1、第一節(jié) 多媒體技術(shù)基礎(chǔ) 第二節(jié) 多媒體的關(guān)鍵技術(shù) 第三節(jié) 多媒體課件設(shè)計 第四節(jié) 腳本設(shè)計 返回1一、多媒體的初步認(rèn)識 1、多媒體的概念 “多媒體”是指能夠同時獲取、處理、編輯、存儲和展示兩個以上不同類型信息媒體的技術(shù)?！?多媒體 ” 一詞譯自英文 “Multimedia” ，是由 mutiple 和 media 復(fù)合而成的。多媒體技術(shù)是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結(jié)合在一起，并通過計算機進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。22、多媒體信息的類型 、文本（Text） 、圖

2、像（Image） 、圖形（Graphic） 、聲音（Sound） 、影像（Video） 、動畫（Animation）33、多媒體的特征 （1）集成性 （2）控制性 （3）交互性 （4）非線性 （5）實時性 （6）信息使用的方便性 （7）信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性 4二、多媒體教育應(yīng)用 1、多媒體教育應(yīng)用的特點與功能 、多媒體計算機的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。、多媒體計算機提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持。、超文本功能可實現(xiàn)對教學(xué)信息最有效的組織與管理。 、多媒體計算機可作為認(rèn)知工具實現(xiàn)最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。 52、多媒體在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用 利用多媒體強大的人機交互功能，靈

3、活調(diào)用聲、像、文并茂的教學(xué)信息，能激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲，同時還能增強對知識的認(rèn)識和理解力。 返回6一、音頻技術(shù) 1、音頻數(shù)字化 音頻的數(shù)字化就是通過采樣和量化把模擬量表示的音頻信號轉(zhuǎn)換成許多由二進(jìn)制數(shù)1和0組成的數(shù)字音頻信號。 、采樣采樣是每隔一個時間間隔在模擬聲音波形上取一個幅度值。對聲音波形每秒鐘采樣的次數(shù)稱為采樣頻率。 、量化采樣之后得到的幅度值用二進(jìn)制的數(shù)字表示，稱為量化。7、聲道數(shù)反映音頻數(shù)字化質(zhì)量的另一個因素是聲音通道個數(shù)。 根據(jù)采樣頻率、量化級和聲道數(shù)，可以估算聲音數(shù)字化后每秒所需的存儲量：存儲量=(采樣頻率量化位數(shù)聲道數(shù))/8(字節(jié)數(shù)) 82、語音處理語音處理是指對語音數(shù)據(jù)

4、的處理技術(shù)。主要有：音頻壓縮語音合成語音識別9二、視頻技術(shù) 視頻技術(shù)包括視頻數(shù)字化和視頻編碼技術(shù)兩個方面。 視頻數(shù)字化是將模擬視頻信號經(jīng)模數(shù)轉(zhuǎn)換和彩色空間變換轉(zhuǎn)為計算機可處理的數(shù)字信號，使得計算機可以顯示和處理視頻信號。視頻編碼技術(shù)是將數(shù)字化的視頻信號經(jīng)過編碼成為電視信號，從而可以錄制到錄像帶中或在電視上播放。10三、數(shù)字圖像技術(shù) 數(shù)字圖像指由攝像機或掃描儀等設(shè)備輸入并存儲在計算機中的數(shù)字信息。圖形(Graphics) 指用計算機繪制(draw)的畫面，如直線、圓、圓弧、矩形、任意曲線和圖表等；圖像(Image) 指由輸入設(shè)備捕捉實際場景畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。數(shù)字圖像通常有位圖和矢量圖形兩種表示

5、形式。 11分辨率也稱解像度，單位長度上像素的數(shù)量，常用單位是dpi（像素點英寸）。屏幕分辨率是顯示屏幕上的最大顯示區(qū)域，即水平與垂直方向的像素個數(shù)。圖像分辨率指數(shù)字圖像的尺寸，即該圖像的水平與垂直方向的像素個數(shù)。 像素分辨率是指一個像素的寬和長之比，一般為1:1。圖像深度如果用若干位表示位圖中像素的顏色信息，這些位的個數(shù)就稱為圖像深度。 12位圖圖像所需的存儲空間可用下面的公式計算:文件的字節(jié)數(shù)=(位圖高度位圖寬度位圖深度)/8例如，一幅640X480的256色原始圖像(未壓縮)的數(shù)據(jù)量為:(640像素480像素8位)/8=307，200個字節(jié)。 13四、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù) 1、數(shù)據(jù)壓縮 數(shù)據(jù)的壓

