1、第 頁2022?學(xué)會(huì)查“無字詞典?教學(xué)設(shè)計(jì)?學(xué)會(huì)查“無字詞典?教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是我精心整理的?學(xué)會(huì)查“無字詞典?教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送大家分享。?學(xué)會(huì)查“無字詞典?教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解有生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解“驕陽似火、“驚濤拍岸的意思，知道“無字詞典的意思。4、用“驕陽似火一詞，描寫夏日天氣的炎熱。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解有生字組成的詞語。2、能正確

2、、流利、有感情得朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解“無字詞典的含義，學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 小黑板 錄音教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示“驕陽似火、“驚濤拍岸兩個(gè)詞語，引導(dǎo)學(xué)生查字典，說說詞義。2、過渡到新課。3、板書課題：2 學(xué)會(huì)查“無字詞典4、設(shè)疑：“無字詞典指什么？怎樣查“無字詞典？二、初讀課文。1、自由輕聲讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通每句話。2、指名試讀課文。3、學(xué)習(xí)生字詞。無字詞典 山崩地裂 旅游 解釋 烈日當(dāng)空 驕陽似火驚濤拍岸 巖石 理解 意味深長 聰明不斷4、練讀生字詞，理解詞語。5、指導(dǎo)書寫生字6、各自輕聲讀課文，邊讀邊想：這篇課文寫

3、的是一件什么事？7、指名朗讀課文8、討論：這篇課文寫的是一件什么事？爸爸和聰聰在旅游途中談學(xué)習(xí)詞語的事，先談“驕陽似火，后談“驚濤拍岸四、作業(yè)：1、 用鋼筆描紅，抄寫生字詞。2、朗讀課文，做到正確、流利。板書設(shè)計(jì)：2、學(xué)會(huì)查“無字詞典驕陽似火結(jié)合身邊事物第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借具體的語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確有感情地朗讀課文；2、通過朗讀理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用“無字詞典理解詞語的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。師：昨天同學(xué)們在初讀課文的時(shí)候提出了什么是無字詞典

4、和怎樣查無字詞典的疑問，這是非常有價(jià)值的兩個(gè)問題。今天這節(jié)課我們就通過學(xué)習(xí)第二課來答復(fù)這兩個(gè)問題。二、初步感知，理清課文主要內(nèi)容。1、請學(xué)生自由讀課文，看看爸爸幫助聰聰理解了什么詞語的意思？請用“勾出來。2、板書“驕陽似火、“驚濤拍岸，并讀一讀，讀準(zhǔn)字音。三、學(xué)習(xí)課文，理解意思：一、理解“驕陽似火即課文第25自然段。1、對“驕陽似火這個(gè)詞語，聰聰是怎樣理解的？爸爸是怎樣理解的？請用“勾出來。2、抽學(xué)生讀一讀勾出的句子，體會(huì)他們的理解有什么不同？1、聰聰是背的詞典上的解釋。2、爸爸是結(jié)合身邊的事物來解釋。3、小結(jié)：結(jié)合身邊的事物來理解詞語的意思，這就是查無字詞典。4、遷移練習(xí)：1請孩子們觀察書上

5、插圖中的人物，能用上“驕陽似火這個(gè)詞語嗎？2想一想夏天烈日當(dāng)空的情形，選擇一種事物來說一說?？梢哉f人、動(dòng)物、植物等二理解“驚濤拍岸即第68自然段。1、爸爸和聰聰來到大海邊的時(shí)候，另一種情景又出現(xiàn)在了他們的眼前，請大家看圖，說說你看到了什么？看著那畫面，你仿佛還聽到了什么？2、看看文中是怎么描寫這種情景的？讀一讀課文，用勾出來。3、指導(dǎo)朗讀，注意“滾滾、涌來、撞擊、山崩地裂。4、小結(jié)：看著眼前的景象不由得將自己以前知道的詞語相對照，又是查無字詞典的另一種方法。板書三、學(xué)習(xí)第九自然段師：學(xué)到這里，你們知道“有字詞典和“無字詞典分別指的是什么嗎？對于我們理解詞語的意思它們的作用大嗎？1、讀讀第九自然

