匯報人：XX

班級：三（3）班三年級數(shù)學(xué)上冊期末家長會北師大版三載勤耕

“學(xué)”有所成溫

馨

提

示大家能夠在發(fā)言時盡量簡潔明了會后,和孩子制定一份新的學(xué)習(xí)計劃先在門口簽到,再到孩子座位入座請大家將手機調(diào)至靜音或震動模式班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況成績分析與改進新版三下教材分析如何學(xué)好三年級數(shù)學(xué)1234目錄5家校共助孩子成長第一章節(jié)班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況課

堂

表

現(xiàn)1、班上的同學(xué)有較強的上進心，都想學(xué)好。2、課堂上大部分同學(xué)能主動投入學(xué)習(xí)。3、積極舉手發(fā)言的同學(xué)較多。優(yōu)點1、主動思考，大膽質(zhì)疑的同學(xué)較少。2、個別同學(xué)上課小動作多，專注力差3、少部分同學(xué)，上課“假認真”，人在心不在，不愛動腦筋，聽課效率低。不足課

堂

表

現(xiàn)1、作業(yè)格式規(guī)范，作圖逐漸標(biāo)準(zhǔn)。2、大部分學(xué)生能按時完成,并且在正確率、書寫速度方面也進步了。3、小組作業(yè)中，分工明確，溝通順暢，共同為了完成高質(zhì)量作業(yè)而努力，充分發(fā)揮了1+1>2的效果。優(yōu)點1、個別同學(xué)作業(yè)經(jīng)常未完成，特別周末作業(yè)完成比較差。2、少數(shù)同學(xué)完成作業(yè)敷衍了事，字跡潦草，亂作一通，大片空白。3、個別同學(xué)經(jīng)常忘記帶書本，影響上課效率。不足改

進

建

議但是仍然有部分孩子行為習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠!1.需要家長多監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)的問題2.多關(guān)心孩子在學(xué)校的情況,多和老師溝通，3.每天檢查孩子的作業(yè)工整度，讓孩子養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習(xí)慣。值得肯定的是我們班整體習(xí)慣養(yǎng)成得不錯!

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彰作業(yè)認真，一絲不茍XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。優(yōu)秀作業(yè)展示

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彰數(shù)學(xué)學(xué)科有進步三年級x班進步獎XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。

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彰數(shù)學(xué)課堂

積極主動XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。第二章節(jié)成績分析與改進分?jǐn)?shù)段分析數(shù)學(xué)單科前十名：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX本次練習(xí)包括：填空題、判斷題、選擇題、計算題、操作題、解決問題等，試題從學(xué)生實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，以教材內(nèi)容為主，重點考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握以及學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力，題型靈活，題量適中，難易適度，是高質(zhì)量的命題。題型分析插入試卷圖片這里我必須要再提一提，我們的教材，課本的“本”也是根本的“本”，平時所做的任何題型，其實都是從課本中的例題演變過來的，課本上的定理公式推導(dǎo)過程都很重要，經(jīng)常翻看課本，比看網(wǎng)課和刷題更有效。重視教材數(shù)學(xué)考試中80%的分?jǐn)?shù)都來源于對基礎(chǔ)知識的掌握和運用。因此，吃透課本中的例題，深入理解每一個知識點，是我們?nèi)〉煤贸煽兊年P(guān)鍵所在。新課標(biāo)要求“會用數(shù)學(xué)的眼光去看生活，會用數(shù)學(xué)的思維去解決問題，會用數(shù)學(xué)的語言去表達數(shù)學(xué)”，是因為數(shù)學(xué)在我們的日常生活中無處不在，而且它是一種強大而精確的語言和工具，有助于我們更好地理解世界和解決問題。重視教材計算錯誤而失分的問題較為嚴(yán)重。這張試卷計算大題占了XX％。主要是因為學(xué)生過于自信，不能做到細心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。對應(yīng)用題的分析還有待加強，對數(shù)量關(guān)系的運用還比較生疏。能掌握解題方法的同學(xué)，也因為計算錯誤而失分。沒有勾畫重點的習(xí)慣，抓不住關(guān)鍵。計算失誤除了粗心之外，學(xué)生對于商的變化規(guī)律理解不透徹。利用運算定律進行簡便計算失分較多。對未見題型的主動分析還有待加強。東錯一題，西錯一題。原本會做的也做錯了，不該失的分?jǐn)?shù)失了，是因為做完試卷沒有認真檢查的習(xí)慣。失分原因分析計算錯誤而失分的問題較為嚴(yán)重。這張試卷計算大題占了XX％。主要是因為學(xué)生過于自信，不能做到細心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。對應(yīng)用題的分析還有待加強，對數(shù)量關(guān)系的運用還比較生疏。能掌握解題方法的同學(xué)，也因為計算錯誤而失分。沒有勾畫重點的習(xí)慣，抓不住關(guān)鍵。計算失誤除了粗心之外，學(xué)生對于商的變化規(guī)律理解不透徹。利用運算定律進行簡便計算失分較多。對未見題型的主動分析還有待加強。東錯一題，西錯一題。原本會做的也做錯了，不該失的分?jǐn)?shù)失了，是因為做完試卷沒有認真檢查的習(xí)慣。對

