1、聽聽那冷雨余光中教學目標： 品味文章的優(yōu)美的語言。 把握作者的思想情感。 孺慕 舔舐 寒瀨 氤氳 滂沱 鞭撻 蓊郁 岑寂 沁鼻 羯鼓 苔蘚 啁啾 咬嚙 倉頡 如椽大筆預習檢測 r sh li yn yn png tu t wng cn qn ji xin zhu ji ni ji chun驚蟄 海蜇zh 蜇zh人 料峭 淅淅瀝瀝 宛然 薄荷bhe 霧靄 沁人心脾p 宵夜 云/干霄 逍遙 岑寂 蓊wng郁 丘壑 纖xin手 晌shng午 濕黏nin黏想入非非:一般用來形容胡思亂想，不切實際，多用于貶義；實際上“非非”是佛語，指“一般人認識達不到的境界”，因此也形容思想進入虛幻境界，完全脫離實際。

2、 余光中 1928年生于南京，祖籍福建，1949年隨父母去了香港，1950年遷居臺灣，之后，就一直在臺灣、香港和美國之間輾轉漂泊，他是中國文壇杰出的詩人與散文家，自稱右手寫詩，左手寫散文，并戲稱“左手的繆斯”被臺灣文壇稱為“當代文學重鎮(zhèn)”1974年，他到香港中文大學任教，并于同年寫下了聽聽那冷雨這篇散文，1992年，終于得以回到他思念已久的大陸。 “掉頭一去是風吹烏發(fā)， 回首再來已雪滿白頭”余光中熱愛中國傳統(tǒng)文化，曾說“中國，最美最母親的國度”，“我的血系中有一條黃河的支流。”“要做屈原和李白的傳人”。 鄉(xiāng)愁小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在

3、這頭，新娘在那頭。后來呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。讀第一段思考：為什么 “躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想都是潮潤潤的。”？那分游子思鄉(xiāng)的牽掛如雨絲無處不在的。 “想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，這種感覺不知道是不是從安東尼奧尼那里來的。” 怎樣理解？ 用黑白片的色調寫出環(huán)境的單調乏味。作者寫此文時，正是文革后期（1974），安東尼奧當時拍了一部反映當時中國現(xiàn)實的紀錄片，調子很灰暗?？梢娮髡哂纱吮磉_了對中國歷史和現(xiàn)實的擔憂。 第二段作者寫了現(xiàn)實中的雨嗎？提到漢字，有何用意？ 不是，而是寫了與雨有關的

4、字。其實我們漢字是世界上表意最豐富的一種文字，比方說這里的霜雪云霞的美麗，雷電霹雹的駭人。 漢字已經(jīng)是中國傳統(tǒng)文化的象征。作者以對漢字的鐘愛來傾注真切的赤子之情。讀第三段找出里面表現(xiàn)雨的感性的句子。 “空蒙而迷幻”是視覺;“薄荷的香味”、“淡淡的土腥氣”是嗅覺；“冷”是觸覺。講了女性的雨，而女性又是最感性的，是一場多情的雨。在第四段中，作者為什么提到美國落基山？ 用美國風景的色彩分明的感覺反襯出臺灣“云氣氤氳，雨氣迷蒙”的情調。突出中國雨的意境美，更強烈的表現(xiàn)了對祖國的熱愛。 為什么提到米芾父子的畫？ 中國風景婉約朦朧，這種情調像我國的山水畫，具有古中國的情韻。作者又一次借傳統(tǒng)文化表達了對大陸

