1、課程綱要人教版小學(xué)語文五年級下冊制作人：肖華周單元主題一 走 進 西 部二 永 遠 的 童 年三 語 言 的 藝術(shù)四 他們讓我感動 五 中國古典名著之旅六 走進信息世界七 作家筆下的人八 異 域 風(fēng) 情 課程簡介 本冊書共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，教材后面還附有9篇選讀課文，共37篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排。單元結(jié)構(gòu)每個單元包括 導(dǎo) 語 課 例 口語交際習(xí)作 回顧拓展 點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點 導(dǎo) 語 由4篇課文組成，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語，將前后課文從內(nèi)容上連接起來并提示略讀課文的

2、學(xué)習(xí)要求。有些課文后安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”以提供課文的背景資料，豐富學(xué)生的閱讀。點擊添加標(biāo)題課 例 獨立成一個欄目，并多角度供教師和學(xué)生選擇 點擊添加標(biāo)題口語交際習(xí)作 由3個欄目組成，其中2個固定欄目，“交流平臺”和“日積月累”，另有“展示臺”、“成語故事”、“課外書屋”、“趣味語文”穿插安排，其中“展示臺”、“成語故事”、“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。 點擊添加標(biāo)題回顧拓展 點擊添加標(biāo)題閱 讀習(xí) 作口語交際綜合性學(xué)習(xí)識字與寫字學(xué)習(xí)目標(biāo)識字與寫字點擊添加標(biāo)題1、讀和語言實踐中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，會寫本冊要求書寫的150個生字，正確讀寫“詞語盤點”里的“讀讀寫寫”中的詞語。 2

3、、借助字帖繼續(xù)學(xué)習(xí)用硬筆書寫楷書，對字形復(fù)雜難寫的字，老師重點指導(dǎo)，教學(xué)生安排好字的間架結(jié)構(gòu)，做到行款整齊，有一定的速度，繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生對書寫的興趣和對書法的愛好。在書寫中體會漢字的優(yōu)美。點擊添加標(biāo)題閱 讀點擊添加標(biāo)題1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，注重積累、體悟、質(zhì)疑。2、在閱讀中能抓住文章的主要內(nèi)容，會 借助關(guān)鍵詞句、段理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法，欣賞語言（修辭）表達的特點。3、誦讀優(yōu)秀詩文，能背誦教材規(guī)定的優(yōu)秀古詩詞、課文，及課外積累的精彩句段最少20篇。點擊添加標(biāo)題習(xí) 作點擊添加標(biāo)題1、養(yǎng)成留心觀察周圍事物

4、的習(xí)慣。能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實；并能正確分段和正確使用常用的標(biāo)點。課內(nèi)習(xí)作7次，3次小練筆，40分鐘能完成400字左右的習(xí)作。能修改自己的習(xí)作，主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。2、能認(rèn)真傾聽，能抓住要點，并簡要轉(zhuǎn)述；能根據(jù)交流的主題、對象和場合，做簡單的發(fā)言；表達意思清楚、有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)；尊重、理解對方。 點擊添加標(biāo)題口語交際點擊添加標(biāo)題樂于與人交流，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見；聽人說話能認(rèn)真傾聽，能抓住要點，并簡要轉(zhuǎn)述；能根據(jù)交流的主題、對象和場合，結(jié)合自己了解的材料、思考，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言；表達意思清楚，有條理，語氣

5、、語調(diào)適當(dāng)；在交際中尊重、理解對方，注意語言美。點擊添加標(biāo)題綜合性學(xué)習(xí)點擊添加標(biāo)題點擊添加標(biāo)題綜合性學(xué)習(xí)單元“走進信息世界”共安排了兩個板塊。一個是“信息傳遞改變著我們的生活”，另 一個是“利用信息，寫簡單的研究報告”，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)。最后，還對今后如何提高利用信息解決問題的能力，提出了可行的建議。評價實施點擊添加標(biāo)題識字與寫字點擊添加標(biāo)題1.生字表中共150個生字要求會寫。針對五年級學(xué)生特點，評價方式為：書法競賽，分四個等級，優(yōu)秀、良好、合格、需改進。隨堂練習(xí)。隨著課時的進展分別將生字放置在語境中辨析。如組成不同的詞，正確運用在不同的句中。小組競賽，以“對”和“多”者為勝出。期中、期

6、末紙筆測試，百分制評價。 2.本冊要求讀寫記的詞語。小組合作對所積累的全部詞語進行分類（小組自定分類標(biāo)準(zhǔn)，如按詞義分、按詞性分、按一般詞語和成語分等），小組向全班展示交流。以小組分工是否合理，是否人人積極參與，歸類是否合理等作為評價依據(jù)。點擊添加標(biāo)題閱 讀點擊添加標(biāo)題1、小組與小組成員之間相互結(jié)對競賽，要求對每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率、學(xué)習(xí)的積極性。 2.默讀。教師提供語段篇章，從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣給予指導(dǎo)性評價。 3.課外閱讀。重點評價學(xué)生在內(nèi)容概括、文意把握、寫法領(lǐng)悟等方面的領(lǐng)悟。評價采用教師評價、小組互評、精彩發(fā)言者上榜等方式。 4.古詩文誦讀。主要評價學(xué)生記誦積累過程中是否獨立思考、是否主動表達、表達是否清晰等。點擊添加標(biāo)題寫 作點擊添加標(biāo)題 重點評價結(jié)構(gòu)是否清