1、 PAGE 頁(yè)碼 22 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 22六年級(jí)部編人教版語(yǔ)文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音基礎(chǔ)1. 看拼音，寫詞語(yǔ)。pi hui zhn f du cn jn hun wn hu ru cu dn zhn fng 2. 看拼音，寫詞語(yǔ)。y wi q cn yun ji jio bn zhng zhng p jng f tng yn jn dn g chu chng 3. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。du cng nu y tng dn zhng rng kng x jng hung y wi mng mi nin dao hung dng 4. 看拼音，寫詞語(yǔ)。j

2、 p knf q ling jm lngzho ynhu sh j zhln wlio j x 補(bǔ)全詞語(yǔ)5. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。能歌（_）（_） 日（_）不（_） （_）堂大（_）地廣（_）（_） 萬(wàn)（_）更（_） （_）面三（_）1.比喻居心不良，當(dāng)面一套，背后一套的詞語(yǔ)是_。2.這個(gè)演員_，面部表情非常豐富。3.他們的節(jié)目表演失敗了，引發(fā)禮堂里一陣_。4.西藏_，生活節(jié)奏比較緩慢。6. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。張（_）李（_） 心（_）肉（_） （_）（_）吞棗（_）（_）龍蛇 狂風(fēng)（_）（_） （_）揚(yáng)（_）挫（_）經(jīng)風(fēng)（_） 余（_）繞（_） 惟（_）惟（_）7. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充

3、完整，并完成練習(xí)。技高一（_） （_）空心思 別出心（_）（_）有詞 弄巧成（_） 亭臺(tái)樓（_） （_）然有序 怒氣（_）1.與“別具一格”意思相近的詞語(yǔ)是_，形容想盡辦法的詞語(yǔ)是_。2.再寫幾個(gè)與“亭臺(tái)樓（ ）”結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：_、_。3.她本想露一手，慌亂間反倒_，把鹽當(dāng)糖撒了?？粗鴭寢屇莀的臉，她不好意思地低下了頭。4.用第一個(gè)詞語(yǔ)寫一句話：_。8. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選詞填空。獨(dú)（_）（_）心 （_）（_）共賞 （_）（_）人口余音（_）（_） 巧奪（_）（_）1.小作者真是妙筆生花，寫出的文章構(gòu)思（_）。2.音樂(lè)會(huì)上，既有（_）的流行音樂(lè)，也有（_）的世界名曲，一曲終了，（_）。形近字詞9

4、. 給下列形近字組詞。鉤（_） 絡(luò)（_） 謙（_） 焚（_） 捶（_） 釣（_） 洛（_） 歉（_） 梵（_） 錘（_） 10. 比一比，再組詞。毯（_） 陳（_） 腐（_） 稍（_） 蹄（_） 毽（_） 陣（_） 府（_） 梢（_） 啼（_） 11. 形近字組詞。思（_） 指（_） 假（_） 神（_） 箱（_） 腮（_） 脂（_） 遐（_） 伸（_） 廂（_） 12. 比一比，再組詞。型（_） 測(cè)（_） 仍（_） 吵（_） 脆（_） 刑（_） 側(cè)（_） 扔（_） 秒（_） 跪（_） 句子強(qiáng)化13. 按要求完成句子練習(xí)。1.我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）_2.這位很胖

5、、很美的女老師說(shuō)：“我希望你是我的女兒。”（改為轉(zhuǎn)述句）_3.用“餓”字展開(kāi)想象，寫一個(gè)夸張句。_4.在我軍猛烈炮火的攻擊下，敵人投降了。（改為雙重否定句）_14. 按要求寫句子。1四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改為陳述句）_2伯父笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_3全校師生代表大會(huì)上，大家討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)提出的各項(xiàng)決議。（修改病句）_4大紅花和斑紅花，都在水里面浮動(dòng)，忽而碎散，拉長(zhǎng)了，如縷縷的胭脂水。（仿寫句子）_15. 按要求寫句子。1.用“生氣”分別造一個(gè)符合下面意思的句子。因不合心意而不愉快：_生命力，活力：_2.奶奶對(duì)我說(shuō)：“過(guò)年了，我想去北京轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?！保ǜ臑榈?/p>

