給出議論范圍，例如“論完美與缺憾”、“論偏才與全才”、“作

3、家與讀者”等；3.直接點(diǎn)明中心論點(diǎn)，例如“理解應(yīng)該是雙向的”、“在追尋中我們需要堅(jiān)守”、“要更重視心靈之書”等。一、關(guān)系型作文中概念的內(nèi)涵和構(gòu)成1.對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系: 就是各要素單一來看是對(duì)立矛盾的，但實(shí)質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。如：“自由與紀(jì)律”、“平凡與偉大”、“協(xié)作與競爭”、“貧與富”、“對(duì)手與朋友”、“沉穩(wěn)與靈動(dòng)”等2.是非取舍關(guān)系: 指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對(duì)一錯(cuò)的關(guān)系，對(duì)它們只能有所取舍選擇。如“偏見與關(guān)愛”、“自信自滿自負(fù)”、“熱情與冷漠”、“頑固與執(zhí)著”3.相容并存（并列）關(guān)系：指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個(gè)要素可以同時(shí)共存。如“和

4、而不同”“既要做到和，又要做到不同”，意即“既要善于調(diào)和矛盾，與別人和諧相處，同時(shí)又要有不同于別人的獨(dú)立見解，不能隨風(fēng)倒、隨大流”。4.條件關(guān)系：指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種條件關(guān)系，也有可能幾個(gè)要素間互為條件。如“人文素養(yǎng)與發(fā)展”5.并非絕對(duì)關(guān)系：指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系，但這種關(guān)系不是一成不變的。也可稱之為有此未必有彼式。如“名師與高徒”“痛苦與成功”“逆境與成才”等。二、如何審題立意讀題，提取關(guān)鍵詞1.面對(duì)關(guān)系型話題，首先要辨析話題中出現(xiàn)的幾個(gè)概念間是什么關(guān)系，審題的著眼點(diǎn)和立意的著眼點(diǎn)就應(yīng)該放在揭示概念之間的內(nèi)在關(guān)系上。2.關(guān)系型話題作文要在突出二者關(guān)系的同時(shí)，還應(yīng)該有

5、所側(cè)重，要分清楚矛盾的主要方面與次要方面，要善于敏銳地捕捉重點(diǎn)，敢于突出重點(diǎn)，做到兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。訓(xùn)練1：閱讀下面材料，按要求作文。 今年3月，中國外交部發(fā)言人在推特上用中英文發(fā)推文怒懟美國，“美國欠我們一個(gè)解釋”，“美國應(yīng)管好自己的事情，而不是把中國當(dāng)成替罪羊”。網(wǎng)友大多贊賞，但也有不同聲音。 同學(xué)小明與別的同學(xué)發(fā)生了摩擦，小明的幾個(gè)好友就此事該如何處理發(fā)表了意見。好友甲說：“應(yīng)該強(qiáng)硬一點(diǎn)，給他一點(diǎn)顏色看看！剛硬才能顯出男子漢陽剛之氣?！焙糜岩艺f：“服個(gè)軟也沒啥，咱可以先給他道個(gè)歉。柔也是一種很好的處世策略嘛。”家國之間的“硬”與“軟”，為人處世中的“剛”與“柔”，你經(jīng)歷過嗎？你有怎樣

6、的體會(huì)和感悟?請(qǐng)就以上材料，圍繞“剛”與“柔”寫一篇文章，題目自擬，角度自選，除詩歌外，文體不限。不少于800字。審題立意：“以柔克剛 ”“剛?cè)岵?jì)”“摒棄柔弱”“選擇剛強(qiáng)”等若選擇剛或柔的原因，我們可以發(fā)散成為了尊嚴(yán)，為了大義，為了報(bào)恩，為了奮起等；若從剛?cè)峋o密聯(lián)系的角度，我們可以聯(lián)想到：在成就功業(yè)和為人處世方面，“剛”就是一種高尚的氣節(jié)、堅(jiān)定的信念、堅(jiān)不可摧的意志、矢志不渝的毅力；“柔”反映的是人良好的涵養(yǎng)，表現(xiàn)為腳踏實(shí)地、處事靈活、任勞任怨、耐心細(xì)致等；在家國立場方面，“剛”是大義與氣節(jié)，是公平正義，“柔”是沉穩(wěn)的氣度氣魄，是不卑不亢的堅(jiān)持；若用褒貶式說明“剛能制柔”或著“柔能克剛”的道