癥

建

議1.總是看錯或抄錯數(shù)字。建議：規(guī)范書寫。讓孩子靜下心來。問題分析：注意力不集中，做題不上心，書寫潦草。2.計算總是出錯。建議：計算要打草稿計算后一定要檢查多做計時計算，提高計算能力問題分析：計算時沒有打草稿的習(xí)慣，計算的準(zhǔn)確度不高，速度慢，掌握不熟練，其實就是缺乏練習(xí)。對癥建議3.會做的，簡單的題反而做錯了。對癥建議建議：糾錯后舉一反三。給孩子講解后，讓他當(dāng)“小老師”再講解一遍。問題分析：知識點模糊，其實并沒有完全理解透徹，基礎(chǔ)不扎實。4.自己拿題不會做，但家長一點就會。對癥建議建議：讀題時要“指讀”，讀出聲或默讀，粗讀加精讀。養(yǎng)成勾畫重點的好習(xí)慣。問題分析：做題火急火燎，審題沒看清題干要求，就開始答題，思路混亂，隨便作答。5.做題發(fā)揮不好，總是有小錯。對癥建議建議：教孩子檢查試卷的方法和讓孩子知道檢查的重要性。教導(dǎo)實用的檢查方法：如反向推導(dǎo)法，做數(shù)學(xué)題時換個思路反向驗證答案；重點檢查法，對難題、拿不準(zhǔn)的題重點復(fù)查；還可以進行步驟檢查，對照解題步驟逐一核對。問題分析：考試做完題就躺平了，沒有檢查試卷的習(xí)慣。6.孩子經(jīng)常刷題做題，成績還是不理想。對癥建議建議：1.避免題海戰(zhàn)術(shù)，從孩子實際情況出發(fā)，重薄弱，輕拔高。2.難題重在質(zhì)量，不在數(shù)量，重讓孩子講難題。問題分析：（1）忽略課本例題和練習(xí)，舍本逐末。（2）忽視理解與思維，死記硬背。（3）理想拔高難度，不切實際。第三章節(jié)新版三下教材分析我們這一屆使用的是新課標(biāo)下北師大版新教材。在正式了解教材之前，我們先來看在新課標(biāo)下，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有哪些變化？趨勢4:重應(yīng)用趨勢2:重過程趨勢1:重理解趨勢3:重跨學(xué)科趨勢5:重閱讀新版數(shù)學(xué)教材強調(diào)思考過程和思維靈活性，不僅教授解題方法，還增加了討論和反思環(huán)節(jié)。教材展示多種解決方案，分析其優(yōu)缺點，幫助學(xué)生理解最佳方案。解決問題后，引導(dǎo)學(xué)生回顧過程，尋找改進空間和新的可能性。趨勢1:重理解應(yīng)對策略:知其然，更要知其所以然。家長不僅要教會孩子如何計算，還要讓他們理解為什么可以這樣計算。新版數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，越發(fā)拒絕死記硬背，特別是套路式學(xué)習(xí)，而是更加注重本質(zhì)的理解和應(yīng)用。注重讓學(xué)生們理解知識點的精髓：新教材從大綱到例題、習(xí)題都進行了全面的升級，更加注重讓學(xué)生們理解知識點的精髓和背后的邏輯。趨勢2:重過程應(yīng)對策略:新命題模式下，一部分難題不再是純粹的數(shù)學(xué)知識推算。機械刷題、考前押題成為過去式。學(xué)知識要學(xué)本質(zhì)，做題要理解緣由。家長可以讓孩子多接觸趣味題和思考題，如邏輯題和推理題，教會他們?nèi)绾嗡伎己屯评?。新版?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，特別注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。新教材引入了大量真實的背景素材，涵蓋了科技、人文、多個學(xué)科。這些跨學(xué)科的內(nèi)容不僅豐富了教材的內(nèi)容，也增加了問題的復(fù)雜度，從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中應(yīng)用知識的能力。趨勢3:重跨學(xué)科應(yīng)對策略:孩子不單是要學(xué)好數(shù)學(xué)，其他科目也要學(xué)好，否則題目的意思都無法理解，題目自然也解答不出來。家長可以引導(dǎo)孩子認識到不同學(xué)科之間的緊密聯(lián)系，鼓勵他們從多個學(xué)科的角度思考。新版數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，越發(fā)注重實際的生活場景，解決實際的生活問題。新教材中特別增加了綜合實踐單元，這一單元強調(diào)的是項目式學(xué)習(xí)。學(xué)生們能夠從實際操作中獲得知識和技能，同時提升他們解決問題和協(xié)作的能力。趨勢4:重應(yīng)用應(yīng)對策略:數(shù)學(xué)問題都源自生活問題，家長可以在日常生活中有意識向孩子提問一些數(shù)學(xué)問題，讓孩子思考，鍛煉孩子的數(shù)感。生活中多說、多用數(shù)學(xué)。孩子能把數(shù)學(xué)問題放到生活中去應(yīng)用，做題時就能直接把知識遷移過來。新版數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，越發(fā)注重數(shù)學(xué)閱讀。以前的數(shù)學(xué)題，多的閱讀量大概在幾十字，到了高年級一道題是一兩百字，多的話甚至是三百字，一篇小短文的篇幅。這就非?？简灪⒆拥拈喿x能力和提取關(guān)鍵信息趨勢5:重閱讀應(yīng)對策略:提供多元化的學(xué)習(xí)資源:為孩子提供涵蓋多個學(xué)科的書籍等資源。讓孩子多閱讀，提高閱讀理解水平和閱讀速度。新課改不管如何改教材，知識點都是大同小異，只是出現(xiàn)的時間和順序稍有不同，我們提前給孩子做好規(guī)劃，都能夠讓孩子應(yīng)對新的變化！學(xué)好數(shù)學(xué)！新的三年級會使用新教材三下教材變化如圖！我們需要了解教材具體變化，但更多應(yīng)該關(guān)注新教材的重難點本學(xué)期刪除了舊版的《面積》《認識分?jǐn)?shù)》原《乘法》單元新增原《除法》單元新增數(shù)與代數(shù)3年級下冊新教材（北師大版）整數(shù)乘法（一）整數(shù)除法（一）關(guān)系與規(guī)律數(shù)與代數(shù)學(xué)習(xí)建議這一部分，整除乘除法是重難點，一定要在理解的基礎(chǔ)上多加練習(xí)，重視孩子的計算速度和準(zhǔn)確度。①

