1、 NUMPAGES 13PAGE PAGE 12淺談離異家庭單親孩子的情況分析及教育對策內(nèi)容提要：據(jù)婦女權(quán)益部門的不完全統(tǒng)計，全國單親家庭孩子以每年33萬的數(shù)量遞增。隨著目前離婚率的不斷增長，這個數(shù)字還會逐漸加大。從事兒童心理教育的專家經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：離異家庭對孩子成長期間的心理影響非常大，到了青春期，男孩易于表現(xiàn)出暴力、放縱，女孩易表現(xiàn)出過早涉入異性情感且比較沉迷的傾向。據(jù)統(tǒng)計離異家庭的孩子（以下簡稱“單親家庭孩子”）的犯罪率高達40。單親家庭的子女教育，目前已成為一個值得特別關(guān)注的問題。我們學校單親家庭的孩子也比較多，筆者多年來一直探究如何更好地關(guān)心、教育好單親家庭的孩子：首先要了解單親家庭

2、的孩子，其次就是要注意教育方法，給他（她）們營造一個良好的環(huán)境，讓他們能夠健康快樂地成長。關(guān)鍵詞：關(guān)心、單親孩子、健康成長父母離婚的環(huán)境、離婚的過程與父母離婚后的情形，導致了他們跟其他有完好無缺的家庭的孩子有很大不同。一、單親家庭孩子的情況分析（一）單親家庭給孩子造成的負面影響1.情緒、情感：由于長期生活在不和睦的家庭中，他們親眼目睹了父母之間的爭吵及敵對情景，缺乏家庭應有的溫馨和關(guān)愛，使孩子極易出現(xiàn)消極的情緒和不良的情感反應，具體表現(xiàn)為情感脆弱，易激動，沒有安全感和幸福感。嚴重者可能會表現(xiàn)出病態(tài)的人格特點，如敏感多疑、對任何人都不信任等。2.孤獨感：父母的離異，使他們在心靈深處感到有被拋棄的

3、感覺，厭惡或憎恨父母，尤其是看到同伴們在父母面前撒嬌時，他們更加感到心靈的痛楚，再加上周圍同伴的恥笑，他們會害怕與人交往，表現(xiàn)為沉默寡言，有的甚至會從仇恨父母發(fā)展到對社會的仇恨，甚至發(fā)展為反社會的病態(tài)人格。3.個性偏差：兒童周圍的榜樣及對成人的摹仿對兒童性格及行為發(fā)展的影響尤為重要。家庭的離異，造成孩子被迫與父母中的一人生活。如果男孩與母親生活在一起，那么他們接觸更多的是女性，生活里缺少了具有陽剛之氣的父親的榜樣，性格中也就缺少這方面的素質(zhì)；相反，如果女孩與父親生活在一起，那么他們接觸更多的是男性，生活里又可能缺少了具有陰柔之美的母親的榜樣，性格中也就缺少這方面的素質(zhì)，變得嗒嗒咧咧，這對其成年

4、以后的行為及社會適應能力無疑會產(chǎn)生重要的影響。4.自我調(diào)節(jié)與適應能力差：由于家庭的破裂，周圍人對這些兒童的過分關(guān)注、同情和溺愛，會使他們形成對他人冷漠、自私等缺點，再加之他們很少得到有效的管教，使他們處于行為無約束，自我調(diào)節(jié)及適應能力沒有得到良好的發(fā)展，很容易形成不良的行為習慣，更有甚者可能走上犯罪的道路。（二）單親家庭孩子在個性上常見類型:1、憂郁型具體表現(xiàn)為：沉默寡言，膽小怕事，自卑，不愿與同學交往，每天生活在自己心靈的孤島上，學習成績往往也是中等偏下。2、隨意型其主要表現(xiàn)為：無組織紀律觀念，大家的輿論對他不起作用，想干什么就干什么，常遲到、曠課,自控力差，對老師的批評教育轉(zhuǎn)身就忘，學習成

5、績差。3、懷疑型對任何事物都抱懷疑態(tài)度，不信任任何人,總把別人向壞處想,懷疑對別人給他的表揚，對別人的批評、否定認為是針對他,報復心強，無集體觀念，學習無上進心，學習成績差。4、煩躁型言行表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，喜怒無常，常會因一句話、一個眼神或一點小事哭哭啼啼、憎恨同學，甚至會與同學大打出手，學習憑著興趣，成績時好時壞。5、老成型家庭的破碎已經(jīng)在他幼小的心靈深處打下了深深的烙印，說話、辦事與年齡不相稱，一副老成持重的樣子，這類學生學習努力，成績中上等。（三）單親家庭孩子日常一般表現(xiàn)1.在性格方面：一般表現(xiàn)為兩種,一種是自卑、嫉妒心強；另外一種傾向是“破罐子破摔”的心理，這樣的孩子性格往往暴躁。2、