6、三人稱轉(zhuǎn)述語(yǔ)氣的句子，要注意標(biāo)點(diǎn)的使用）_3.秋風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子便隨風(fēng)飄落。 改為擬人句：_改為比喻句：_ 4.郁郁蔥蔥的樹(shù)木變成了各式各樣的工具。（縮句）_16. 句子加工廠。1.狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲。（縮句）_2.“沒(méi)有一個(gè)人照顧她??！”桑娜一邊想一邊敲了敲門。（仿寫心理活動(dòng)）_3.廣場(chǎng)匯集了群眾隊(duì)伍。（擴(kuò)句）_4.紅軍長(zhǎng)征的道路有千難萬(wàn)險(xiǎn)。 千難萬(wàn)險(xiǎn)沒(méi)有阻擋紅軍前進(jìn)的步伐。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）_5.小蟲雖然迷路了，但仍傲然前進(jìn)，難道不是一位勇士嗎？（換個(gè)說(shuō)法意思不變）_課內(nèi)填空17. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.匆匆是現(xiàn)代著名作家_寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二

7、字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的_和_之情。2._是一首漢代樂(lè)府民歌，全詩(shī)借助朝露易逝、花草易萎、百川歸海等自然現(xiàn)象警示人們：_，_。3.日暮_，輕煙_。4.十五夜望月）中委婉表達(dá)詩(shī)人游子情的詩(shī)句是“_，_”。5.在“快樂(lè)讀書吧”學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我讀的名著是_，其作者是_，主人公是_，我喜歡這部書的原因是：_。18. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.北京的春節(jié)作者是_，原名_，字_，滿洲人，被授予_稱號(hào)。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)_，劇本_等。2.北京的春節(jié)是描述北京風(fēng)俗民情的_（體裁），描述了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的_，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的_，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的_之情。1

8、9. 按課文內(nèi)容或要求填空。1回鄉(xiāng)偶書表現(xiàn)詩(shī)人回鄉(xiāng)后與故鄉(xiāng)人親切問(wèn)答的情景的句子是：_，_。2童年的作者是蘇聯(lián)作家_，主人公是_。3春日中蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是：“_，_?！?通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，如_的老支書，_的桑娜；還游覽了_ 的故宮。（填寫合適的四字詞語(yǔ)） 5屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這個(gè)句子是_描寫，在文中所起的作用是烘托人物_的品質(zhì)以及這個(gè)家庭生活的_。6宇宙生命之謎教育我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家_、_的精神。20. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1課文回放：在課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，草原的美景把我們深深吸引

9、，“在這境界里， _，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣”； _的狼牙五百壯士和_的郝副營(yíng)長(zhǎng)，讓我們深切體會(huì)到今天美好生活的來(lái)之不易。2詩(shī)詞吟賞：一首首古詩(shī)詞，就是一幅幅美麗的畫卷。正如朱熹春日中所寫的“等閑識(shí)得東風(fēng)面， _”寫出了春天百花爭(zhēng)奇斗艷的美景；而孟浩然過(guò)故人莊中“_，青山郭外斜”則寫出了田園風(fēng)光的優(yōu)美恬靜；蘇軾的“黑云翻墨未遮山， _”寫出了西湖又急又大的雨景。3名言警句：名言警句能為我們指引方向，每一個(gè)共產(chǎn)黨員，都應(yīng)該做到諸葛亮所說(shuō)的“_， _”。祖同的領(lǐng)土神圣不可侵犯，我們可以用李綱的“_，當(dāng)以死守， _”來(lái)警示每一個(gè)中華兒女。21. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1橋一文，作者滿懷深情地塑造了一位

