1、大班主題活動(dòng)整理小書包教案反思大班主題活動(dòng)整理小書包教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)會(huì)獨(dú)自分類和整齊擺放主要學(xué)習(xí)用品，為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)看課程表，嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看整理小書包教案吧?；顒?dòng)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)獨(dú)自分類和整齊擺放主要學(xué)習(xí)用品，為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。 2學(xué)會(huì)看課程表，嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。 3通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1幼兒帶來自己的小書包，課前互相欣賞書包，了解書包的功用。

2、2小學(xué)生課本若干，課程表PPT課件。 3各類文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。 4其他用品：水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。 5拍攝小學(xué)生整理書包過程的錄像。 活動(dòng)過程 一、提問導(dǎo)入課題 1師：上次我們小朋友去參觀了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你看到了什么?你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方? 教師小結(jié)：學(xué)校有教學(xué)樓，里面有教室、圖書室、微機(jī)室、階梯教室，學(xué)校里有老師和許多小學(xué)生，老師每天給小學(xué)生上課。 2師：小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。) 教師小結(jié)：書包里要放的東西很多，但最重要的是放書本和文具。二、學(xué)看課程表 師：小學(xué)生每天要帶

3、什么書?怎么才能知道? 1播放課程表PPT課件。 2引導(dǎo)幼兒討論：(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)?下午幾節(jié)?都有什么課?(指導(dǎo)幼兒學(xué)看課程表)(3)你能看懂課程表嗎?還有什么問題? 教師小結(jié)：課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包里的書。三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包 1認(rèn)識(shí)書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。 (1)師：書包是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包，那你們的書包是怎樣的呢?請(qǐng)你拿出來向你的好朋友介紹一下。 (2)請(qǐng)1名-2名幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識(shí)

4、書包的各個(gè)部分、顏色、圖案。 2操作探索，幼兒第一次學(xué)習(xí)整理書包。 (1)師：書包有什么用?那你們會(huì)自己整理書包嗎?我們來試一試。(幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。) (2)請(qǐng)兩位用不同方法整理書包的幼兒示范給大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的理由。 (3)討論：你覺得誰整理書包的方法好?為什么? 教師小結(jié)：整理書包時(shí)，大書放下面，作業(yè)本放大書上面：各種文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。 3幼兒第二次整理書包。 (1)播放小學(xué)生整理書包過程的錄像。 (2)師：假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請(qǐng)你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?請(qǐng)你們按照正確方法再次整理書包。教師關(guān)注幼兒整理的過程！ 教師小結(jié)：要學(xué)會(huì)看課程表，找出對(duì)應(yīng)的課本和作業(yè)本，再將它們歸類好，按大小整理擺放整齊。四、學(xué)習(xí)整理其他用品 1(出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等)師：你覺得這些物品該如何整理?為什么? 2師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。 教師小結(jié)：水壺和毽子這些用品可以放在書包兩側(cè)的小袋