5、的眷戀.第五段中作者說，大陸上聽疏雨滴梧桐和驟雨打荷葉是一種“凄涼，凄清，凄楚”。島上聽雨則多了一層“凄迷”。該怎樣理解？ “凄迷”有兩層含義：a.景物凄涼而模糊 b.悲傷，惆悵指作者因遠離故土，家鄉(xiāng)景象漸顯模糊。表現(xiàn)作者的懷鄉(xiāng)之痛。 少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。 壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。 而今聽雨僧廬下，鬢已星星也！聽雨，聽得是人生 。少年時候，燈下聽雨，是一種溫馨。 中年聽雨，是客舟漂泊的滄桑。老年聽雨，想到了亡宋之痛，想到祖國的分裂，是傷痛。思考最后一句話“窗外在喊誰”？誰在喊呢？明確：是故鄉(xiāng)在呼喚漂泊的游子。在第六段中，為什么提到王禹偁的竹樓聽雨？A.“據(jù)說住在竹樓上面，詠

6、詩，下棋，投壺，共鳴的效果都特別好?！?文人雅士的愛好，與雨交融寫，突出了他們的雅興。竹樓之雨也是古典和中國的。 B.與瓦屋聽雨形成對比，突出瓦屋聽雨的美好的韻律。從9、10段，作者兩次講到日式古屋聽雨，聽到的是同一種雨嗎？后者從春雨綿綿，聽到了秋雨瀟瀟，從少年聽到中年，雨是一種單調而耐聽的音樂，而且是回憶的音樂，于是自然地想到了江南，想到了四川。 不是。 前一種聽到的是臺風臺雨，雷雨，暴雨，西北雨，寫到了凄涼的秋意，聽到這些的時候，作者那顆平靜的心再也無法寧靜，只剩下了一份凄涼，惆悵，冷濕的情懷。黑白的公寓時代，瓦的音樂成了絕響，樹木消失了，色彩單一了，情韻沒有了，只剩下一張黑白的默片。 1

7、1段中，怎樣理解“現(xiàn)在只剩下一張黑白片，黑白的默片”？表達了作者的一種深深的遺憾、失落，以及對故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情如何理解最后一段“前塵隔海，古屋不再”這句話。 “前塵隔?！笔且蜻h離祖國而發(fā)出的悲嘆； “古屋不再”是因時光不再而發(fā)出的嘆息。 這是全文的感情基調。 因時光的流逝，連瓦屋聽雨也成了歷史，其中對人世滄桑的感喟不言自傷。日式古屋聽雨的妙不可言，令人念起祖國江南雨聲，而臺北突然進入了公寓時代，提醒作者時光飛逝，雨中漫步的初戀時代已早已成為回憶。 雨中情思文化：杏花春雨文字：“雨”嗅雨看雨聽雨聽 聽 那 冷 雨美國落基山 對比臺灣 雨氣迷蒙中國情韻島上聽秋雨 “凄迷”懷鄉(xiāng)之痛瓦屋聽雨 古典中國

8、家鄉(xiāng)日式古屋聽雨 感秋意憶故園聽雨不再 惆悵雨憶作者在文中表現(xiàn)什么感情？ 思鄉(xiāng)之情對傳統(tǒng)文化的深情依戀和贊美。 “不過我慢慢意識到，我的鄉(xiāng)愁現(xiàn)應該是對包括地理、歷史和文化在內(nèi)的整個中國的眷戀?！?余光中為什么用“冷”修飾雨？換成“寒”好不好？冷雨的凄冷（景）情的凄涼（情）給人一種凄涼迷蒙的景象，表達作者無限的思鄉(xiāng)之情。小結這篇詩質的散文，以聽雨（清明時節(jié)的雨）為主線，將橫的地域感（從美國，到臺灣，到大陸）、縱的歷史感（從太初有字，到亡宋之痛，到公寓時代）、和縱橫交錯的現(xiàn)實感（人到中年滄桑過后的洞明人生，現(xiàn)代都市對傳統(tǒng)意趣的破壞，對永恒的理想追求）交織成一個形象密集、情切意濃的美的境界。不管歲月