6、段。2、說說自己對“有字詞典和“無字詞典的理解，并說說自己怎樣運(yùn)用“無字詞典來理解詞語的意思。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：運(yùn)用剛剛學(xué)會(huì)的查無字詞典的方法，你能說說“熱鬧非凡、“悠閑自在的意思。板書設(shè)計(jì)：2、學(xué)會(huì)查“無字詞典驕陽似火結(jié)合身邊事物驚濤拍岸結(jié)合眼前景象?學(xué)會(huì)查“無字詞典?教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析：“無字詞典指的是生活中的學(xué)問。學(xué)會(huì)查“無字詞典即學(xué)會(huì)留心觀察、體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語言。本文通過爸爸和聰聰旅游途中的一個(gè)生活片斷，告訴我們：理解詞語意思，不公要學(xué)會(huì)查有字的詞典，而且要學(xué)會(huì)查身邊的“無字詞典；學(xué)習(xí)語言不僅要從書本中學(xué)，而且還要從生活實(shí)踐中學(xué)。全文共九段。第一自然段交代了人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情。

7、第二至八自然段寫爸爸引導(dǎo)聰聰觀察列日下路邊的樹葉和海面上不斷涌來的滾滾浪濤撞擊岸邊巖石的情景，幫助聰聰準(zhǔn)確理解“驕陽似火和“驚濤拍岸兩個(gè)詞語的含義。第九自然段寫爸爸用意味深長的話教育聰聰要學(xué)會(huì)查“無字詞典。新詞釋義驕陽似火：強(qiáng)烈的太陽光像火那樣熱，把樹葉都曬蔫了。形容天氣非常炎熱。例：夏天的中午驕陽似火，人們都不愿出門。解釋：說明含義、原因、理由等。例：這個(gè)詞語你會(huì)解釋嗎？山崩地裂：形容劇烈的震動(dòng)變化或巨大的聲勢。例：飛機(jī)在空中爆炸了，發(fā)出了山崩地裂的響聲。蔫了：花木、水果等因失去所含的水分而萎縮。例：火辣辣的太陽把樹葉都有烤蔫了。驚濤拍岸：洶涌的波濤不斷地向岸邊涌來，拍擊著巖石，發(fā)出巨大的聲

8、音。例：中國科考隊(duì)遭遇了當(dāng)?shù)刈顝?qiáng)的氣旋天氣，全體隊(duì)員在白令海峽的驚濤駭浪中度過了一個(gè)難忘的夜晚。意味深長：含義深刻，耐人尋味。例：老師的話意味深長，值得我們深思。近義詞突然突然 嚷叫 解釋解說 理解明白反義詞強(qiáng)烈微弱 快樂難過 意味深長味同嚼蠟成語天地表示聲勢或氣勢浩大的成語：山崩地裂 天崩地坼 驚天動(dòng)地 震天動(dòng)地 浩浩蕩蕩排山倒海 氣沖霄漢 氣勢磅礴 驚濤駭浪 氣吞山河詞義辨析強(qiáng)烈 猛烈兩個(gè)詞都有“勢頭猛，力量大的意思?！皬?qiáng)烈著重批力量很大，多形容光線、情感等?！懊土抑嘏鷥疵蛥柡?，多形容炮火、洪水等。例：強(qiáng)烈的光線刺得我睜不開眼睛。猛烈的洪水從山上直沖而下。句段理解賞析爸爸笑了笑說：“你這

9、是背詞典上的解釋。你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？課文中聰聰和“爸爸理解“驕陽似火一詞用的是兩種不同的方法。聰聰是背詞典上的解釋，而“爸爸那么是從觀察身邊的事物“烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都蔫了中獲取真切的感受來解釋的?！鞍职值脑拰?shí)際上是引導(dǎo)聰聰領(lǐng)會(huì)：通過觀察身邊事物來加深對詞義的理解和感受是一種有效的學(xué)習(xí)方法。作業(yè)設(shè)計(jì)一、詞語接龍。詞典典故 意味深長 二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。爸爸 地對聰聰說：“看來要想真正理解一個(gè)詞語的意思，不僅要 ，還要 ！12學(xué)會(huì)查“無字詞典?學(xué)會(huì)查“無字詞典?教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，

10、兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。理解有生字組成的詞語。3、憑借具體的語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：正確有感情地朗讀課文；能運(yùn)用“無字詞典理解詞語意思。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：通過朗讀理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用“無字詞典理解詞語的意思。教學(xué)過程：一、回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。師：昨天同學(xué)們在初讀課文的時(shí)候提出了什么是無字詞典和怎樣查無字詞典的疑問，這是非常有價(jià)值的兩個(gè)問題。今天這節(jié)課我們就通過學(xué)習(xí)第二課來答復(fù)這兩個(gè)問題。二、初步感知，理清課文主要內(nèi)容。1、請學(xué)生自由讀課文，看看爸爸幫助聰聰理解了什么詞語的意思？請用“勾出來。2、板書“驕陽似火、“

