1、教師成長記錄實(shí)施方案經(jīng)營管理11-121350教師成長記錄是教師自我激勵的一種手段，是教師自我管理的一種方法，它是教師感受成長、體驗(yàn)成功的重要途徑。根據(jù)教育局文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定教師成長記錄實(shí)施方案。一、實(shí)施目的1、專業(yè)發(fā)展，業(yè)務(wù)進(jìn)步。在成長記錄中教師可以收集一系列自己的作品樣本，展示自己的成就，促進(jìn)自身向高層次發(fā)展，為檢查和評價提供真實(shí)依據(jù)，為有專業(yè)理想的教師形成具有個性的教學(xué)風(fēng)格和思想，成為名師，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、自我評價，自我反思。成長記錄在展示本人成績的同時，可使教師本人不斷進(jìn)行自我反思。培養(yǎng)教師主動積極的自我成長、自我評價、自我負(fù)責(zé)的精神。3、交流經(jīng)驗(yàn)，完善自我。教

2、師成長記錄為校本教研搭建了一個平臺，通過學(xué)習(xí)其他的成長記錄，可以拓展自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，提升自己的專業(yè)能力。二、實(shí)施原則1、多元性原則。記錄教師在師德修養(yǎng)、師生關(guān)系、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、課程開發(fā)、團(tuán)隊(duì)合作、校本教研、考試評價等多方面所發(fā)生的變化、取得的成績。2、主體性原則。體現(xiàn)了規(guī)范性和靈活性相結(jié)合的特點(diǎn)，除必填內(nèi)容外許多表格都留有讓教師自主填寫的地方，發(fā)揮教師記錄自己成長道路的積極性，更好地體現(xiàn)教師成長過程的個體差異性、成長方式的豐富性等特點(diǎn)。3、互動性原則。教師專業(yè)成長記錄是教師自我評價與學(xué)校對教師實(shí)施有目的、有計(jì)劃培養(yǎng)的重要依據(jù)，通過完善學(xué)校對教師的評價體系，提高教師自我認(rèn)知、自我

3、發(fā)展的能力。4、發(fā)展性原則。著力于促進(jìn)教師全面而有個性的發(fā)展，激發(fā)教師的內(nèi)在情感、態(tài)度，并隨著教育改革的推進(jìn)而逐步完善。5、可操作性原則。教師成長記錄要簡單易行，便于教師掌握與操作。、具體項(xiàng)目和內(nèi)容1、基本信息。主要包括教師姓名、出生年月、性別、學(xué)歷、簡歷、職稱等基本情況。還包括教師在教育、教學(xué)、科研等方面取得的主要成果（2011年以前）。2、年度發(fā)展記錄。分學(xué)年的主要工作成績記錄，一學(xué)年整理一次。3、教育成長記錄。主要記錄教師自工作以來在教育工作中取得的成績，以后每學(xué)年增加一次。4、個性發(fā)展記錄。主要是教師三年發(fā)展規(guī)劃和成長中的重大事件，每學(xué)年增加一次。5、學(xué)期情況匯總表。此表為紙質(zhì)檔案，每

4、學(xué)期填一次，綜合記錄教師在本學(xué)期的成長情況。四、教師成長記錄檔案的管理以教師個人為主進(jìn)行收集整理，由所在教研組進(jìn)行經(jīng)常性的指導(dǎo)督促，學(xué)校定期安排檢查、評價和教師間交流。教師工作變動，成長記錄應(yīng)隨之移到新的部門。五、注意幾個問題1、凡是能夠證明成長歷程的材料都可以放進(jìn)成長記錄中，鼓勵創(chuàng)造性的使用成長記錄。2、在成長記錄的建立過程中要精選資料，注意資料的合理性與價值性，切不要變?yōu)橘Y料的簡單收集，把成長記錄變?yōu)橘Y料的累積，而忽視資料的篩選、合并、歸類。附1電子檔案樣表教師成長記錄之一個人基本信息姓名性另S出生年月照片何時參加何黨派參加工作時間現(xiàn)任行政職務(wù)學(xué)歷職稱參加何種學(xué)術(shù)團(tuán)體、任何職教師資格工作簡

5、歷論文或課題（2011年前代表自己取圖學(xué)術(shù)水平）教學(xué)成績（2011年前最好成績），導(dǎo)學(xué)生獲獎（2011年前最圖獎項(xiàng)）九主任工作（2011年前最好成績）合性榮譽(yù)（2011年前而級以上表彰）其他代表個人成績的成果教師成長記錄之二學(xué)年度發(fā)展情況記錄姓名任課情況，臺班主任其它兼職參加何種學(xué)術(shù)M體、任何職論文或成果（獲獎或發(fā)表或參與）指導(dǎo)學(xué)生獲獎開設(shè)的選修課“講座綜合性榮譽(yù)其他代表個人“績的成果自我評價擔(dān)任班主任或其它教育工作情況主題班會材料（代表性的）班級工作實(shí)績受表彰情況教師成長記錄之三教育專業(yè)成長記錄教育工作論文或課題研究情況其它教師成長記錄之四年發(fā)展規(guī)劃及階段性目標(biāo)專業(yè)成長要事活動和典型事件記錄

6、個性化成長記錄附2紙質(zhì)檔案樣表教師成長記錄學(xué)期情況匯總表20血學(xué)年度學(xué)期一、基本情況姓名學(xué)科任課班級周課時校內(nèi)兼職建擔(dān)的選修課科目是否是（括號內(nèi)打“V”）省學(xué)術(shù)帶頭人（），省骨干教師（），市名師（），市學(xué)術(shù)帶頭人（），市骨干教師（），教研組長（），年級組長（），班主任（），備課組長（），省兼職教研員（），市兼職教研員（），市拔尖人才（）省拔尖人才（），省教育專家（）、本學(xué)期個人獲獎情況獎勵類：國家、省、市級：校：三、本學(xué)期教學(xué)工作情況1、聽課一節(jié)；2、指導(dǎo)課外興趣小組活動一次；3、參加市教研活動次。4、開公開課：校級_，學(xué)區(qū)一節(jié)，市級一節(jié)，省級一節(jié)。5、基本功大賽獲一等獎。6、校優(yōu)質(zhì)課獲一等獎，市優(yōu)質(zhì)課獲一，省優(yōu)質(zhì)課獲四、教科研與繼續(xù)教育情況1、參加教科研課題組情況課題組名稱級別所任職務(wù)活動次數(shù)獲獎情況2、發(fā)表論文、論著情況發(fā)表的論文、論著名稱何處發(fā)表、級別獲獎情況五、指導(dǎo)學(xué)生在競賽活動中獲獎情況競賽名稱級別獲獎等級及數(shù)M六、