1、第12課 社區(qū)歷史小調(diào)查 學(xué)習(xí)與探究之二活動目標(biāo)活動準(zhǔn)備活動過程活動評價 活動目標(biāo) 1.在居住的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或社區(qū)范圍內(nèi)，調(diào)查工礦企業(yè)、學(xué)校教育、文化事業(yè)、交通運輸、環(huán)境建設(shè)等發(fā)展的歷史，了解它們對社區(qū)發(fā)展所起的作用。 2.學(xué)習(xí)基本的社會調(diào)查研究方法，培養(yǎng)進行社會調(diào)查和歷史調(diào)查的能力，并學(xué)習(xí)掌握撰寫調(diào)查報告的方法。 3.通過社會調(diào)查，培養(yǎng)從實際出發(fā)觀察問題和解決問題的能力，學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度看待問題，增強學(xué)習(xí)歷史的興趣。 4.通過對社區(qū)發(fā)展歷史的調(diào)查和了解，感受改革開放以來的巨大發(fā)展變化，加深對我國基本國情的認(rèn)識，增強熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學(xué)好本領(lǐng)、建設(shè)美好家園的志向。 5.培養(yǎng)交流意識和團體協(xié)作精神

2、，使學(xué)生通過實踐活動切身體會到交流合作在歷史學(xué)習(xí)中的重要作用，并增強社會是不斷發(fā)展的意識和主人翁責(zé)任感。 活動準(zhǔn)備 （一）教師的準(zhǔn)備工作 1.歸納出開展社會調(diào)查的方法與途徑，如采訪、座談、問卷調(diào)查、查閱資料或檔案等，向?qū)W生介紹。（附：社會調(diào)查的方法） 2.收集、整理本校所屬社區(qū)的發(fā)展歷史，以備學(xué)生咨詢。 3.制作有關(guān)課件，包括社區(qū)工廠、學(xué)校、交通等各方面的圖文、視頻等資料，提供給學(xué)生或課上補充展示。 4.講解如何撰寫調(diào)查報告。 附：調(diào)查報告的撰寫 調(diào)查報告就是根據(jù)調(diào)查研究的成果寫出來的正確反映客觀事物及其規(guī)律的書面報告，它通常反映重大事件、新生事物、突出的典型、重要的經(jīng)驗和嚴(yán)重的問題。 調(diào)查報

3、告的核心，是調(diào)查對象發(fā)展的情況，還要匯總和展現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)和其他相關(guān)資料并進行分析，從中總結(jié)發(fā)展的原因和特點。敘述過程中尤其要注意實事求是，不能夸大其詞。報告中要有自己或本組在社會調(diào)查過程中的感受和思考，還可以針對某些現(xiàn)象和問題提出建設(shè)性意見，但不宜過詳過繁。報告之后還可附上調(diào)查的有關(guān)歷史圖片、數(shù)據(jù)圖表及其他相關(guān)資料等。 附：調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)（舉實例）關(guān)于口香糖污染環(huán)境的調(diào)查 北京鐵路二中高三學(xué)生A（獲1996年北京市西城區(qū)科技論文一等獎，作者被授予“西城區(qū)環(huán)保小衛(wèi)士”稱號） 5.設(shè)計眾多主題供學(xué)生選擇。 （1）調(diào)查在不同歷史時期，社區(qū)內(nèi)居住房屋的變化。 （2）調(diào)查在不同歷史時期，學(xué)校建設(shè)的更新。

4、 （3）調(diào)查在不同歷史時期，幼兒園建設(shè)的發(fā)展變化。 （4）調(diào)查在不同歷史時期，道路質(zhì)量的發(fā)展變化。 （5）調(diào)查在不同歷史時期，古老建筑的舊貌新顏。（附實例課件） （二）學(xué)生的準(zhǔn)備活動 1. 全班分為幾個調(diào)查小組，確定各組的調(diào)查對象。 2. 根據(jù)調(diào)查對象，擬定調(diào)查的主要項目和具體綱要，如目的、時間、地點、人物、方法和途徑，以及預(yù)期成果等，進行小組分工。 3. 設(shè)計調(diào)查問卷，有目的地進行調(diào)查咨詢，為撰寫調(diào)查報告準(zhǔn)備素材。 4. 在教師指導(dǎo)下，討論設(shè)計活動評價表和調(diào)查成果評比表，全程跟蹤記錄和評價每位學(xué)生的參與活動，并由每組推選兩名學(xué)生與教師組成評委組，對各組匯報過程和調(diào)查報告進行評比。 5. 強調(diào)