每天安排5–10分鐘做小批量口算或速算練習(xí)，完成后立即對照答案，標(biāo)記易錯點并重復(fù)同類題，逐步提升準(zhǔn)確度和計算速度。②

做整數(shù)除法

時一定要先進行“估商”，先快速判斷商的大致范圍，再做筆算核對，并記錄錯誤類型。圖形與幾何3年級下冊新教材（北師大版）圖形的規(guī)律周長動手做

圖形與幾何學(xué)習(xí)建議這一部分，周長是一難點，“沿著圖形一圈”的理解不牢固，導(dǎo)致計算錯誤。①

建議用直觀方式強化理解，如用繩子圍出圖形一圈再拉直測量，讓孩子明確“周長就是一圈的長度”，練習(xí)時從規(guī)則圖形過渡到不規(guī)則圖形，逐步提升識別與計算能力；②

每天進行少量周長口算或邊長補全練習(xí)，特別是單位換算和復(fù)雜圖形拆分，借由反復(fù)操作提高準(zhǔn)確度和穩(wěn)定性。統(tǒng)計與概率3年級下冊新教材（北師大版）數(shù)據(jù)的整理與表示

統(tǒng)計與概率學(xué)習(xí)建議這部分難點包括：不會從雜亂信息中提取關(guān)鍵數(shù)據(jù)；讀圖時容易忽略單位、刻度和標(biāo)題；分析結(jié)論時只關(guān)注數(shù)字本身，缺乏對數(shù)據(jù)之間關(guān)系的思考。這一部分既需要動手整理，又需要觀察、比較和歸納，對學(xué)生的邏輯性與細心程度都有要求。建議讓學(xué)生從生活小數(shù)據(jù)入手練習(xí)，如統(tǒng)計同學(xué)喜歡的水果、每天閱讀時間等，同時多進行簡短的讀圖訓(xùn)練，如快速判斷最大值、最小值、差值和趨勢，逐步提升觀察速度與準(zhǔn)確性。綜合與實踐3年級下冊新教材（北師大版）圖書排序制作動物體重“說明書”制定我的家庭旅行計劃綜合與實踐學(xué)習(xí)建議《制作動物體重“說明書”》中，需要了解克、千克、噸之間的關(guān)系，是一難點。學(xué)生對克、千克、噸的進率關(guān)系不夠熟悉，導(dǎo)致?lián)Q算錯誤或單位選擇不當(dāng)。此外，學(xué)生對“大、小單位”的數(shù)量感不足，難以直觀理解不同重量之間的差異。建議首先通過情境比較建立數(shù)量感，多用生活實例（1千克=一袋鹽，1噸=一輛小汽車的重量）幫助學(xué)生形成清晰的重量大小概念，同時強化日常換算練習(xí)，讓學(xué)生在“混合單位→統(tǒng)一單位→再表達”的過程中反復(fù)操作，逐步提高單位選擇和換算的準(zhǔn)確性。第四章節(jié)如何學(xué)好三年級數(shù)學(xué)三年級“分化現(xiàn)象”三四年級是學(xué)生從低年級的形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵階段！學(xué)習(xí)內(nèi)容難度明顯增加，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)、運算規(guī)律等需要理解和推理。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主性和家庭支持導(dǎo)致的差異逐漸顯現(xiàn)。理解能力強、方法好、自律高的學(xué)生進步快，而基礎(chǔ)薄弱、依賴性強的學(xué)生容易跟不上，因而出現(xiàn)學(xué)習(xí)分化。一二年級相差不大，三四年級兩極分化，五六年級天上地下。抓抽象與建模抓計算與概念計算：鞏固多位數(shù)乘除、小數(shù)四則運算、分?jǐn)?shù)基本計算。概念：深入理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義；掌握平面圖形的面積公式及其推導(dǎo)過程，知其然更知其所以然。這是本學(xué)段思維培養(yǎng)的核心。引導(dǎo)孩子用畫線段圖、列表、寫關(guān)系式等方式，將文字應(yīng)用題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。重點訓(xùn)練“歸一問題”、“行程問題”等經(jīng)典模型。抓毅力與責(zé)任面對多位數(shù)乘除、小數(shù)分?jǐn)?shù)、復(fù)雜應(yīng)用題時，孩子易產(chǎn)生挫敗感。要培養(yǎng)“釘釘子”精神，獨立完成作業(yè)、主動檢查、及時訂正，建立學(xué)習(xí)責(zé)任感。中學(xué)段數(shù)學(xué)抓什么？