7、理，我們則可以聯(lián)想到：若認(rèn)為“剛”是高傲，固執(zhí)，那“柔”就是謙遜，靈活；反之，若認(rèn)為“剛”是直率剛強(qiáng)，“柔”則是逃避虛偽懦弱等。明確關(guān)系：對(duì)立統(tǒng)一訓(xùn)練2：閱讀下面材料，按要求作文。 語文學(xué)習(xí)關(guān)系到每個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)的整體語文素養(yǎng)，關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信，對(duì)于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三個(gè)途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。 請(qǐng)根據(jù)上述材料，從自己語文學(xué)習(xí)體會(huì)出發(fā)，比較上述三途徑，闡述你的看法和理由。題目自擬，角度自選，除詩歌外，文體不限。不少于800字。（2016全國卷二）明確關(guān)系：相容并存自2003年高考作文“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”確立了二元關(guān)系型話題以來，

8、到現(xiàn)在每年仍有10份左右。若選擇剛或柔的原因，我們可以發(fā)散成為了尊嚴(yán)，為了大義，為了報(bào)恩，為了奮起等；任何技巧不能脫離對(duì)思維的依托。2020年春節(jié)，全中國人民投入到抗擊新冠病毒的洪流中。請(qǐng)就以上材料，圍繞“剛”與“柔”寫一篇文章，題目自擬，角度自選，除詩歌外，文體不限。若從剛?cè)峋o密聯(lián)系的角度，我們可以聯(lián)想到：在成就功業(yè)和為人處世方面，“剛”就是一種高尚的氣節(jié)、堅(jiān)定的信念、堅(jiān)不可摧的意志、矢志不渝的毅力；關(guān)系型話題作文要在突出二者關(guān)系的同時(shí)，還應(yīng)該有所側(cè)重，要分清楚矛盾的主要方面與次要方面，要善于敏銳地捕捉重點(diǎn)，敢于突出重點(diǎn)，做到兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。四萬多名逆行者從各地先后趕赴湖北各個(gè)重災(zāi)區(qū)，

9、不計(jì)生死。作業(yè)： 根據(jù)要求完成作文二元乃至三元關(guān)系型作文得到命題者的青睞。逆行者與順行者，都在為保衛(wèi)我們的國與家竭盡所能，就目前看，戰(zhàn)“疫”成效顯著。如：“自由與紀(jì)律”、“平凡與偉大”、“協(xié)作與競爭”、“貧與富”、“對(duì)手與朋友”、“沉穩(wěn)與靈動(dòng)”等若用褒貶式說明“剛能制柔”或著“柔能克剛”的道理，我們則可以聯(lián)想到：若認(rèn)為“剛”是高傲，固執(zhí)，那“柔”就是謙遜，靈活；從材料中來，提取部分關(guān)鍵詞，分析后選擇立意2020年春節(jié)，全中國人民投入到抗擊新冠病毒的洪流中。關(guān)系型議論文的題目形式比如“冷與熱”，若從待人態(tài)度冷漠與熱情的角度思考，其關(guān)系就是典型的“是非取舍關(guān)系”；在比較中確立角度不是單純的二元，而