6、學習方面：原本成績不差的單親家庭子女由于父母離異，心理落差大，良好的學習環(huán)境得不到保障，加上監(jiān)督和管理相對以前來講變寬松了, 長期得不到家長的關(guān)注和鼓勵，自己又缺乏學習目標和學習動力，成績直線下降；原來成績差的單親家庭子女甚至會逃學和自暴自棄。3、品行方面：單親家庭子女由于缺少雙親的協(xié)調(diào)教育，得不到家庭的溫暖，極有可能到社會上去尋找安慰：或離家出走，或結(jié)交不良朋友。（四）單親家庭孩子的五大欠缺：1.缺乏積極性情感：單親家庭孩子們常會有自卑感、被遺棄感、對生活的環(huán)境有怨憤感。這些情感易導致他們交際能力下降，不能與朋友建立友誼，如果不及時調(diào)整，這些不良的情感逐步積累起來，會導致心理交往障礙。2.缺

7、乏自信心：生活在單親家庭中的子女一般缺少較好的生活教養(yǎng)和學習上的指導，加之，家庭破裂對他的心理帶來的創(chuàng)傷，容易喪失生活與學習的信心。3.缺少安全感和對他人的信任：日本犯罪心理學家森武夫說：“家庭是人個性的塑造場”，父母是子女個性形成的首任和最重要的教師。無父親的家庭，子女往往缺乏安全感，家庭活動空間較小，子女尤其是男孩子更易被社會不良誘因所吸引，染上惡習。無母親的家庭，對子女心理健康的影響更大，如果一個人幼年就生活在無母親的家庭，會造成情感能力退化。由于血緣關(guān)系和女性的本能，子女與母親在出生、哺乳、撫養(yǎng)、教育等交流過程中極易產(chǎn)生情感依賴，并在此情感基礎(chǔ)上，發(fā)展和完善情感能力。一個母親的良好影響

8、可以促使子女的身心健康發(fā)展，反之，可能造成孩子情感障礙，形成自我封閉，或產(chǎn)生其他負面的心理傾向。4.欠良好的學習條件和能力：由于父母離異，情緒受到挫折，無法安心學習，孩子周圍的環(huán)境也發(fā)生了很大變化，自己無法適應，學習條件也變得較差，再加上學習無人問津，學習成績普遍受到影響。2004學年，我們對全校學生進行了家庭情況調(diào)查，據(jù)統(tǒng)計單親家庭學生共計61人，其中，學習差的有38人，表現(xiàn)差的有17人。5.粗暴，缺少冷靜性：在不和睦的家庭中，家庭成員間經(jīng)常爭吵、打鬧，極易使孩子產(chǎn)生冷酷、悲戚的心情，并由此導致驚慌、恐懼、心緒不良的情緒，長此下去，就會形成粗暴的性格。特別是離異家庭中那些父母再婚后被虐待、遺

9、棄的子女更是如此。二、單親教子的“誤區(qū)”父母離異，本已給孩子幼小的心靈蒙上了一層灰色，但有的單親家長卻不懂得如何去正確教育理解孩子，因而使孩子在人生路上痛苦越來越深。這不僅是單親教子的誤區(qū)，更是單親孩子的沉重的負擔。1.教其憎恨：夫妻離婚后，有的撫養(yǎng)者經(jīng)常教育孩子：你父親（母親）的心怎么狠，人怎么壞，這種教育方法會在孩子的心目中種下仇恨的種子，他不但會恨他的父親還會仇視社會上令他稍有不滿意的其它人，常常用冷漠甚至仇恨的眼光看待世界，他的一生中的每天都生活在憎恨里，他會幸福嗎？2.償其厚愛：有些夫妻離婚后，撫養(yǎng)者對孩子有一種負罪感，孩子的一切要求，都給予滿足。這種無原則的愛容易使孩子形成自私、任

10、性、霸道及自我為中心等不良性格。3.縱其散漫：有的人離婚后，為了生活或?qū)ふ倚碌陌閭H，時間和精力都無法集中到孩子的教育上來，一切由孩子自己安排。要吃，給錢；要玩，自己去；對孩子的學習和生活不聞不問，導致孩子生活隨意、學業(yè)荒廢、對事情沒有判斷力。4.限其往來：無來由地限制孩子與另一方的接觸，故意阻隔孩子與父親（或母親）的往來，造成孩子的性格偏陽或偏陰。三、單親家庭孩子的教育對策單親家庭孩子的教育要堅持“對孩子要坦誠、要多溝通和多鼓勵”原則。針對他們復雜的家庭環(huán)境和心理狀況，能否形成健全的人格，很大程度上由家庭、學校、社會環(huán)境等多種因素共同決定。（一）教師對單親家庭孩子注意以下幾點：單親學生相對于普