中學(xué)段（3-4年級）轉(zhuǎn)型期—重“深化”與“思維”多表達在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中要給孩子適當(dāng)?shù)闹敢喈嫯嫸嗑毩?xí)多閱讀多數(shù)數(shù)多扮演（一）多表達讓孩子用自己的語言來表達對數(shù)學(xué)的理解，也就是將抽象思維具體化的一個過程。在表達過程中，學(xué)生也會加深對題目的理解說得出來那才是真正理解。比如：簡單的一個算式12÷3=4，在不同的題目中的含義就不同，要讓他們?nèi)フf一說每一個數(shù)字在每個情景中的意義?。ǘ┒喈嫯嬤@里說的畫是數(shù)學(xué)的畫，從畫中表達自己的思考和創(chuàng)造的過程。就像簡單的8+2=10，大家都知道結(jié)果，但是不僅要知道結(jié)果，還要知道結(jié)果是怎么來的，就可以讓孩子用自己喜歡的圖畫方式表示出思考過程?？梢援嬓“簦部梢援嫺鞣N圖形來表示。看似簡單的畫，其實就是畫學(xué)生的思考過程，習(xí)慣養(yǎng)成了，遇到更難的題，也會通過畫來幫助自己解答難題。通過線段圖理清思路（三）多練習(xí)只有量變才能產(chǎn)生質(zhì)變，雖然不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但是適當(dāng)多練習(xí)是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵！在小學(xué)階段打基礎(chǔ)要多練習(xí)計算，計算在整個小學(xué)階段都很重要，是保證做題速度的關(guān)鍵。在學(xué)有余力的情況下再多練習(xí)應(yīng)用題。建議：家長可以聽算，一問一答的形式，家長念算式，孩子說結(jié)果，這樣既可以鍛煉孩子的計算能力，也可以鍛煉他的專注力；還可以用一些算式卡片來練習(xí)，保證正確率的前提下再提高速度。（四）多扮演小學(xué)階段的孩子，他的思維特點還是以具體形象為主，不能很好理解抽象事物。所以我們可以通過創(chuàng)設(shè)一些有趣的場景去讓孩子設(shè)身處地理解數(shù)學(xué)。創(chuàng)設(shè)具體場景比如：在家開個小賣部，怎么買東西、最便宜?怎么買最貴?，怎么找錢？等等，也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。（五）多數(shù)數(shù)數(shù)學(xué)各學(xué)段都需要“數(shù)數(shù)”，低年級數(shù)具體物體培養(yǎng)數(shù)感，中高年級則數(shù)規(guī)律、數(shù)可能性，發(fā)展抽象思維。數(shù)的不再是“物”，而是“關(guān)系”和“方法”。（六）多閱讀到高年級，閱讀占的比重也是非常大的。讀不懂題就沒法解題。所以從小就要培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，家長可以帶孩子去書店挑選一些跟數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，閱讀一些數(shù)學(xué)故事，孩子感興趣的才是最合適的。三四年級推薦書單：《DK了不起的數(shù)學(xué)思維》《可怕的數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)偵探》《李毓佩數(shù)學(xué)故事》《漢聲數(shù)學(xué)》《全世界孩子都愛玩的700個數(shù)字游戲》書寫習(xí)慣除了一些方法的建議，家長還應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成！做題習(xí)慣讀題習(xí)慣聽課習(xí)慣（一）培養(yǎng)讀題習(xí)慣如果不會正確審題，那么往往就不按題目要求做題。例如，題目讓畫圈，做題時卻打勾;題目讓從右往左數(shù)，卻從左往右數(shù)。讀題建議指讀用鉛筆或手指點住題目，讀一個字點一個字，做到手口心一致圈關(guān)鍵每道題讀三遍，第二遍讀完就要圈畫關(guān)鍵詞檢查做完題檢查的時候，再次檢查關(guān)鍵詞，確保準(zhǔn)確理解題意。123圈出題中的重要關(guān)鍵詞，可以迅速理清思路，排除干擾項！在做選擇題或分類題的時候，可以將已經(jīng)排除的選項劃掉，這樣思路更清晰。（二）培養(yǎng)做題習(xí)慣小學(xué)題目并不難，但是有的孩子就是做不對，總是急著做完，而且會漏題，不知道如何檢查，也不會合理利用時間。做題建議按順序做題的時候要求從上到下、從左到右的順序去做！做標(biāo)記不會做的先做標(biāo)記，最后再來做，不浪費時間。檢

