1、排球：移動正面雙手墊球授課班級:高二14排球?qū)ｍ?xiàng)班教學(xué)內(nèi)容：排球移動正面雙手墊球41教學(xué)情況分析：（一）教材分析本課是高二排球?qū)ｍ?xiàng)課正面雙手墊球復(fù)習(xí)課中四課時(shí)的第一課時(shí)。排球正面雙手墊球是排球比賽中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它決定著比賽戰(zhàn)術(shù)的有效執(zhí)行。移動墊球需要具備準(zhǔn)確的判斷和快速的移動到位，對各種來球墊球的感受不盡相同，長距離接發(fā)球距離遠(yuǎn)，不容易判斷位置，接扣球速度快而不容易判斷和快速移動等等。因此，體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)比賽時(shí)的各種墊球技術(shù)，不斷提高判斷力和快速移動能力是墊球技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。（二）學(xué)情分析高二這個(gè)排球?qū)ｍ?xiàng)班全部由女生組成，因此，總體的身體活動能力相對比較弱。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的排球?qū)W習(xí)，同學(xué)們具

2、備了一定基礎(chǔ)的排球正面雙手墊球的能力，但還是存在判斷反應(yīng)慢、移動速度慢，部分學(xué)生墊球技術(shù)存在缺陷。尤其是在日常比賽中，由于實(shí)戰(zhàn)來球和平時(shí)訓(xùn)練時(shí)來球的不同，難度增加了，所以導(dǎo)致?lián)羟蛐Ч患眩饕w現(xiàn)在判斷和移動方面，因此，從本課開始將逐漸進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)條件下的墊球訓(xùn)練來提高學(xué)生的墊球運(yùn)用能力。（三）重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：判斷和快速移動難點(diǎn)：準(zhǔn)確取位、有效起球（四）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)排球移動正面雙手墊球技術(shù)，研究與體驗(yàn)接發(fā)球?qū)崙?zhàn)運(yùn)用，提高墊球能力。2、發(fā)展反應(yīng)速度、移動速度以及身體靈敏性與協(xié)調(diào)性。3、改善人際交往能力，培養(yǎng)合作研究學(xué)習(xí)的方法與習(xí)慣，提高責(zé)任意識。二、教學(xué)主要流程（一）熱身階段：持排球的準(zhǔn)備操，提高

3、興趣的同時(shí)熱身，相關(guān)拋球的練習(xí)在熱身同時(shí)可以練習(xí)移動步伐到位。師：同學(xué)們，我們開始熱身活動。首先進(jìn)行球操練習(xí)，第一個(gè)動作肩部和背部拉伸操，雙手持球，上體前屈，兩球相對，膝關(guān)節(jié)伸直，預(yù)備。生：每人一球，兩腳開立，做好準(zhǔn)備。師：口令指揮，語言指導(dǎo)生：有節(jié)奏地進(jìn)行練習(xí)師：第二節(jié)操，體轉(zhuǎn)運(yùn)動，要求兩人背對背，同時(shí)向一方向持球轉(zhuǎn)動，球碰球，注意腳后跟不要動，預(yù)備。生：聽教師口令進(jìn)行練習(xí)師：第三節(jié)操，背靠背腹背運(yùn)動，試想一下，如何才能讓動作幅度做大？生：兩人間保持一定距離可以讓背弓做大、前屈更深；聽教師口令集體練習(xí)師：第四節(jié)操，持球水平舉，面對面做半蹲練習(xí)，各組自己統(tǒng)一節(jié)奏速度完成20次。生：兩人協(xié)調(diào)商量

4、，統(tǒng)一行動完成任務(wù)。師：最后進(jìn)行拋球練習(xí)，所有人同時(shí)向左跨一步，兩人站對角線，同時(shí)沿長方形長邊向?qū)菕伹?，拋完后迅速橫向移動地位去接球，注意拋物線高度后落點(diǎn)準(zhǔn)度，接球同學(xué)判斷移動要快速，各組自行統(tǒng)一練習(xí)。生：兩人協(xié)調(diào)商量，統(tǒng)一動作，體驗(yàn)糾正，并課根據(jù)自身能力嘗試連續(xù)墊球。（二）技術(shù)恢復(fù)階段：利用各種形式的自墊球練習(xí)復(fù)習(xí)正面雙手技術(shù)動作，通過不穩(wěn)定的連續(xù)擊球達(dá)到提高判斷和腳步移動的能力。師：接下來，我們復(fù)習(xí)自墊球，大家保持練習(xí)空間生：自主練習(xí)師：大家怎樣才能做到墊球時(shí)始終面向同一個(gè)參照物？生：腳步移動快，落點(diǎn)判斷準(zhǔn)。繼續(xù)按要求練習(xí)。師：我們是否可以嘗試墊一個(gè)高球擊掌五次，墊一個(gè)地球擊掌兩次生：自

5、主練習(xí)體驗(yàn)，并始終保持面向同一個(gè)參照物練習(xí)師：接下來，我們試著四個(gè)方向自墊球。每墊一次轉(zhuǎn)90度生：順時(shí)針、逆時(shí)針各自體驗(yàn)，感悟移動轉(zhuǎn)身腳步技術(shù)（三）能力提高階段：通過兩人間的各種條件下的一拋一墊練習(xí)，改進(jìn)技術(shù)，提高移動正面雙手墊球的能力。師：接下來，我們練習(xí)一拋一墊。實(shí)戰(zhàn)中，來球往往是偏的，有前后左右，我們就需要移動腳步進(jìn)行墊球，并保持正面墊球以提高墊球準(zhǔn)確性。下面，我們先復(fù)習(xí)左右移動墊球，拋球者可根據(jù)對方同學(xué)能力拋出不同難度的偏離球。下面，保持練習(xí)隊(duì)形，相互兼顧，開始練習(xí)。生：一拋一墊進(jìn)行練習(xí)，提出拋球要求，探討技術(shù)動作，相互糾正師：下面，拋球者將球拋至兩人之間，進(jìn)行向前移動墊球生：你拋五次