9、的漂泊帶給人們多少的滄桑，但那種家國之思卻永遠都不會改變。沾衣欲濕杏花雨（清麗喜悅）一蓑煙雨任平生（曠達從容）夜闌臥聽風吹雨（國恨愁苦）梧桐更兼細雨（凄清悲苦）不同的人不同遭遇不同情境不同聽雨的感受。 品 味 語 言（一）句式（1）聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔那冷雨。 短句，參差跳躍，簡潔干脆，具有珠落玉盤的效果 。（2）雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上雨下在基隆港在防波堤在海峽的船上，清明這季雨。 長句，一氣呵成，層層遞進，表現(xiàn)出雨的連綿不斷，表達了豐富的內(nèi)容，氣勢非凡。 （3）雨是一種回憶的音樂，聽聽那冷雨，回憶江南的雨下得滿地是江湖下在橋上和船上，也下

10、在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下濕布谷咕咕的啼聲。 此處作者刻意將文句拉長，造成文字稠密、意象繁富的效果。透過閱讀，雨如回憶的音樂，帶領讀者領略了江南與四川不同的雨中景象。 詩化的長句，表現(xiàn)出雨的綿長細密和作者綿綿不斷的思鄉(xiāng)之情。 疊詞，表現(xiàn)了雨的形態(tài)、氣勢、聲音，把雨的質感充分寫出，讀來仿佛有雨聲的音韻之美。 先是料料峭峭，而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕，雨里風里，走入霏霏令人更想入非非。 疊詞：a.音節(jié)美，音樂美b.增強感情、形象（二）疊詞 雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽黯，對于視覺，是一種低沉的安慰。至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕

11、重重輕輕，夾著一股股的細流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下。視覺、觸覺、聽覺相互交融，造成渾然一體的心象。這種通感技法，使“雨”的形象更加鮮明生動，給人以新穎奇特的美的感受。能夠激發(fā)我們豐富的聯(lián)想和豐富的審美情感。觸覺視覺聽覺（三）修 辭 各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰的千指百指在按摩耳輪?！跋掠炅恕?，溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。溝通不同的感官，同時利用比喻，改變描寫物的性態(tài)，從而造成感官的矛盾，引起讀者的鮮明印象，更便于引起多種感官的刺激。聽覺 視覺觸覺 視覺“下濕布谷咕咕的啼聲，雨是潮潮潤潤的音樂，下在渴望的唇上，舐舐那冷雨?！?“啼聲”、“音樂”

12、是聽覺范疇，文中卻訴諸于觸覺“濕”、“潮潮潤潤”，別出心裁的寫雨“濕”了布谷的啼聲。 運用通感委婉含蓄的表達作者在雨中回憶江南，思念家鄉(xiāng)卻又歸不得的凄楚的內(nèi)心感受，雨“下濕布谷咕咕的啼聲”，也下 “濕”了作者思鄉(xiāng)的心田。通感：就是在人們的審美活動中使各種審美感官，如人的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感覺互相溝通，互相轉化。微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”(朱自清荷塘月色)千片萬片的瓦翩翩，美麗的灰蝴蝶紛紛飛走，飛入歷史的記憶。 使用比喻手法，形象地表現(xiàn)了古屋漸漸消失的情景，蘊含著作者惋惜惆悵的心情。本文多處引用或化用古典詩詞入文。有什么作用？談談你的理解。 文章運用古典詩文拓展了散文的思維空間。例如“只是杏花春雨已不再，牧童遙指已不再，劍門細雨渭城輕塵也都已不再?！?作者將原汁原味的唐宋詩歌組接在一起，引讀者自然地進入古典的情境，而又從另一扇現(xiàn)代情感的門庭里走了出來。古典詩詞的巧妙引用，既對文章的意境營造起到了畫龍點睛的作用，也增加了文章的藝術底蘊。語言特點1、句式長短變化靈活多端。2、大量疊音詞的使用，增強了散文的節(jié)奏和韻律，使描寫十分細膩。3、在修辭上，大量使用比喻、通感等手法，恰當?shù)睾嫱谐鏊枷肭楦小?. 化用古典詩詞，營造意境，增強文章藝術底蘊 余光中用一場冷雨向我