1、2021 年少兒園小班熱推教課 TOC o 1-5 h z 設計5 篇少兒園小班熱推教課設計1【活動目標】回想過新年的情形 , 初步學念兒歌.認識過新年要賀年 , 試試談談祝愿的話.【活動準備】親子議論過有關過年的話題; 新年到背景圖一張; 小朋友 . 新衣服 . 帽子 .爆竹 . 紅包 . 新年好字體圖片各一張 , 紅包人手一個; 喜慶的音樂【活動過程】一 . 導入 : 敲鑼打鼓放爆竹聽聽音樂中的喜慶氛圍 , 激起少兒興趣.二 . 初步學念兒歌出示新年到背景圖 , 談談春節(jié)要來了 , 春節(jié)是中國人過大年, 是中國的新年.讓少兒談談什么節(jié)日快要來了 ?（ 把小朋友的圖片貼到背景圖中 ）發(fā)問 :

2、 春節(jié)里我們小朋友的穿著和平常有什么不同樣?（ 當少兒說到穿新衣服,戴帽子時 , 老師將新衣服. 新帽子的圖片 , 貼到小朋友身上.）用兒歌的語言小結: 新年到 . 新年到 , 穿新衣 . 戴新帽 .發(fā)問 : 過新年的時候我們會做一些什么特其余事情 ?（ 當孩子說到放爆竹 . 拿紅包 . 賀年時 , 老師將相應的圖片放到背景圖上 .）用兒歌的語言小結: 放爆竹 . 拿紅包 , 大家說聲新年好 .三 . 看圖片 , 完好學念兒歌新年到 , 新年到 ,穿新衣, 戴新帽.放爆竹. 拿紅包,大家說聲新年好 .四 . 拓展發(fā)問 : 你們知道賀年時除了說新年好 , 還可以說什么 ?（ 祝你新年快樂 . 祝

3、你心想事成 等 ）試試將祝愿的話編進兒歌里, 如 : 將最后一句大家說聲新年好替代為大家說聲新年快樂 . 大家說聲心想事成 等等 .每人一個紅包, 一同念念兒歌, 學著拜賀年.【活動延長】在娃娃家里, 指引少兒模擬賀年的情節(jié) .【活動建議】建議此活動在放寒假以前展開, 激發(fā)少兒神往過春節(jié)的感情 . TOC o 1-5 h z 少兒園小班熱推教課設計2活動目標 :感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的 .在伙伴眼前勇敢地表達自己的實驗與發(fā)現.活動準備 :經驗準備 : 帶少兒到戶外吹泡泡, 指引少兒察看泡泡的形狀.物質準備 : 泡泡水 . 瓶子 . 用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具.活動過程 :一 . 出

4、示泡泡水及圓形吹泡泡工具, 引起少兒興趣.（ 一 ） 教師吹泡泡喚起少兒的回想 .（ 二 ） 師 : 圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的 ?二 . 出示三角形的吹泡泡工具, 指引少兒勇敢猜想 .（ 一 ） 指引少兒察看, 談談它的形狀.（ 二 ） 少兒猜想 : 你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎 ? 吹出的泡泡會是什么樣的 ?三 . 自由探究 , 感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的 .（一） 少兒自由探究, 察看泡泡的形狀.（ 二 ） 少兒將自己的發(fā)現記錄在猜想記錄表上 .（ 三 ） 溝通分享 :你發(fā)現了什么 ?三角形的工具能吹出泡泡嗎?你吹出的泡泡是什么形狀的?和你本來想的同樣嗎 ?（

5、四 ） 教師小結 : 三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的 .教課反省 :本活動 , 我一直堅持以少兒為主體, 教師經過為少兒創(chuàng)建自由寬松的探究空間 , 充足讓少兒自主感知 , 直接操作或得悉識經驗, 發(fā)展少兒的認知能力和察看能力 , 而教師一直是活動的支持者, 指引者 . 參加者 . 協(xié)調者 , 這個活動組織有序 , 是和少兒個性 TOC o 1-5 h z 發(fā)展 , 少兒自然成為活動的探究者, 知識的建構者.你樂 , 我樂 , 泡泡樂 ! 在本次科學活動中 , 不單激發(fā)了孩子們探究的興趣和欲念 ,并且也使孩子們體驗到了成功的愉悅 !少兒園小班熱推教課設計3活動目標能差別 1 和很多 , 并會用