11、通學生,是一類特殊群體。此類學生因缺少完整的家庭關(guān)愛,幼小的心靈受到不同程度的創(chuàng)傷,往往既好強又自卑,既自負又敏感,容易在孤僻憂郁中走極端。1.用友情彌補親情：單親家庭的學生最缺少的是父母之愛，教師要處處關(guān)心他們生活中的細微之處。并建立一個充滿友愛真情的班級集體，讓這些孩子感到缺了一位父親的愛，還有二十多個男同學的幫助；少了一位母親的愛，還有幾位教師的呵護和二十多個女同學的關(guān)心。教師和同學的愛雖然不能代替父母的愛，但可以彌補父母的愛。譬如過生日時，教師組織全班同學給他祝賀，每人一句真誠的祝福，一個小小的禮物，也可以起到同樣的效果。2.用鼓勵去除畏縮：各方面的環(huán)境多造成單親孩子的自卑，畏懼使他們

12、不敢交往，老師應鼓勵他們積極參加班集體組織的各項活動。教師可以把活動中最重要的任務交給他，讓他有一個自我展示的機會，在活動中發(fā)揮自身的潛力，培養(yǎng)他們的自信心和責任感，增進和同學的友誼。3.用溝通去除頑劣：對孩子們來說課本和作業(yè)的吸引力遠比不上游戲機、武俠小說的誘惑大，在無人管教的情況下，就會誤入歧途，而且會越陷越深，會忘記上學、做作業(yè)、回家等。教師一定要與他探討打游戲機的危害，看武俠小說的弊病，使他對這個問題有一個清醒的認識，自覺控制自己的行為。然后教師還可就近安排他要好的同學一起上學、一起完成作業(yè)、一起回家，起督促作用。再次發(fā)生就事論事的進行教育，轉(zhuǎn)變就表揚，達不到就批評。常提醒，多鼓勵，并

13、要灌輸作為學生、子女的責任和任務等。4.用回避保護自尊：我新?lián)我粋€班的班主任，通過檔案和向其它老師的了解，我認識了該班A、B兩大“魔王”。對他們來講，我是全新的，我一進班，就表揚了A長象精神。在改選班干部的時候，我故意說：“根據(jù)大家給我的印象，我先聘任幾個班干部，不一定合適，先任用一個月時間，不合適再改?！?。我就給A做了體育委員，于是，我又把他的任務和目標告訴了他。之后，我一有空就讓他匯報工作，并表揚他工作效率高等，還說某某老師也表揚了他工作能力強等。他為了給我留下的好印象，他每天努力工作，慢慢地也學習了。兩個月后的一天，他問我，“老師你有沒有聽說我過去的表現(xiàn)？”我說：“沒有啊，你的過去是什

14、么樣的呀？”。他笑的很甜，說：“沒什么，很平?！?，然后滿意地走了。A轉(zhuǎn)化好了，當然B在班里也沒有了市場，在我的關(guān)愛下,他也轉(zhuǎn)變成了正常學生，這都是因為回避他們敏感的過去，輕而易舉地轉(zhuǎn)化了兩個“問題學生”。5.用愛來澆灌：所有的學生都渴望得到老師的關(guān)愛,特別是那些敏感多疑的單親家庭的學生。老師一個關(guān)切的眼神，一個會心的微笑，一個愛撫的動作，一次誠懇的表揚，一次真誠的幫助，都會在他們心里激起層層浪花，也許就能改變他的人生。比如有一位學生,父母離異,跟父親一起生活。有一次，我看到他哭，了解了一下情況，是他相依為命的父親被車撞倒，住進了醫(yī)院。放學后我執(zhí)意送他回家并去醫(yī)院看望他的父親，并一個周末都住在他

15、家陪伴他。關(guān)注這樣一些小事,往往比關(guān)注“大事”更能收到良好的效果，從此我任教的數(shù)學他每次都能考及格了。6.營造和諧的氛圍：寬松、和諧、文明的氛圍有利于學生發(fā)揮潛能,形成健全的人格。班主任應多與課任老師交流意見，并及時和家長聯(lián)系營造一個和諧的氛圍。除此而外，班主任還要幫助孩子處理好同學關(guān)系，孩子的心理壓力很大程度上來自同學，要鼓勵孩子在班上交幾個要好的朋友，在學習、玩的時候有個伙伴，在不如意時，有人能夠聽他傾訴。其實，孩子的群體生活只要正常了，許多問題也就不再是問題了。7.努力做孩子無話不談的知心朋友：你若是他的知心朋友，他會在與你的交往中感到開心、快樂，能夠釋放自己的壓抑，對他形成開朗的性格有