5、：調(diào)查對象要具體，范圍宜小不宜大，切忌大而空。附表：（1）個人活動評價表評價內(nèi)容得分總分自評組評師評與他人溝通、交流收集資料分析整合資料撰寫調(diào)查報告在組內(nèi)分工繪制圖表制作課件擔(dān)任匯報解說員整理、編寫本組調(diào)查報告（2）小組調(diào)查匯報評比表 項目小組主題明確形式多樣合作密切分工明確 報告內(nèi)容最佳解說員最佳課件體現(xiàn)歷史發(fā)展總結(jié)結(jié)論提出建議一小組二小組三小組活動過程（一）調(diào)查研究，整理報告 1.各組成員根據(jù)課題和分工，開展社會調(diào)查和研究活動。 2.將每位成員的調(diào)查成果匯總，撰寫調(diào)查報告，制作圖表、課件、圖片集錦等以備展示。 3.進行匯報展示的練習(xí)。 4.教師在學(xué)生調(diào)查研究和匯總整理過程中，給以幫助和指導(dǎo)

6、。 （二）展示成果 1.各組推舉兩名代表。一名代表介紹本組進行調(diào)查研究的設(shè)計思路和方法、途徑，另一名代表介紹本組調(diào)查成果，包括文字調(diào)查報告、圖表、圖片、電腦課件、網(wǎng)頁，甚至自編短劇等多種形式，本組其他成員可以補充。 2.其他小組同學(xué)可以提問，也可補充信息。 （三）討論交流 1.根據(jù)各組發(fā)言，進行組內(nèi)討論和組間交流，自由發(fā)言，以“促進我們社區(qū)發(fā)展的重要因素有哪些”等為主題。 2.將調(diào)查研究過程中的經(jīng)歷（如遇到的困難、行之有效的方法竅門等）進行總結(jié)，在組間互相交流、探討，以利于大家在以后的調(diào)查中得以借鑒。 活動評價 1.評價目的 通過評價，了解學(xué)生在活動中的能力水平，如收集資料、整合信息、分析判斷

7、、合作交流和撰寫調(diào)查報告的能力。 通過將歷史與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系，擴大視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，加強對自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 將活動與學(xué)習(xí)過程進行全面評價而不僅僅取決于最后的結(jié)果，使學(xué)生更加重視過程中全身心的投入，并增強對自己的學(xué)習(xí)信心。 2.評價方法 采用小組團體評比與個人評比相結(jié)合的方法，按活動評比表進行全程評價。只要我們堅持了，就沒有克服不了的困難?；蛟S，為了將來，為了自己的發(fā)展，我們會把一件事情想得非常透徹，對自己越來越嚴(yán)，要求越來越高，對任何機會都不曾錯過，其目的也只不過是不讓自己隨時陷入逆境與失去那種面對困難不曾屈服的精神。但有時，“千里之行，始于足下?！蔽覀兏枰脮r間持久的用心

8、去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進步，來擊破打破突破自己那本以為可以高枕無憂十分舒適的區(qū)域，強迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進。所有的未來，都是靠腳步去丈量。沒有走，怎么知道，不可能；沒有去努力，又怎么知道不能實現(xiàn)？幸福都是奮斗出來的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗、去察覺這一種靈魂深處的安詳，側(cè)耳聆聽這僅屬于我們自己生命最原始最動人的節(jié)奏。但，這種聆聽，它絕不是僅限于、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來的”深處又會是如何？生命不止，奮

9、斗不息！又或者，對于很多優(yōu)秀的人來說，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點?？墒牵@微不足道的進步，對于我們來說，卻是幸福的，也是知足的，因為我們清清楚楚的知道自己需要的是什么，隱隱約約的感覺到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！碑?dāng)我們坦然接受這人生的終局，或許，這無所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時光？陌上的花，落了又開了，開了又落了。無數(shù)個歲月就這樣在悄無聲息的時光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經(jīng)的天真，只能在夢里回味

10、，每回夢醒時分，總是多了很多傷感。不知不覺中，走過了青春年少，走過了人世間風(fēng)風(fēng)雨雨。愛過了，恨過了，哭過了，笑過了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學(xué)會了坦然承受，面對突然而至的災(zāi)難多了一份從容和冷靜。這世上沒有什么不能承受的，只要你有足夠的堅強！這世上沒有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時光？當(dāng)你為今天的落日而感傷流淚的時候，你也將錯過了明日的旭日東升；當(dāng)你為過去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時候，你也將忽略了沿途美麗的風(fēng)景，淡漠了對未來美好生活的憧憬。沒有十全十美的生活，沒有一帆風(fēng)順的旅途。波平浪靜的人生太