10、普通的_的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)以及果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把_，把_，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的_，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)涵。2讀了橋這篇文章，我非常激動(dòng)，此刻的心情可以說(shuō)是_，文中的“老漢”在關(guān)鍵時(shí)刻_，行為十分感人。他為人民_，猶如一座豐碑，永駐在人們心中。（在括號(hào)中填上合適的四字詞語(yǔ)）閱讀理解22. 閱讀感悟。冬天的溫度冷空氣突襲，天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣。行走在城市街頭，滿眼都是臃腫的路人，似乎突然之間，街道也變得臃腫起來(lái)。裹著厚厚的羽絨衣，行人依然緊縮雙

11、手，步履匆匆，不樂(lè)意長(zhǎng)時(shí)間待在戶外。中午，我接兒子放學(xué)，回到小區(qū)，見(jiàn)保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守衛(wèi)在門崗前。兒子問(wèn)：“他們不冷嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)有人不感覺(jué)到冷?！薄八麄?yōu)槭裁床欢氵M(jìn)屋里？”“這是他們的工作?！蔽一卮?。兒子沉默了。依往日習(xí)慣，兒子會(huì)有謝謝之類的話，今天卻沒(méi)有。走出門崗不遠(yuǎn)，一陣?yán)滹L(fēng)襲來(lái)，為避開(kāi)風(fēng)的凜冽，我扭回頭，恰巧看到風(fēng)掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套著的竟然是薄薄的一層毛衣。回到家中，兒子把他的玩具一個(gè)個(gè)藏進(jìn)被褥，我問(wèn)兒子搗什么鬼，兒子說(shuō)玩具也怕冷，給它們保保暖。一會(huì)，兒子說(shuō)：“爸爸，給保安送些衣服好嗎？”我的心顫了一下，故意問(wèn)：“那么多保安，我們送得完嗎？”兒子又說(shuō)：“

12、小區(qū)也有很多人啊，每人送一件，他們穿很長(zhǎng)時(shí)間呢?！蔽掖饝?yīng)了兒子，從衣櫥里找出去年的保暖內(nèi)衣和羊毛衫，陪著兒子走出家門。來(lái)到樓下，我讓兒子去送，我站在樓角遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著。兒子雙手捧著衣物，走到保安身邊，用雙手舉起衣物。保安愣了，他弄不明白兒子做什么，但是很快，保安接過(guò)衣服，夾在胳膊下，空出一只手，莊重而嚴(yán)肅地給兒子敬了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)軍禮。兒子回到我的身邊，像完成了一件艱巨任務(wù)似的歡呼起來(lái)。下午送兒子去學(xué)校時(shí)，從保安的眼神里，我讀出一種感動(dòng)。下午放學(xué)，兒子從學(xué)校里帶回一只50厘米長(zhǎng)寬的紙箱，上面寫著：天冷了，他們卻站在寒風(fēng)中！回到小區(qū)，把它高高貼在門口，用手壓了又壓，保證不會(huì)被寒風(fēng)吹掉才回去。第二天，我們路過(guò)小

13、區(qū)門崗，十幾名保安列出整齊的隊(duì)列，由保安隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)著，齊刷刷地向我和兒子敬禮。保安隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，一個(gè)晚上，他們就收到小區(qū)居民送來(lái)的幾百件衣物，三年也用不完啊，感謝，感謝，實(shí)在感謝！他緊緊握著我的手，激動(dòng)地說(shuō)。去學(xué)校的路上，寒風(fēng)依然，我問(wèn)兒子還冷不，兒子說(shuō)，天冷，我不冷。1根據(jù)提示，按故事發(fā)展順序，在橫線上填相應(yīng)的事件。兒子發(fā)現(xiàn)保安衣服單薄_保安列隊(duì)向“我”和兒子敬禮。2文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？_3結(jié)尾段中的“天冷，我不冷”這句話是否矛盾？為什么？_23. 閱讀短文，完成后面的問(wèn)題?？磻蛲砩?，暑氣并沒(méi)有收斂，沒(méi)有風(fēng)。公園里那些屹立著的古樹(shù)是靜靜的，露天的劇場(chǎng)也是靜靜的。劇場(chǎng)里并不