查做完之后及時檢查。檢查完一題，就在題目序號前打一個勾。123（三）培養(yǎng)書寫習(xí)慣書寫工整對數(shù)學(xué)的影響是很大的，一個工整的書寫反映了學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，反映了學(xué)生的解題思路做題建議嚴(yán)要求不規(guī)范的書寫，一定要重寫多練習(xí)可以買字帖，堅持練習(xí)書法12（四）培養(yǎng)聽課習(xí)慣聽講習(xí)慣直接決定了他的學(xué)習(xí)效率，簡單的知識，也許漏聽一些還能跟得上，但是后面到了高年級就會越來越吃力，家長在家可以觀察小朋友的坐姿是否端正，懶散的坐姿很容易導(dǎo)致分心。做題建議練坐姿在家可以模擬上課的情景，讓孩子練習(xí)坐姿預(yù)

習(xí)讓孩子預(yù)習(xí)課本，并自己回答課本的問題。12第五章節(jié)家校共助孩子成長“麻煩老師了！孩子只聽你的??！”很多家長都給我說：“我是真的管不了！”孩子的成長，不能沒有你！教師言傳身教價值觀引導(dǎo)習(xí)慣牽引者孩子自己主動善于思考勤奮父母陪伴監(jiān)督引導(dǎo)教育不是一個人的努力而是三方合力?。?/p>

做好“陪伴者”每天至少安排20-30分鐘的“高質(zhì)量陪伴”,可以是講故事、一起畫畫、聊天或游戲。給予足夠關(guān)注和陪伴時間不打斷、不急于糾正,鼓勵孩子表達他的想法、感受和問題。傾聽孩子的表達0102避免頻繁批評,多使用正面語言,比如:“你今天比昨天更認真寫作業(yè)了!”營造輕松的家庭氛圍03建立親密、安全的親子關(guān)系