6、 1 和很多表述.理解 1 和很多之間的關系 .培育少兒比較和判斷的能力 .指引少兒踴躍與資料互動 , 體驗數學活動的樂趣.引起少兒學習的興趣.活動準備:鴨媽媽頭飾; 香蕉若干 ; 糖果若干 ; 大籃子一個; 課件 .活動過程:一 . 以情境引入, 發(fā)現 1 和很多 ;出示一只鴨媽媽的頭飾, 師 : 今日我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客, 你們看 ,有幾個鴨媽媽, 幾個小鴨子? 引出一只鴨媽媽, 很多只小鴨子.教師帶小鴨子到小熊家, 邊走邊念兒歌: 一只鴨媽媽, 很多小鴨子, 搖搖晃晃去哪里 ?一只鴨媽媽, 很多小鴨子, 要去小熊的家里. 小熊小熊忙不斷, 忙著準備送大禮 .師 : 小熊家到了

7、 , 此刻我們一同來觀光小熊家吧. 播放課件 , 請少兒察看家里的擺的食品 . 比如 : 家里有一個大蛋糕, 很多小蛋糕. 一個紅色杯子 , 很多個綠色杯子,二 . 創(chuàng)建情境小鴨子們送禮品知道一個一個實物構成很多實物 .師: 小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮品呢 ?幼: 有, 帶了香蕉 . 師 : 鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊 , 那你準備幾香蕉要送給小熊呢 ? 幼 : 我準備一香蕉要送給小 熊 .師 : 那我們此刻就一同來把準備好的香蕉送給小熊吧 . 請少兒著手送香蕉 , 并少 兒試試說 : 我送一個香蕉給小熊 .少兒操作 , 教師察看指導 .教師小結 : 小鴨子每人只送一個香蕉給小熊 , 但

8、是一個一個香蕉合在一同就變?yōu)楹芏鄠€香蕉 . 小熊收到很多香蕉真是太感謝小鴨子了 .三 . 游戲小熊送禮品知道很多實物能夠分紅一個一個的實物 .師: 小熊也準備了禮品要送給小鴨子們 , 你們看 .（ 出示棒棒糖） 師 : 這里有幾根棒棒糖啊 ?幼 : 很多棒棒糖. 師: 小熊為何要準備很多根棒棒糖 ?幼 : 因為要分給每一只小鴨子 .師 : 小熊要把很多根棒棒糖送給小鴨子 , 每只小鴨子只好拿一根棒棒糖, 請少兒拿棒棒糖并試試說: 我拿一根棒棒糖 .少兒操作 , 教師巡回指導 .教師評論少兒操作結果. 師小結 : 小熊把很多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子 , 每只小鴨們都收到了一根棒棒糖 .活動

9、結束:時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了 . 自然結束 .教課反省:老師在課前第一吃透教材, 依據少兒年紀特色來設計教課方法 , 課后還要擅長認真反省 , 找出不足 , 進行完美 , 提升教課水平. 在小班數學認識 1 和許多的教課中 , 我依據小班少兒生活經驗不豐富 , 參加活動時的注意力簡單分別的特色 , 在教課活動中采納讓少兒直接參加的情形教課方法 , 讓少兒在風趣. 直觀 .形象的情形中 , 一直以角色身份參加游戲 . 既切合小班少兒好動的特色, 又吸引了少兒的注意力 , 讓少兒在風趣的游戲中體驗并感知了 1 和很多 , 惹起少兒對數的好奇和探究興趣, 進而達到教課目的 .對教材的反省

10、認識 1 和很多是少兒認識數活動的開始 , 比較合適于 3 歲左右的孩子 . 依據他們年紀小 . 好玩 . 好游戲 . 存心注意時間短的身心特色, 我設計了認知活動 1 和很多 . 只學習 1 和很多相對低年紀段孩子而言較抽象和乏味. 但陪伴著游戲活動, 就會讓少兒在玩中學 , 在學中玩 . 既能夠知足少兒游戲和氣動的需要 , 又能很好地達成數學教育目標 . 依據這一指導思想 , 我選擇了小班少兒學習差別 1 和很多的教材, 經過游戲教課法 . 情形設置等手段展開了此次活動. 在活動中一直環(huán)繞目標展開活動 , 幫助少兒初步理解 l 和很多之 TOC o 1-5 h z 間的關系.少兒園小班熱推