10、是多元比較課內(nèi)有效教學(xué)：精讀，優(yōu)點(diǎn)是深度，缺點(diǎn)是廣度不夠。課外大量閱讀：泛讀，有廣度，但深度不夠。社會(huì)生活實(shí)踐：前兩者學(xué)識(shí)層面，這個(gè)是具體的實(shí)踐，更有利于自身語文素養(yǎng)的提高和創(chuàng)造實(shí)力。個(gè)人素養(yǎng)提升國家的軟實(shí)力提升民族文化自信提升。比較的思維特點(diǎn)：1.不能一條腿走路，也不能兩條腿同時(shí)著力2.站好隊(duì)，把其他兩個(gè)層面放在比較中突出自己的角度。3.注意篇章比例。自己的角度維護(hù)好，大比例。注意：比較復(fù)雜的關(guān)系型話題，從不同層面解讀， 其關(guān)系類型也就會(huì)隨之變化。比如“冷與熱”，若從待人態(tài)度冷漠與熱情的角度思考，其關(guān)系就是典型的“是非取舍關(guān)系”；若從處事的冷靜與待人待事的熱情上看，其關(guān)系就成了“相容并存關(guān)系

11、”；若從一般意義的天氣溫度或?qū)θ藧墼鞲星榈慕嵌壤斫?，其關(guān)系又成了“對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系”。另外，針對(duì)這個(gè)話題要素的本義和比喻義，其關(guān)系又可衍生出肉體的“冷（熱）”與心理的“熱（冷）”、過程忍辱負(fù)重、甘受清貧的“冷”與結(jié)果成就斐然、聲名鵲起的“熱”，等等。要選取最佳角度、最適合自己的構(gòu)思行文雖然同一話題關(guān)系不定，多種多樣，但考生在一篇考場作文中不可能也絕不允許同時(shí)關(guān)照所有話題要素間的幾種關(guān)系。否則，極可能弄巧成拙，出力不討好。因此，考生作文時(shí)一定要根據(jù)自身實(shí)際，選取自己最熟知、最易駕馭、最有把握、最有話可說的關(guān)系進(jìn)行精心構(gòu)思，著重行文。關(guān)系型作文常見的審題和構(gòu)思立意的誤區(qū)誤區(qū)一：抓住一點(diǎn)，不及其余。誤區(qū)

12、二：泛論關(guān)系，不見重點(diǎn)。誤區(qū)三：另起爐灶或偷換話題。要根據(jù)實(shí)際兼顧構(gòu)成話題的各個(gè)概念，明確其間關(guān)系，千萬不可因關(guān)系不清而另起爐灶或偷換話題，更要避免分割要素之間的必然聯(lián)系。如在“窮與富”作文中，有的學(xué)生說“人窮要窮得有志氣”，對(duì)有志氣展開論述；“窮”是與“富”相對(duì)的，不是“處境窘迫”之意，所以“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”就偷換了概念。誤區(qū)四：忘了個(gè)體和社會(huì)、寫作者與閱讀者的區(qū)別。作文考察能力：情感，智慧靈性，價(jià)值觀?？紙鲎魑霓D(zhuǎn)向?qū)仓R(shí)的理解，傳達(dá)的是公共價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解。而思維和邏輯的發(fā)展、完備和成熟是有公共的標(biāo)準(zhǔn)的。1.在考場作文中大大發(fā)揮個(gè)人情感述求，不利于得分。（我 說說）2.任何技巧不能脫離對(duì)思維的依托?！就卣寡由臁?. 窮與富 2. 探索與成功3. 輸與贏 4. 完美與殘缺5. 遠(yuǎn)和近 6. 壓力與動(dòng)力7. 人文素養(yǎng)與發(fā)展8. 虛擬與現(xiàn)實(shí)9. 有字書、無字書與心靈之書10.作家與讀者作業(yè)： 根據(jù)要求完成作文作業(yè)： 根據(jù)要求完成作文2020年春節(jié)，全中國人民投入到抗擊新冠病毒的洪流中。四萬多名逆行者從各地先后趕赴湖北各個(gè)重災(zāi)區(qū)，不計(jì)生死。近六千萬湖北人順應(yīng)封省