做好“監(jiān)督者”設(shè)定固定的起床、睡覺和寫作業(yè)時間教孩子整理書包、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的簡單方法建立規(guī)律作息和學(xué)習(xí)習(xí)慣作業(yè)要檢查，但不要代寫鼓勵孩子獨立完成任務(wù)，遇到困難可提供幫助監(jiān)督但不包辦0102定期了解孩子在校表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時配合解決與老師保持溝通03幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

做好“引導(dǎo)者”家長是孩子最直接的榜樣。你看書、講禮貌、守規(guī)則，孩子自然也會模仿。以身作則強調(diào)努力和過程，不只看成績。比如：“媽媽看到你很用心寫字，這很棒！”引導(dǎo)孩子正確看待學(xué)習(xí)0102觀察并鼓勵孩子多嘗試，例如畫畫、唱歌、體育等，發(fā)現(xiàn)他的特長和興趣方向。發(fā)展孩子的興趣和能力03幫孩子建立正確價值觀和學(xué)習(xí)興趣?家長如何檢查孩子數(shù)學(xué)作業(yè)？家長檢查孩子作業(yè)，不只是“看對錯”而是幫助孩子養(yǎng)成認真、獨立、思考的好習(xí)慣1.看書寫：書寫的工整度就是孩子態(tài)度的體現(xiàn)！2.看正確率：作業(yè)的準(zhǔn)確率就是孩子對知識點的掌握度。3.看完整度：看是否有漏題，做錯頁碼等問題提示：讓孩子自己先檢查，培養(yǎng)檢查的習(xí)慣做錯的題讓孩子先自行批改，讓它說說自己的思路別只盯著錯誤，做得好的地方及時表揚?從細節(jié)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)校表現(xiàn)家長很關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)其實除了和老師溝通，從這些細節(jié)就能發(fā)現(xiàn)1.看作業(yè)：正常情況下只要認真聽講，至少能獨立完成80%的作業(yè)

2.看筆記：課堂上是否記錄筆記，課后習(xí)題是否有認真完成。3.提問孩子：如果孩子經(jīng)常忘記老師的作業(yè)，那多半是沒有認真聽家長可以這樣做：每天和孩子溝通，比如問“今天有什么好玩的事？”如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)潦草、行為異常及時和老師溝通。教育孩子外出時要嚴(yán)格遵守交通法規(guī),不闖紅燈,不翻越隔離欄,過馬路要走斑馬線、過街天橋或地下通道,同時要特別注意過往車輛,做到“一慢二看三通過”,切記不可在馬路上玩耍、嬉笑打鬧或突然猛跑橫沖直撞過馬路;提醒孩子行走時要專心,注意周圍情況,不要邊走邊玩手機或做其它事情;玩滑板、騎平衡車時,應(yīng)正確佩戴防護用具,且禁止上路行駛;未滿12周歲不能騎自行車上路,未滿16周歲不能騎電動自行車上路;騎乘電動自行車,都要正確佩戴安全頭盔,且注意不得逆行、超員、扶肩并行、攀扶其它車輛;交通安全提示4.教育孩子認識車輛盲區(qū)，并提醒孩子無論是玩耍還是走路都要遠離車輛，尤其是遠離停車場、小區(qū)出入口等車輛來往頻繁的位置；5.教育孩子乘坐公共交通工具時，自覺遵守地鐵、公交車、長途大巴車等乘車規(guī)范，待車停穩(wěn)后，有序上下車；上車后坐穩(wěn)扶好，不在車上吃食物或喝飲料；不能擅自將胳膊、頭等身體部位伸出窗外；6.私家車出行時，不要讓孩子坐副駕駛位，4歲以下兒童須坐兒童安全座椅；天氣炎熱，家長切勿將孩子獨自留在車內(nèi)。交通安全提示1.家長要向孩子講明火災(zāi)的嚴(yán)重性和危害，教育孩子不玩火，并加強防電、防火、防爆教育，提高孩子消防安全意識；2.注意家用電器不得超負荷運轉(zhuǎn)，不私拉亂接電線，外出時要關(guān)閉電源開關(guān)；3.家長要給孩子做好榜樣，注意用火用電安全，并定期檢查家中的電器、線路等，確保無安全隱患；消防安全提示4.使用蚊香等易燃物品時，放在金屬托盤內(nèi)，遠離窗簾、蚊帳等易燃物；6.提高孩子的自護自救能力，和孩子一起學(xué)習(xí)消