6、我接五次，然后交換練習(xí)師：接下去，我們在練習(xí)時(shí)附加一個(gè)動作，可以是背對拋球者，或者坐下、蹲下等等的動作，大家可以自創(chuàng)動作，拋球者給出接球指令，接球者迅速移動找球墊球，并保持正面墊球，開始練習(xí)。生：相互商量信號指令，練習(xí)中確定信號給出的時(shí)機(jī)；創(chuàng)編練習(xí)動作并體驗(yàn)。師：移動墊球的關(guān)鍵是什么？生：快速反應(yīng)與移動，準(zhǔn)確判斷（四）探索實(shí)踐階段：通過對實(shí)戰(zhàn)中的一些墊球問題，利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐研究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)條件下的墊球技術(shù)運(yùn)用感受，提高移動正面雙手墊球在實(shí)戰(zhàn)中的實(shí)際運(yùn)用能力，進(jìn)一步理解排球運(yùn)動，在培養(yǎng)學(xué)生合作研究能力的同時(shí)，享受排球運(yùn)動帶來的快樂。師：我們現(xiàn)在都是兩人間近距離墊球練習(xí)，

7、大家想想，實(shí)際比賽中，會有幾種墊球情況？生：接發(fā)球、接扣球師：還有沒有，回想看過的比賽？生：吊球師：對的，還有是你的扣球被攔回來后要去墊球。一般是這四種情況。下面，我們要來一次對實(shí)戰(zhàn)演練的研究，大家自由組合成45人一組，結(jié)合老師給你們的學(xué)案和學(xué)習(xí)場景，選擇一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行研究，需要大家結(jié)合自己已學(xué)知識進(jìn)行研究學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，要記錄學(xué)習(xí)過程，要有學(xué)習(xí)結(jié)果分析與評價(jià)。生：選擇合作伙伴，討論研究內(nèi)容，確定練習(xí)方法與過程，進(jìn)行學(xué)習(xí)師：巡視指導(dǎo)，幫助解答生：老師，很難判斷長距離發(fā)球的落點(diǎn)？師：對，需要由近至遠(yuǎn)逐漸練習(xí)才行；另外，眼睛要緊盯著球，移動要快速果斷師：同學(xué)們集合，請大家分享你們的學(xué)習(xí)成果生：分小組進(jìn)行

8、展示和交流（五）分層學(xué)練階段：學(xué)生根據(jù)自評與互評，選擇改進(jìn)或提高性練習(xí)。師：大家的研究都很積極和認(rèn)真，也能根據(jù)學(xué)習(xí)感受提出相應(yīng)的問題，這說明前段時(shí)間的學(xué)習(xí)是有成效的，接下來，我們都來體驗(yàn)一下隔網(wǎng)接對方發(fā)過來的球，墊球至三號位，緊記動作要領(lǐng)，積極練習(xí)。四小組均分兩大組按指定位置進(jìn)行練習(xí)，個(gè)別基礎(chǔ)較弱的學(xué)生還是可以選擇拋墊練習(xí)以鞏固提高基本技術(shù)，開始練習(xí)。生：自我評價(jià)，分層選擇練習(xí)師：參與發(fā)球，以提高落點(diǎn)準(zhǔn)確性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果師：前面，大家通過研究學(xué)習(xí)與體驗(yàn)了實(shí)戰(zhàn)墊球技術(shù)，相比大家對排球運(yùn)動有了新的認(rèn)識與了解，在接下去的課上，我們將會有針對性地對接發(fā)球技術(shù)進(jìn)行練習(xí)，來提高同學(xué)們的墊球能力。三

9、、課后點(diǎn)評：吳涇中學(xué)陶汝成老師：朱立明老師的課，非常值得我學(xué)習(xí)，教學(xué)方法和手段都符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著。因?yàn)槭墙璋嗌险n，所以難免有不了解學(xué)生情況的地方，比如，一發(fā)球一節(jié)環(huán)節(jié)，朱老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)球能力不夠，不能滿足練習(xí)需求時(shí)，果斷改變策略，改發(fā)球?yàn)閽伹?，馬上讓練習(xí)順暢起來，體現(xiàn)了一位好教師的教學(xué)功力。建議：在讓學(xué)生移動墊球時(shí)避免讓學(xué)生過早抱緊雙掌，以至于造成移動不便，身體僵硬。閔行區(qū)教研員王葉妹老師：朱立明老師這節(jié)排球課是一節(jié)規(guī)格很高的教學(xué)示范課。朱老師教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，教學(xué)把控嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)手段豐富，特別是借班上課，在不熟悉上課學(xué)生的情況下，通過對任課老師的咨詢和教材分析，以及多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很好的詮釋并展示了一堂原滋原味、真實(shí)生動且效果顯著的教學(xué)課。其中，朱老師能夠運(yùn)用移動站位勾畫長方形進(jìn)行練習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)手段，充分培養(yǎng)了學(xué)生想象力和空間定位感，非常符合高中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；因?yàn)閳龅嘏R時(shí)問題，朱老師一樣能夠靈活機(jī)動組織，合理安排練習(xí)空間，都是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的方面；當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的系列練習(xí)動作發(fā)生難