1、淶源職教中心 教師 李建興1 說課內容 說教材 說教法學情學法 說教學過程 說教學反思2一 說教材教材地位與作用 電子技能與訓練是中職學校電子電工專業(yè)技能基礎課，主要用于提高學生的動手能力。臺燈調光電路是其第二章第七節(jié)內容。該電路結構簡單、容易制作。此前學生們已經(jīng)學習了常用元器件及基本儀表的使用，具備了電子操作工的基礎知識。本節(jié)課內容對提高學生的實踐動手能力，樹立良好的職業(yè)道德意識和行業(yè)操作習慣具有很大幫助。教材圖片3 說教材教學重點、難點： 重點：電路的正確焊接（只有掌握了合格焊點的焊接方法 ，才能做出合格的電路，減少產品的報廢率）。 難點：電路的工作原理（學生學習積極性普遍不高，對基礎知識

2、掌握較差 ）。4 二 說教法 在教學過程中，我以學生為中心，采取項目教學法，將教學內容分為若干任務，每一個任務由學生獨立完成，并進行學生自評，互評和教師總體評價，讓學生在學中做，做中學，提高技能的同時樹立職業(yè)意識。具體實施步驟為：通電調試電路制作檢測維修選取元件5 說教法-重點與難點的突破重點正確焊接電路及工藝規(guī)范性措施：先強調焊接順序焊接步驟和合格焊點的特點，學生多練。難點電路工作原理措施：1、復習元器件基本知識；2、采用多媒體輔助教學并利用課件進行動態(tài)演示，并對學生多輔導。6中職學生的特點技能情況能焊接電路，但工藝有待提高。思想方面對專業(yè)懷有美好理想，但不肯吃苦，缺少耐心和細心。認知層面不

3、善于獨立思考，注重感性認知。但動手實踐能力較強。知識儲備對常用電子器件有簡單了解，能進行簡單檢測，基礎知識薄弱。三說學情7四 說學法.按照“認識”“制作”“分析”“維修”思路將項目分成若干任務，由學生獨立完成。.以學生為中心，教師精講，學生多練，并對后進生適當鼓勵。.強調焊接工藝和安全用電。8 五說教學過程（一）通過觀察臺燈工作過程和設置疑問導入新課（分鐘） 9中職學生的特點技能情況能焊接電路，但工藝有待提高。 思想方面對專業(yè)懷有美好理想，但不肯吃苦，缺少耐心和細心。認知層面不善于獨立思考，注重感性認知。但動手實踐能力較強。知識儲備對常用電子器件有簡單了解，能進行簡單檢測，基礎知識薄弱。三說學

4、情10（二）將項目分為若干任務 任務一：清點并檢測元器件，與電路圖中各符號進行對應，并復習舊知識（10分鐘）。任務二：參考資料，制作電路（30分鐘）工藝要求：焊點要有亮度，圓錐狀，引腳在中間；元器件插裝正確，安裝牢固，工藝符合要求；電源引線要做好絕緣措施。任務三、電路測試，原理分析（45分鐘）（1）注意安全，防止觸電；（2）接通電源，人體各部分遠離印制電路板。 措施：主要采用多媒體輔助教學，展現(xiàn)電路動態(tài)演 示過程，幫助學生理解。11 調光臺燈原理圖12表1 調光臺燈所需元件明細表序號分類名稱型號規(guī)格數(shù)量1VD1VD4整流二極管1N400742V6單結晶體管BT3313V5晶閘管3CT15114

5、C電容器0.02F15RP帶開關電位器470k16R1電阻器51 k1R23001R31001R410k17HL燈泡220V 25W18其他實驗板，導線等1333C14任務四、評價反饋 總結提升組織學生開展自評，互評；根據(jù)評分標準及學生課堂表現(xiàn)進行總體評價。通過科學合理的評價標準，使學生清醒的知道自己的優(yōu)點和不足，達到相互學習、促進，共同提高。作業(yè)：根據(jù)工作原理分析部分故障電路的原因。15班級姓名學號得分項目考核要求配分評價標準扣分元器件識別與選擇按要求對所有元器件進行識別與選擇101.元器件識別錯1個扣1分元器件成型、插裝與排列1.元器件按工藝要求成形2.元器件插裝符合工藝要求3.元器件排列

6、整齊，標記方向一致，布局合理151.元器件成形不合工藝要求，插裝位置錯誤，每處扣3分2.元器件標記方向混亂，布局不合理，扣3-10分導線連接1.導線挺直、緊貼印制電路板2.板上的連接線呈直線或直角，且不能相交。151.導線彎曲、拱起，每處扣2分；2.板上連接線不成直角，每處扣2分；3.每處相交或在正面連線，扣2分；焊接質量焊點均勻、光滑、一致，無毛刺、假焊現(xiàn)象，焊點引腳不能過長。20有搭焊、焊盤脫落、橋接等現(xiàn)象，每處扣3分；電路調試1.導線連接處絕緣措施到位；2.電路現(xiàn)象正確；251. 絕緣不到位，每處扣3分；2. 電路現(xiàn)象不正確扣10分；安全文明操作1.工作臺上工具擺放整齊合理；2.操作過程規(guī)范，符合崗位要求；15違反安全操作規(guī)程，酌情扣5-10分。 合計 100教師簽名 表2 臺燈調光電路項目評分表16（五）、板書設計 我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設計，并及時體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的板書設計是：題目：臺燈調光電路的制作一、電路原理圖二、電路工作原理三、焊接技術要求17優(yōu)點：1. 采用項目教學法，以“教師為主導，