11、乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂，風(fēng)雨過后的彩虹最絢麗，歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。見過了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個人心里的藩籬。也許我們能挺得過物質(zhì)生活的匱乏，卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結(jié)。其實幸福和歡樂大多時候是對人對事對生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會灰飛煙滅，一切象風(fēng)一樣無影亦無蹤，還去爭個什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰是我？生我之時我是誰？長大成人方是我，合眼朦朧又是誰？一生真的沒有多少時光，何必

12、要和生活過不去，和自己過不去呢。你在與不在，太陽每天都會照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時光不會因你而停留，你卻會隨著光陰而老去。有些事情注定會發(fā)生，有的結(jié)局早已就預(yù)見，那么就改變你可以改變的，適應(yīng)你必須去適應(yīng)的。面對幸與不幸，換一個角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍(lán)的天。一生能有多少屬于我們的時光，很多事情，很多人已經(jīng)漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來，在心中無法忘卻的，一定是觸動心靈，甚至是刻骨銘心的，無論是傷痛是歡愉。人生無論是得意還是失意，都不要錯過了清早的晨曦，正午的驕陽，夕陽的絢爛，暮色中的朦朧。經(jīng)歷過很多世態(tài)炎涼之后，你終于能懂得：誰會在乎你？你又何必

13、要別人去在乎？生于斯世，赤條條的來，也將身無長物的離開，你在世上得到的，失去的，最終都會化作塵埃。原本就不曾帶來什么，所以也談不到失去什么，因此，對自己經(jīng)歷的幸與不幸都應(yīng)懷有一顆平常心有一顆平常心，面對人生小小的不如意或是飛來橫禍就能坦然接受，知道人有旦夕禍福，這和命運沒什么關(guān)系；有一顆平常心，面對臺下的鮮花掌聲和頭上的光環(huán)，身上的浮名都能清醒看待。花不常開，人不常在。再熱鬧華美的舞臺也有謝幕的時候；再奢華的宴席，悠揚的樂曲，總有曲終人散的時刻。春去秋來，我們無法讓季節(jié)停留；同樣如同季節(jié)一樣無法挽留的還有我們匆匆的人生。誰會在乎你？生養(yǎng)我們的父母?？v使我們有千般不是，縱使我們變成了窮光蛋，唯有

14、父母會依然在乎！為你愁，為你笑，為你牽掛，為你滿足。這風(fēng)云變幻的世界，除了父母，不敢在斷言還會有誰會永遠(yuǎn)的在乎你！看慣太多海誓山盟的感情最后星流云散；看過太多翻云覆雨的友情灰飛煙滅。你春風(fēng)得意時前呼后擁的都來錦上添花；你落寞孤寂時，曾見幾人焦急趕來為你雪中送炭。其實，誰會在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，總要有離開的時日；再恩愛夫妻，有時也會勞燕分飛，孩子之于你，就如同你和父母；管鮑貧交，俞伯牙和鐘子期，這樣的肝膽相照，從古至今有幾人？不是把世界想的太悲觀，世事白云蒼狗，要在紛紛擾擾的生活中，懂得愛惜自己。不羨慕如曇花一現(xiàn)的的流星，雖然燦爛，卻是驚鴻一瞥；寧愿做一顆小小的暗淡的星子，

15、即使不能同日月爭輝，也有自己無可取代的位置其實，也不該讓每個人都來在乎自己，每個人的人生都是單行道，世上絕沒有兩片完全相同的樹葉。大家生活得都不容易，都有自己方向。相識就是緣分吧，在一起的時候，要多想著能為身邊的人做點什么，而不是想著去得到和索取。與人為善，以直報怨，我們就會內(nèi)心多一份寧靜，生活多一份和諧沒有誰會在乎你的時候，要學(xué)會每時每刻的在乎自己。在不知不覺間，已經(jīng)走到了人生的分水嶺，回望過去生活的點滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年齡，做出了一件件現(xiàn)在想來啼笑皆非的事情：斜陽芳草里，故作深沉地獨對晚風(fēng)夕照；風(fēng)蕭蕭兮，渴望成為一代俠客；一遍遍地唱著羅大佑的童年，期待著做那個高年級的師兄；一天天地幻想，生活能轟轟烈烈。沒有刀光劍影，沒有死去活來，青春就在渾渾噩噩、懵懵懂懂中悄然滑過。等到發(fā)覺逝去的美好，年華的可貴，已經(jīng)被無可奈何地推到了滾滾紅塵。從此，青春就一去不回頭。沒有了幻想和沖動，日