1、珍貴的教科書讀讀這些詞，想想它的意思。炮火連天 盤旋振奮人心 嘶叫爭先恐后 轟隆 完整無缺 爆炸況艱粉撲弱勵比一比，再組詞。堅（） 席（） 趴（）艱（） 度（） 扒（）勵（） 倆（） 撲（）厲（） 兩（） 仆（）比一比，再組詞。堅（堅持）席（主席） 趴（趴在）艱（艱苦）度（溫度） 扒（扒開）勵（激勵） 倆（倆人）撲（撲倒）厲（嚴厲） 兩（兩個）仆（仆人）一字開花粉（ ）（ ）（ ）況（ ）（ ）（ ）撲（ ）（ ）（ ） 在同學們的歡呼聲中，我亮開嗓門喊起來：“快把書發(fā)給我們吧！” “書還在印刷所呢！”指導員微笑著說，“因為情況緊急，印刷所準備轉(zhuǎn)移，所以今天必須有一個人和我一塊兒把書取回來?！?/p>

2、 “我去！”“我去！”同學們爭先恐后地喊。最后決定讓我跟指導員去印刷所取書。 在同學們的歡呼聲中，我亮開嗓門喊起來：“快把書發(fā)給我們吧！” “書還在印刷所呢！”指導員微笑著說，“因為情況緊急，印刷所準備轉(zhuǎn)移，所以今天必須有一個人和我一塊兒把書取回來?！?“我去！”“我去！”同學們爭先恐后地喊。最后決定讓我跟指導員去印刷所取書。 課文記敘的故事發(fā)生在1947年春天，蔣介石命令胡南部隊進攻延安。黨中央和毛主席采取以退為進，敵深入的方針，毅然于三月中旬放棄延安，以后在延安西北戰(zhàn)場上消滅了蔣軍十多萬。延安小學的轉(zhuǎn)移正是在胡宗南部隊猖狂進攻的時候，所以當時環(huán)境十分險惡。就是在這種險惡的條件下，延安小學的

3、學生仍然堅持學習。 當時，我們的學習條件非常艱苦。沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當桌子；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就拿黃土塊代替。最困難的是沒有書，我們只能抄一課學一課。我們多么渴望每人都能有一本教科書?。?當時，我們的學習條件非常艱苦。沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當桌子；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就拿黃土塊代替。最困難的是沒有書，我們只能抄一課學一課。我們多么渴望每人都能有一本教科書啊！沒有（ ），就（ ）；沒有（ ），就（ ）；沒有（ ），就（ ）；最困難的是一直沒有（ ），（ ）。桌椅坐在地上，把小板凳當桌椅黑板用鍋灰在墻上刷一塊粉筆拿黃土塊代替書只能抄一課學一課排比句說明了當時的學習條件極差。我們多么渴望有一本印好的教科書哇！如果把“多么”去掉，有什么不一樣？比一比：“多么”一詞加重了語氣，表明我們非常希望能獲得教科書。思考：為什么說他們的教科書是最珍貴的？ 教科書的珍貴主要體現(xiàn)在下面兩方面：一方面是來之不易，當時的條件非常艱苦，它是用黨中央印文件節(jié)省下來的紙印刷的；另一方面這捆教科書是指導員用生命保護下來的，凝聚著指導員的鮮血，也寄托著