14、是沒(méi)有人，相反地，每個(gè)角落里都是人，連走路的石階上都坐著人，從前面一排向后面一望，簡(jiǎn)直是一個(gè)人海。大幕開(kāi)了，音樂(lè)奏起來(lái)了，演員們陸續(xù)登上了舞臺(tái)。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠(chéng)，也有奸讒。當(dāng)女主角穆桂英以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面，陡然卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的，對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。開(kāi)始唱了，那圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，柔和而又鏗鏘。唱詞像珠子似的從一笑一顰中，從優(yōu)雅的“水袖”中，從婀娜的身段中，一粒一粒地（ ）下來(lái)，（ ）在地上，（ ）到空中，（ ）進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。

15、觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。他們的情感與舞臺(tái)上女主角的情感交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮，觀眾的情緒也漸漸進(jìn)入高潮。我們的女主角像一朵盛開(kāi)的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里。他們不約而同地從座位上站立起來(lái)，像潮水一樣，涌到這位藝人的面前。舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限，整個(gè)劇場(chǎng)就是一個(gè)龐大的舞臺(tái)。我們的這位藝術(shù)家是誰(shuí)呢？他就是梅蘭芳先生。1根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的原則，把“滴、滾、落、濺”四個(gè)動(dòng)詞填回文中的括號(hào)內(nèi)。2第自然段運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？_3短文為什么將觀眾的表現(xiàn)寫得具體詳盡，將演出劇情寫得十分概括？_4根據(jù)上下文揣摩一下畫橫線的句子中“迷蒙的?！焙?/p>

16、“一座蜃樓”分別喻指什么？_5文章運(yùn)用了 的方法來(lái)描寫看戲的場(chǎng)面，用“”劃出文中描寫梅蘭芳演唱的句子，在旁邊作批注，寫寫從中體會(huì)到什么。6文章最后才點(diǎn)明這位藝術(shù)家的名字，這樣寫有什么好處？_24. 閱讀理解。每一棵草都會(huì)開(kāi)花回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。我問(wèn)：“怎么草也開(kāi)花？”母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡地說(shuō)：“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的?！蔽毅蹲×?，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開(kāi)花是眾所周知的，后來(lái)變成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開(kāi)的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。萵子開(kāi)花，是大團(tuán)大團(tuán)的就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)

17、花的草。曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵，向前伸了頭，做出努力傾聽(tīng)的樣子。這樣的孩子，成績(jī)（自然 突然）好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽、化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。他的父親，一個(gè)皮膚同樣黝黑的中年人，常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。那笑容真是燦爛，像盛開(kāi)的野菊花一般，有大把陽(yáng)光棲息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他：“為什么不出去跟父親說(shuō)話？”他回答我：“爸爸知道我很努力的?！蔽逸p輕嘆一口氣，在

18、心里，有些感動(dòng)，又有些感傷，并不認(rèn)為他可以改變自己。學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽。是要到省里奪獎(jiǎng)的，這（關(guān)心 關(guān)系）到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平實(shí)在有限，收上去的作品都很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，一共十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品拿到省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。學(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。（熱鬧熱烈）的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他那個(gè)耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他

19、談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。”剎那間，臺(tái)下一片（寧?kù)o平靜）。從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間，開(kāi)得細(xì)小而執(zhí)著。1用“”畫出文中括號(hào)里使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2第段中，母親所說(shuō)的“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的”的意思是_，而文題中的“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”的含義是_。3第段中畫線的句子運(yùn)用了_的修辭手法，聯(lián)系上下文我們知道，他的笑容之所以那么燦爛是因?yàn)開(kāi)。4文章前四段運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描寫各種草開(kāi)的花，為下文寫_作鋪墊。5讀完全文，你從文中那位“做出泥娃娃的孩子”身上學(xué)到