6、縮處理一般是由兩個過程組成的：編碼過程，將原始數(shù)據(jù)經(jīng)過編碼進(jìn)行壓縮，以便于存儲和傳輸；解碼過程，對編碼數(shù)據(jù)進(jìn)行解碼，還原為可以使用的數(shù)據(jù)。142、數(shù)據(jù)壓縮方法 、無損壓縮 無損壓縮利用數(shù)據(jù)的統(tǒng)計冗余進(jìn)行壓縮，可完全恢復(fù)原始數(shù)據(jù)而不引入任何失真，但壓縮率受到數(shù)據(jù)統(tǒng)計冗余度的理論限制，一般為2:1到5:1。 、有損壓縮有損壓縮利用了人類視覺對圖像中的某些頻率成分不敏感的特性，允許壓縮過程中損失一定的信息；雖然不能完全恢復(fù)原始數(shù)據(jù)，但是所損失的部分對理解原始圖像的影響較小，卻換來了大得多的壓縮比。有損壓縮廣泛應(yīng)用于語音、圖像和視頻數(shù)據(jù)的壓縮。153、數(shù)據(jù)壓縮國際標(biāo)準(zhǔn) 、JPEG靜止圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn) JP

7、EG是適用于彩色和單色多灰度或連續(xù)色調(diào)靜止數(shù)字圖像的壓縮標(biāo)準(zhǔn)，適合于照片、傳真和印刷圖片。 、MPEG運動圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn)MPEG(Moving Pictures Experts Group)是運動圖像的壓縮標(biāo)準(zhǔn)。 、H.261視頻通信編碼標(biāo)準(zhǔn) 16五、超文本技術(shù) 1、超文本的基本概念 超文本是一種新型的信息管理技術(shù)，它以節(jié)點為單位組織信息，在節(jié)點與節(jié)點之間通過表示它們之間關(guān)系的鏈加以連接，構(gòu)成表達(dá)特定內(nèi)容的信息網(wǎng)絡(luò)。 超文本的節(jié)點結(jié)構(gòu)圖 172、多媒體的超文本形式 、基于文字的超文本 、基于多媒體信息的超文本 、基于熱區(qū)的超文本 返回18一、多媒體教學(xué)軟件 1、多媒體教學(xué) 在多媒體教學(xué)中，我們將

8、用于執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的多媒體軟件稱為多媒體課件（ Multimedia Courseware ），簡稱課件。 192、多媒體教學(xué)軟件多媒體教學(xué)軟件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定教學(xué)策略的計算機教學(xué)程序，它可以用來儲存、傳遞和處理教學(xué)信息，能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出評價。用于課堂教學(xué)的多媒體教學(xué)軟件簡稱為多媒體課件，又稱CAI課件。 特點： （1）、教學(xué)性 （2）、科學(xué)性 （3）、交互性 （4）、集成性 （5）、診斷性 20基本要求： 、正確表達(dá)學(xué)科知識內(nèi)容； 、反映教學(xué)過程和教學(xué)策略； 、具有友好的人機交互界面； 、對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有診斷、評價、反饋和強化功能。

9、 213、多媒體教學(xué)軟件的類型、課堂演示型（課堂教學(xué)型） 、自主學(xué)習(xí)型（個別化學(xué)習(xí)型）、模擬實驗型 、練習(xí)測驗型、教學(xué)游戲型、資料工具型 22二、多媒體課件設(shè)計的過程 1、項目定義 2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 3、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計4、素材準(zhǔn)備 5、腳本設(shè)計 6、課件制作 7、修改與測試23三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 1、順序結(jié)構(gòu) 順序結(jié)構(gòu)是指知識點之間按照一定的順序排列起來的，如按時間或空間等順序來組織和排列。 242、并列結(jié)構(gòu)并列結(jié)構(gòu)是指知識點之間是并列的、同級的關(guān)系。 253、層次結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu)是指知識點之間是不同級的關(guān)系，這種不同級的關(guān)系可以是遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系等。 264、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)或者綜合結(jié)構(gòu),這種結(jié)

10、構(gòu)是以上兩種結(jié)構(gòu)的綜合體，知識點之間形成一種復(fù)雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。 27四、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計 1、多媒體課件的運行結(jié)構(gòu)設(shè)計、開始階段 、導(dǎo)入階段 、教學(xué)階段、結(jié)束階段 282、多媒體課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計 、組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計 、頁面設(shè)計、交互方式的設(shè)計 、導(dǎo)航策略的設(shè)計 返回29一、腳本編寫 腳本是在教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)上所作出的計算機與學(xué)生交互過程方案設(shè)計的詳細(xì)報告，是下一階段進(jìn)行軟件編寫的直接藍(lán)本，是課件設(shè)計與實現(xiàn)的重要依據(jù)。 文字腳本是由教師按照教學(xué)要求對課件所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行的文字描述；制作腳本是在文字腳本基礎(chǔ)上改寫而成的能體現(xiàn)軟件結(jié)構(gòu)和教學(xué)功能，并作為軟件編制的直接依據(jù)的一種具體描述。 30二、建立設(shè)計標(biāo)準(zhǔn) 1、主題與文字 主題 格式 用詞 2、使用字體 3、顏色（Color） 4、音頻 5、圖像和動畫31三、界面設(shè)計的原則 1、使認(rèn)知負(fù)擔(dān)小 2、避免分散注意力3、使用引導(dǎo)注意力的媒體 4、提供支持信息 5、使用具體的詞匯和多種媒體 6、鼓勵復(fù)述返回32一、常用的多媒體課件制作工具