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1、教科版小學科學四年級上冊探索尺子的音高變化第三單元同學們平時喜歡玩玩具嗎？今天我們也來玩玩具，我們不僅要比一比誰玩得有水平，還要比一比誰在玩的過程中獲得的知識多。今天我們一起來探究尺子的音高變化。導入新課新課學習探究尺子的音高變化新課學習探究尺子的音高變化 你發(fā)現(xiàn)了什么?撥動尺子：新課學習活動一 回顧聲音的變化 新課學習新課學習 討論：通過剛才的實驗我們發(fā)現(xiàn)了聲音的哪些規(guī)律？聲音與振動的關系聲音的高低與物體的振動頻率有關系。振動快，聲音高；振動慢，聲音低。動腦想一想：新課學習聲音的強弱與物體的振動幅度有關系。振幅大，聲音強；振幅小，聲音弱動腦想一想：新課學習新課學習玩得過程中注意解決以下問題：

2、如果我們不斷地改變尺子伸出桌面的長度，它振動時發(fā)出的音高會變化嗎？撥尺子活動二 尺子的音高變化新課學習首先我們需要制定一個簡單的研究方案。研究方案如下：先進行預測。隨著尺子伸出桌面部分長度的變化，音高可能會怎樣變化。我們預測的理由是什么？新課學習新課學習再進行實驗。實驗前需要先確定尺子伸出桌面的長度，即尺子振動部分的長度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；實驗時要按照尺子振動部分長度的變化順序依次進行實驗，并能夠清晰地聽到四種不同的音高，如：高、較高、較低、低等。結論總結 通過今天的學習，你有哪些收獲？小組討論交流，代表發(fā)言。 尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化：越長音高越低，越短音高越高。課堂練習 尺子伸出桌面的長度我預測的音高我預測的振動快慢我聽到的音高我看到的振動快慢音高的變化順序練習答案 尺子伸出桌面的長度我預測的音高我預測的振動快慢我聽到的音高我看到的振動快慢音高的變化順序8cm較高12cm高16cm低20cm較低作業(yè)布置根據(jù)尺子音高變化記錄表，對應尺子伸出桌面的長度，把音高的高

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