20、了什么？_25. 課外閱讀。生命中最重要的事托斯卡尼尼是舉世聞名的指揮家。他到過(guò)很多地方，指揮過(guò)無(wú)數(shù)的樂(lè)團(tuán)。八十歲時(shí)，兒子好奇地問(wèn)他：“您覺(jué)得您一生做過(guò)最重要的事是什么？”托斯卡尼尼回答說(shuō)：“我現(xiàn)在正在做的事，就是我一生中最重要的事。不管是在指揮一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)，或是在剝一個(gè)橘子?！痹卺t(yī)學(xué)院教書，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生上課都不看我，他們一直忙著抄筆記。他們很努力、很認(rèn)真地寫，但我從不認(rèn)為他們是“好學(xué)生”，因?yàn)樗麄儗?duì)考試的興趣遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他們或許能從筆記中得到考試時(shí)所需要的知識(shí)，但他們無(wú)法全然地了解。片片斷斷地抄下來(lái)，知道的也只是片片斷斷，當(dāng)他們把我的話寫下來(lái)，我已經(jīng)又講了其他的東西，他們將一再錯(cuò)

21、過(guò)。你必須全心全意地融入，盡你所能地投入，仿佛此時(shí)此地世上只有此人唯有此事然后才會(huì)有真正的了解。這必須變成你的人生態(tài)度，變成你的生活方式，無(wú)論你是在上課、吃飯、聊天、跳舞、畫畫有人問(wèn)凡高：你的畫里面哪一張是最好的？他說(shuō)：就是我現(xiàn)在正在畫的這一張。幾天之后那個(gè)人再問(wèn)。凡高說(shuō)：我已告訴過(guò)你，就是我現(xiàn)在正在畫的這一張！是的，你現(xiàn)在正在做的事，就是你生命中最重要的事即使是在剝一個(gè)橘子。1“橘”是_結(jié)構(gòu)的字，用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母_，再查音節(jié)_；用部首查字法，先查_(kāi)，再查_(kāi)畫，第七筆的筆畫名稱是_。2讀劃?rùn)M線的句子，請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)形容這種學(xué)習(xí)狀態(tài)。_3文中所提到的醫(yī)學(xué)院的學(xué)生托斯卡尼尼不認(rèn)為他們是“

22、好學(xué)生”，這些學(xué)生錯(cuò)在哪里？怎樣做才是正確的？_4聯(lián)系課文，結(jié)合自己的理解填一填。托斯卡尼尼認(rèn)為自己一生中做過(guò)最重要的事是_凡高認(rèn)為自己一生最好的一張畫是_你認(rèn)為自己_5“是的，你現(xiàn)在正在做的事，就是你生命中最重要的事即使是在剝一個(gè)橘子。”談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。_26. 閱讀短文，回答問(wèn)題。想起那年讀書時(shí)（節(jié)選）真的，讀書，是件特別好玩的事情。十來(lái)歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的感覺(jué)，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來(lái)的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好?？粗粗?，

23、身子會(huì)趴下，因?yàn)?，靠底下的一些字，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻，真暢快呀。當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰(shuí)誰(shuí)那里有小人書，可以借著看看的。聽(tīng)了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說(shuō)上話的吧。那時(shí)候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)

24、還終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。后來(lái)啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺(tái)，讀書的座椅，讀書的場(chǎng)地慢慢豐富起來(lái)，讀書的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開(kāi)出耀眼的花來(lái)。多年以后，到底還是因?yàn)檫@書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。1在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。喜出望外（_） 完璧歸趙（_）亮麗（_） 滋潤(rùn)（_）2作者回憶了“那年讀書時(shí)”的哪些事？請(qǐng)用小標(biāo)題簡(jiǎn)要概括。3文中畫“ ”的句子中，用了一連串