11、驚濤拍岸，并讀一讀，讀準(zhǔn)字音。三、學(xué)習(xí)課文，理解意思：一理解“驕陽似火即課文第25自然段。1、對“驕陽似火這個(gè)詞語，聰聰是怎樣理解的？爸爸是怎樣理解的？請用“勾出來。2、抽學(xué)生讀一讀勾出的句子，體會(huì)他們的理解有什么不同？1聰聰是背的詞典上的解釋。2爸爸是結(jié)合身邊的事物來解釋。3、小結(jié)：結(jié)合身邊的事物來理解詞語的意思，這就是查無字詞典。4、遷移練習(xí)：1請孩子們觀察書上插圖中的人物，能用上“驕陽似火這個(gè)詞語嗎？2想一想夏天烈日當(dāng)空的情形，選擇一種事物來說一說?？梢哉f人、動(dòng)物、植物等二理解“驚濤拍岸即第68自然段。1、爸爸和聰聰來到大海邊的時(shí)候，另一種情景又出現(xiàn)在了他們的眼前，請大家看圖，說說你看到

12、了什么？看著那畫面，你仿佛還聽到了什么？2、看看文中是怎么描寫這種情景的？讀一讀課文，用勾出來。3、指導(dǎo)朗讀，注意“滾滾、涌來、撞擊、山崩地裂。4、小結(jié)：看著眼前的景象不由得將自己以前知道的詞語相對照，又是查無字詞典的另一種方法。板書三學(xué)習(xí)第九自然段：師：學(xué)到這里，你們知道“有字詞典和“無字詞典分別指的是什么嗎？對于我們理解詞語的意思它們的作用大嗎？1、讀讀第九自然段。2、說說自己對“有字詞典和“無字詞典的理解，并說說自己怎樣運(yùn)用“無字詞典來理解詞語的意思。四、拓展練習(xí)：1、運(yùn)用剛剛學(xué)會(huì)的查無字詞典的方法，你能說說“熱鬧非凡、“悠閑自在的意思嗎？2、教師總結(jié)全文。板書設(shè)計(jì)： 2、學(xué)會(huì)查“無字詞

13、典驕陽似火 結(jié)合身邊事物驚濤拍岸 結(jié)合眼前景象?學(xué)會(huì)查“無字詞典?教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)要求：1. 學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中6個(gè)生字只識(shí)不寫。2. 能正確、流利、有感情得朗讀課文。3. 理解“驕陽似火、“驚濤拍岸的意思，知道“無字詞典的意思。4.用“驕陽似火一詞，描寫夏日天氣的炎熱。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：理解“無字詞典的含義，學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識(shí)。三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)四、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：1.出示“驕陽似火、“驚濤拍岸兩個(gè)詞語，引導(dǎo)學(xué)生查字典，說說詞義。2.過渡到新課。3.板書課題：2 學(xué)會(huì)查“無字詞典4.設(shè)疑：“無字詞典指什么？怎樣查“無字詞典？二、初讀課文。1.自由輕聲讀

14、課文。要求:讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通每句話。2.指名試讀課文。3.學(xué)習(xí)生字詞。無字詞典 山崩地裂 旅游 解釋 烈日當(dāng)空 驕陽似火驚濤拍岸 巖石 理解 意味深長 聰明不斷4.練讀生字詞，理解詞語。5.識(shí)記詞語，描紅。四、作業(yè)：1.練讀課文；2.抄寫生字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：擴(kuò)詞練習(xí)；讀詞語。二、細(xì)讀課文：1. 指名讀第一自然段。討論：這一自然段主要寫什么？2.細(xì)讀2-5自然段：集體默讀課文，邊讀邊思考。爸爸向聰聰提出了什么問題？聰聰是怎么答復(fù)的？聰聰?shù)拇饛?fù)對嗎？讀后討論：爸爸是怎樣解釋“驕陽似火的。板書：驕陽似火-曬焉討論：爸爸聽了聰聰?shù)拇饛?fù)“笑了笑表示滿意嗎？如果是你應(yīng)怎樣答復(fù)？爸爸

15、的解釋和聰聰?shù)慕忉層惺裁床煌?？“無字詞典指什么？教師范讀2-5段，同桌練習(xí)對話，自由讀。3.細(xì)讀6-8自然段。同學(xué)自讀6-8自然段。讀后討論：爸爸和聰聰來到大海邊看到了什么？這時(shí)爸爸想起了什么？聰聰為什么大笑起來？指導(dǎo)看圖2，說說詞語的意思。4.小結(jié)。5.指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)朗讀。三、細(xì)讀第9段:1.指名讀：2.學(xué)生提出不懂的問題。3.討論：為什么查“無字詞典更重要。怎樣查“無字詞典？四、作業(yè)：1、練讀課文；2、完成書后三、四題；3、用“驕陽似火寫一句話。板書：2 學(xué)會(huì)查“無字詞典驕陽似火曬焉涌，撞，崩驚濤拍岸?學(xué)會(huì)查“無字詞典?教學(xué)設(shè)計(jì)5教材分析：我們聽說的詞典都是用文字寫下來的，還從來沒有聽說過