16、幫助。除此之外，他因為擁有你這位好朋友而增強他與人交往的自信心。他還會告訴你他的喜怒哀樂、他的感想、他隱藏在內(nèi)心深處的秘密，你通過他的訴說、情感，可以了解他，他也信任你，你可以對他因勢利導。8.家庭變故是根源：要教育好他們,只靠學校教育收效甚微。因為家庭和社會的負面影響之大,常出人意料。因此,教師在對單親學生的教育中,要密切與他們的家庭取得聯(lián)系與溝通，爭取他們的全力支持。（二）單親家長在孩子教育問題上需要注意以下幾點：1.在孩子基本懂事后，不要回避自己的婚姻問題，盡量客觀地向孩子解釋父母為什么離婚。關(guān)鍵要告訴孩子的是，人結(jié)了婚也常會發(fā)生矛盾，有的矛盾能解決，有的解決不了，解決不了，若還繼續(xù)生活

17、在一起，大家就會很痛苦，所以就只好分手了，讓孩子知道離婚和結(jié)婚在社會生活中都是非常正常的事。2.不論離婚的原因是什么，都不能一味地在孩子面前詆毀另一方的形象，更不能讓孩子心中充滿仇恨。3.還有一點更重要，不要忘記告訴孩子，雖然父母彼此不再相愛，但他們都是愛孩子的，這一點是永遠都不會變的。要想辦法向孩子證明，他的父親是非常愛他的，幫助孩子一起回憶父親曾經(jīng)是多么喜歡他，過去是這樣，現(xiàn)在也是這樣，這種愛是不會改變的。虛構(gòu)一個愛他的慈父，讓孩子的心有所依靠。4.不要斷絕孩子與另一方的交往。在對孩子的教育中，幾千年來就形成了“嚴父慈母”這樣的特點，雖說這樣的功能并不科學，但實際上，這種教育角色的不同“分

18、工”，正是起著一種互相取長補短的作用，因而孩子能得到合理的發(fā)展，“嚴”字規(guī)定了孩子的發(fā)展方向，“慈”字給孩子心理上的愛，起著“穩(wěn)定童心”的作用，因為有了“嚴父慈母”，孩子的性別角色化也就能完善、健康。一般來說，缺乏父親的單親家庭的孩子，會顯得單純?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，而缺乏母親的單親家庭成員則情感缺乏或性情不穩(wěn)定。5.孩子的父親因種種原因不能同孩子見面，母親要為孩子尋找一個可以模仿的對象，母親可以請孩子的叔叔、舅舅做父親的替代者；在為孩子選擇教師教練時，盡量選擇男教師。最好有一位男性的親戚或朋友，幫助教育孩子，使他有另外一種性別的成人榜樣來學習。6.對孩子的關(guān)注要適度。有的單親家長認為孩子在家庭生活中

19、缺少一方可憐，過多地愛護孩子，甚至把孩子的成長作為自己生活的全部，忽視了自己生活的安排，這不僅不容易給孩子樹立一個積極進取的形象激勵孩子進步，而且會因為自己的過分關(guān)注增加孩子的心理壓力。7.對孩子要嚴格要求。需知他將來上學、工作會需要更多的獨立，會碰到更多的困難，小時打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的堅強性格，對他將來有很大的好處。8.要不斷給孩子灌輸堅忍不拔的精神。生活中意想不到的變化對我們產(chǎn)生什么樣的影響，并不取決于這些變化本身，而取決于我們對這些變化的態(tài)度和應對策略。一個人一生的幸福在很大程度上并不取決于他經(jīng)歷過什么，而取決于他怎樣用行動和對生命的至誠塑造自己的未來。當然還要明白，可能與同齡人相比會感到委屈，但你卻比同齡人獲得了更多鍛煉的機會，使自己更自立、更有膽量、更善解人意等等。9.期望值不要太高。缺少了配偶，不少家長把孩子作為自己唯一的精神寄托。在厚望之下的孩子，往往壓力大，心理負擔沉重。有些心理素質(zhì)不佳者，受不了這種壓力，會走向了反面，來個不思進取，乃至“破罐子破摔”。這種有意無意的行為就是為了讓父母降低點期望，使自己能夠喘口氣。另一些孩子也許能堅持發(fā)奮，不讓父母失望，但是長期超負荷地運作，其潛在的心理損傷亦不容忽視。一旦超出了承受極限，便有可能走向崩潰，結(jié)果反而更糟。10.多和孩子溝通。由于社會偏見，單親子女可能要承受來自周圍環(huán)境中的歧視、偏見和嘲弄。不少單親子女因此在性