25、的_詞，寫出了“我”得到書時(shí)_的心情，及對(duì)讀書_； 句中細(xì)致形象地體現(xiàn)作者認(rèn)真讀書的情形的詞有：_、_。4請(qǐng)找出文中其中一句使用修辭手法的句子寫在橫線上，并指出所使用的修辭手法。_作文27. 習(xí)作展示。童年生活是一幅七彩的畫，在這多姿多彩的童年生活里，肯定發(fā)生過(guò)許許多多令你難忘的事。請(qǐng)你選一件令你感觸最深的事情寫下來(lái)，注意感情要真摯。題目自擬，不少于300字。_28. 作文。歲月輕輕滑過(guò)指尖，許多往事便漸漸彌散在如沙漏般的光陰里面。但在生命的長(zhǎng)河中，總有某些東西，讓我們刻骨銘心，難以忘記。因?yàn)檫@種記憶是美麗的，芬芳的，讓人心情愉悅的，能夠溫暖人心的請(qǐng)以“開(kāi)在記憶深處的花朵”為題，寫一篇不少于8

26、00字的記敘文。要求：選材精當(dāng)，中心明確，內(nèi)容具體，描寫生動(dòng)。_29. 習(xí)作天地。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中既有陽(yáng)光雨露的阿護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴它們都是人生的財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜;苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚我們長(zhǎng)大了。請(qǐng)你或以“在_中成長(zhǎng)”為題，寫一篇不少于500字的作文。要求:將題目補(bǔ)充完整;寫清楚事情的經(jīng)過(guò)，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出:有自已的真情實(shí)感。_答案1、徘徊 蒸發(fā) 躲藏 驚惶 挽回 揉搓 耽擱 綻放2、依偎 凄慘 援救 攪拌 腫脹 僻靜 法庭 嚴(yán)峻 耽擱 惆悵3、躲藏 挪移 停頓 蒸融 空虛 驚惶 依偎

27、 明媚 念叨 晃動(dòng)4、懼怕 困乏 凄涼 寂寞 籠罩 宴會(huì) 書籍 柵欄 無(wú)聊 繼續(xù)5、善 舞 夜 停 哄 笑 人 稀 象 新 兩 刀 兩面三刀 能歌善舞 哄堂大笑 地廣人稀6、冠 戴 驚 跳 囫 圇 筆 走 暴 雨 抑 頓 飽 霜 音 梁 妙 肖 7、籌 挖 裁 念念 拙 閣 井 沖沖 別出心裁 挖空心思 說(shuō)學(xué)逗唱 筆墨紙硯 弄巧成拙 怒氣沖沖 吳靜鈺技高一籌，在周三的決賽中輕松獲勝。8、具 匠 雅 俗 膾 炙 繞 梁 天 工 獨(dú)具匠心 雅俗共賞 膾炙人口 余音繞梁 9、魚鉤 網(wǎng)絡(luò) 謙虛 焚燒 捶打 釣魚 洛陽(yáng) 道歉 梵音 鐵錘 10、地毯 陳列 腐爛 稍后 馬蹄 毽子 陣雨 政府 樹(shù)梢 啼叫

28、11、思念 手指 真假 出神 箱子 兩腮 脂肪 遐想 伸手 車廂12、新型 測(cè)量 仍然 吵架 干脆 刑法 側(cè)面 扔掉 分秒 下跪13、1.我看到了臉。 2.這位很胖、很美的女老師說(shuō)，她希望我是她的女兒。 3.一天沒(méi)吃飯，到晚上時(shí)我餓得能吃下一頭牛。 4.在我軍猛烈炮火的攻擊下，敵人不得不投降了。14、1.四周黑洞洞的，容易碰壁。 2.伯父笑了笑，說(shuō)，還是他的記性好。 3.全校師生代表大會(huì)上，大家聽(tīng)取并討論了校長(zhǎng)提出的各項(xiàng)決議。 4.顆顆露水，在荷葉上滾來(lái)滾去，如晶瑩的珍珠。15、1.他很生氣，因?yàn)殄X包被人偷去了。 公園里開(kāi)滿了各種各樣的花，很有生氣。 2.奶奶對(duì)我說(shuō)，過(guò)年了，她想去北京轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