16、有“無字詞典，課文的題目就引起了人的閱讀興趣。古人說“紙上得來終覺淺，書本知識(shí)必須從體驗(yàn)中加深理解。本文中的爸爸在帶著聰聰旅游中，并沒有一味地沉浸在美好的山水中，而是通過巧妙的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓聰聰從對書本知識(shí)的死記硬背中走出來，到大自然中去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟，從而認(rèn)識(shí)到世界就是一本碩大的“無字詞典。全文共分兩個(gè)局部。第一局部寫爸爸帶聰聰去旅游；第二局部寫在旅游途中學(xué)會(huì)查“無字詞典。在爸爸的引導(dǎo)下，聰聰對“驕陽似火的.認(rèn)識(shí)就變得活生生了，對“驚濤拍岸這個(gè)詞語的意境有了感性的認(rèn)識(shí)。通過本文的學(xué)習(xí)，讓人們明白了“無字詞典不是別的，就是我們生活于其中的社會(huì)和自然，而要學(xué)會(huì)查它，就要處處留心，認(rèn)真體悟。教學(xué)目標(biāo)

17、：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確流利有感情地朗讀課文。3、憑借具體的語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要注意在生活實(shí)踐中學(xué)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、通過多種方式的朗讀，把15小節(jié)讀正確、流利。2、體會(huì)爸爸和聰聰不同的理解詞語的方法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？玩的過程中你有些什么收獲嗎？2、生講自己暑假的收獲、經(jīng)歷。二、初讀感知過渡：暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟，我們來讀讀課文，看看他的收獲是否和我們相同。1、自由讀：劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，

18、記住字形，試著聯(lián)系課文，想想它們的意思。2、檢查自學(xué)情況。1字詞情況檢查2指名讀課文，有意識(shí)地請三位同學(xué)分讀課文1-56-89。3課文寫了一件什么事？交流討論三、設(shè)置懸念過渡：聰聰這一趟旅游確實(shí)很快樂，因?yàn)樗粌H看到了青島的迷人風(fēng)光，同時(shí)還學(xué)到了一樣本領(lǐng)，想知道是什么本領(lǐng)嗎？1、自由讀9，讀通順流利2、讀了這段話你有什么疑問嗎？有字詞典？無字詞典？3、只要我們和聰聰一起經(jīng)歷了這次旅行，相信這兩個(gè)難題會(huì)被我們解決的。5、自讀15，讀準(zhǔn)生字詞。6、指名讀，正確、流利。7、齊讀。8、這兩個(gè)問題到底該如何解決呢？我們下堂課再學(xué)習(xí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、細(xì)讀15，體會(huì)有字詞典與無字詞典。2、精讀68，進(jìn)

19、一步體會(huì)查無字詞典。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，細(xì)續(xù)體會(huì)1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了15，這局部內(nèi)容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢？2、再指名讀15爸爸問聰聰一個(gè)什么問題？聰聰怎么答復(fù)的？聽了聰聰?shù)拇饛?fù)，爸爸笑了笑，他滿意嗎？從什么地方看出來的？3、討論交流板書：驕陽似火爸爸怎么解釋的：兩個(gè)人的解釋誰正確？他們不同在什么地方？比一比哪種好？聰聰：背詞典上的解釋，沒有實(shí)際的理解板書：有字詞典爸爸：來自生活、大自然，答案具體、直接。板書：無字詞典板書：烈日當(dāng)空、樹葉曬蔫了4、你能結(jié)合生活來說說“驕陽似火嗎？生可能會(huì)答復(fù)：太陽當(dāng)頭 身上曬得火辣辣的烈日當(dāng)空 同學(xué)們身上滿頭是汗烈日當(dāng)空 地上曬得發(fā)燙柏油馬路都融化了5、讀爸爸說的話講：這不是嗎？是一句反問句師范讀。讀出親切指正的口氣。指名讀、齊讀。能說出這句話的意思嗎？這就是解釋。6、指名朗讀35三個(gè)重點(diǎn)段指讀，評議，練讀，指讀，齊讀。7、學(xué)了這一節(jié)，你知道了什么？要善于聯(lián)系生活來理解