29、 3.秋風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子離開(kāi)大樹(shù)媽媽的懷抱，隨風(fēng)飄落。 秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉就像蝴蝶（或雪花）一樣，隨風(fēng)飄落。 4.樹(shù)木變成了工具。16、1.狼牙山上響起了口號(hào)聲。 2.我今天上學(xué)又遲到了。站在教室門口，我忐忑不安地想：“老師會(huì)說(shuō)什么呢？會(huì)批評(píng)我嗎？” 3.寬闊的廣場(chǎng)匯集了龐大的群眾隊(duì)伍。 4.雖然紅軍長(zhǎng)征的道路有千難萬(wàn)險(xiǎn)，但是沒(méi)有阻擋紅軍前進(jìn)的步伐。 5.小蟲雖然迷路了，但仍傲然前進(jìn)，是一位勇士。17、朱自清 無(wú)奈 惋惜 長(zhǎng)歌行 珍情光陰 好好學(xué)習(xí) 漢宮傳蠟燭 散入五侯家 今夜月明人盡望 不知秋思落誰(shuí)家 簡(jiǎn)愛(ài) 夏洛蒂勃朗特 簡(jiǎn)愛(ài) 簡(jiǎn)愛(ài)自立、自強(qiáng)、敢于追求美好生活的精神深深地觸動(dòng)了我18、1.老舍

30、 舒慶春 舍予 人民藝術(shù)家 駱駝樣子 四世同堂 龍須溝 茶館 2.散文 隆重和熱鬧 溫馨和祥和 喜愛(ài)19、兒童相見(jiàn)不相識(shí) 笑問(wèn)客從何處來(lái) 高爾基 阿廖沙 等閑識(shí)得東風(fēng)面 萬(wàn)紫千紅總是春 無(wú)私無(wú)畏 善良樂(lè)觀 金碧輝煌 環(huán)境 勤勞 貧窮 追求真知 不斷探索20、連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng) 英勇就義 不惜為革命獻(xiàn)身 萬(wàn)紫千紅總是春 綠樹(shù)村邊合 白雨跳珠亂入船 鞠躬盡瘁 死而后已 祖宗疆土 不可以尺寸與人21、老共產(chǎn)黨員 生的希望讓給別人 死的危險(xiǎn)留給自己 “橋” 心潮澎湃 先人后己 鞠躬盡瘁22、1兒子送衣服給保安 兒子貼紙箱在門口 小區(qū)居民送衣服給保安 2運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了保

31、安在寒冷天氣里的工作情形，表現(xiàn)了保安工作盡職盡責(zé)。3不矛盾。雖然天氣寒冷，但“兒子”通過(guò)自己的行動(dòng)幫助了他人，感到內(nèi)心的充實(shí)和愉悅。這形象地表現(xiàn)出“兒子”真摯的愛(ài)心世界，進(jìn)一步揭示了文章的中心。23、1滾、滴、濺、落2環(huán)境描寫 寫出了觀眾的情緒，渲染了氣氛；表現(xiàn)了人們對(duì)久享盛譽(yù)的藝術(shù)家出場(chǎng)的期待；設(shè)置懸念，引出下文。3觀眾的表現(xiàn)既能體現(xiàn)人們對(duì)藝術(shù)的熱情，又能表明梅蘭芳的藝術(shù)水平；而演出劇情與文章中心關(guān)系不大。因此如此處理。4迷蒙的海指人山人海的劇場(chǎng)；一座蜃樓指開(kāi)演后的舞臺(tái)。5點(diǎn)面結(jié)合 開(kāi)始唱了，那圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，柔和而又鏗鏘。 體會(huì)到了梅蘭芳先生杰出的表演才能和

32、精湛的演唱技藝。6設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣。24、1自然 關(guān)系 熱烈 寧?kù)o2陳述每一棵草都會(huì)開(kāi)花這一自然現(xiàn)象 每一個(gè)人（學(xué)生、孩子）都能成才 3比喻 他有著健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài) 4耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功5有著健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)；選定了一個(gè)更適合自己的目標(biāo)，默默地努力。25、1左右 J j 木 12 橫鉤 2全神貫注3上課都不看我，忙著抄筆記，對(duì)考試的興趣遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。必須全心全意地聽(tīng)老師講課，完全地投入，仿佛此時(shí)此地世上只有老師唯有聽(tīng)課這事。4現(xiàn)在正在做的事。 我現(xiàn)在正在畫的這一張。 做過(guò)最認(rèn)真的事是現(xiàn)在正在做的事。 5這句話的意思是說(shuō)我們應(yīng)專心做好手頭上的事，不要三心二意。26

33、、1欣喜若狂 物歸原主 華麗 滋養(yǎng) 2去同學(xué)家里讀“報(bào)紙墻”。讓媽媽幫忙借小人書讀。3動(dòng) 喜悅 渴望 一聲不吭 仔仔細(xì)細(xì) 4第八段中：一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還。運(yùn)用了排比的修辭手法。27、例文：難忘的童年在我的童年里，有一件很難忘的事，那就是下河摸魚。那天，陽(yáng)光照耀著綠油油的田野，大地也變得黃澄澄一片。我和哥哥姐姐、弟弟妹妹，在生機(jī)勃勃的草地玩起了捉迷藏，正當(dāng)我們玩得開(kāi)開(kāi)心心的時(shí)候，卻聽(tīng)到爸爸大聲喊道：“茗煊！茗煊！快回來(lái)，我們?nèi)ズ永锩~了！”我一聽(tīng)，開(kāi)心地叫起來(lái)：“來(lái)了，來(lái)了”可是，弟弟和妹妹卻一動(dòng)不動(dòng)，看來(lái)是被嚇著了吧！來(lái)到河邊，我和爸爸、哥哥、妹妹把鞋子

34、一脫，便走進(jìn)了河水里。由于我學(xué)過(guò)游泳，可以在水里漂著，爸爸看見(jiàn)了，一個(gè)勁兒地夸我厲害；哥哥和姐姐看見(jiàn)了，嘴張得老大老大；弟弟和妹妹則瞪大了雙眼，感覺(jué)十分驚奇在水中展示了一番功夫之后，我來(lái)了一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身，潛入水中開(kāi)始摸魚。不一會(huì)兒我就鉆出了水面，手里還拿著一只大螃蟹，大家看著我的勞動(dòng)成果，都不由自主鼓起掌來(lái)。這下子，我更興奮了，再次潛入水中，手里還拿著魚網(wǎng)。當(dāng)我上來(lái)?yè)Q氣時(shí)，他們急切地問(wèn)：抓到了嗎？我沒(méi)有回答，又一次深入水中，上來(lái)時(shí)，魚網(wǎng)中已經(jīng)裝滿了紅、黃、黑、灰、花等各色的魚兒?？晌业念^頂上卻滿是水草，大家看著我搞笑的模樣，不由地哈哈大笑起來(lái)。但嘴里還一直夸著我真棒，我也開(kāi)心地笑了起來(lái)。28、范文：開(kāi)在記憶深處的花朵我問(wèn)過(guò)很多同學(xué)是喜歡荷葉還是喜歡荷花，他們大都會(huì)說(shuō)喜歡荷花，再問(wèn)他們?yōu)槭裁?，他們?huì)說(shuō)，因?yàn)楹苫ǘ嗝磱擅?，周敦頤也歌頌它“出淤泥而不染”。這倒不錯(cuò)。不過(guò)，從小生活在城里的同學(xué)們并沒(méi)有看過(guò)荷花，他們也只是跟著別人說(shuō)罷了?？墒?，我與他們并不相同，