11、教課設計4活動目標 :學唱歌曲 , 熟習歌曲的旋律和內容, 感覺歌曲第一段和第二段的差別 .少兒試試創(chuàng)編歌詞 .活動準備:大貓和小貓的圖片活動過程:一 . 導入 , 學習大貓和小貓唱歌的聲音.出示大貓和小貓的圖片 , 感覺大貓和小貓形體上的差別 , 發(fā)問 他們是誰 ? 它們 同樣嗎 ?A 指引少兒用動作幅度大表現大貓.大貓是什么樣子的 ? （ 學學大貓的樣子 ） 小朋友學的真像B 指引少兒用動作幅度小表現小貓是什么樣子? 它和大貓同樣么 （ 學學小貓的樣子）師說 : 誰來用動作表演下小貓? .少兒賞識歌曲大貓和小貓少兒熟習歌詞 , 用完好的句子形容大貓和小貓師問 : 方才小朋友聽了歌曲大貓和小

12、貓 , 誰來告訴老師大貓的聲音是如何的呢 ? （ 幼 : 我是一只大貓我的聲音很大.）師問 : 小貓的聲音又是如何的呢 ? （ 幼 : 我是一只小貓我的聲音很小 .）師再次賞識歌曲 , 少兒用動作表現下大貓. 小貓 .師 : 此刻請小朋友們用剛才學過的動作來表現下大貓和小貓, 看誰表演的 .教師領少兒聽歌曲的伴奏音樂 , 讓少兒感覺音樂旋律的不同 , 并將音樂與大貓 小貓般配 .師問 : 它們想和我們一同做游戲 , 聽, 誰走在前方 , 是大貓是小貓?師問 : 誰走在前方 ? 為何?大貓的聲音是怎么樣?（ 少兒 : 大貓 , 音樂比較大, 聲音大 ）（ 小朋友說得真好） 那我們一同來學一學大貓

13、叫師問 : 小貓呢 （ 少兒 : 音樂比較小 , 聲音小 ） 那我們一同來學一學吧. （ 率領少兒一同學小貓叫 .）少兒學唱歌曲 , 跟從老師放慢速度演唱歌曲 , 少兒模擬學習 . TOC o 1-5 h z 師: 大貓想認識你們 , 和你們做朋友 . 大貓先要介紹自己 , 聽. 我是一只大貓,我的聲音很大, 喵喵喵喵喵.你們認識它了嗎 ? 它是誰? 它的聲音怎么樣?小貓也想來介紹自己呢 ! 它是誰 ? 它的聲音怎么樣?分組演唱 .將少兒分紅大貓和小貓組. 在教師圖片的示意下 , 少兒學習正確地演唱自己的角色大貓和小貓.你們喜愛大貓仍是小貓唱歌的聲音?喜愛大貓的坐在這里, 喜愛小貓的坐到那里?

14、仿編歌曲 :師: 唱得真好聽 , 把其余小動物也引來了 , 聽, 誰來了 ?（ 汪汪汪 ） 大狗會怎么樣介 紹自己 ?（ 率領少兒一同介紹 ） 小狗呢 ?結束教課活動 .師 : 請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物會唱歌, 好嗎 ?教課反省 :經過此次的音樂課, 孩子們帶著頭飾, 唱歌興趣獲得了極大的知足, 不不過把大貓小貓引進了歌曲了 , 還可以夠自己創(chuàng)編歌詞把其余小動物都請到了歌曲里面, 孩子們學習的 達到了很好的成效, 目標達成的也很好, 基本切合了大綱不單要讓孩子們學會并且要會學的教育精神 . 課程上的流程也比較完好, 不過中間的強弱關系我沒有太重申 , 孩子們唱的喝感覺的強弱關系都不

15、太顯然, 這是一個小小的失誤 , 我將在第二課時重申這一點 , 這節(jié)課給我的啟迪是: 不是孩子做不到 , 是老師沒有要求到 , 在此后的歌唱活動中 , 我會頻頻重申歌唱中各個注意事項 , 爭取讓孩 TOC o 1-5 h z 子們養(yǎng)成一個科學的歌唱習慣.少兒園小班熱推教課設計5活動目標 :理解故事內容, 會說故事中重復的句子 .學習常用動詞 : 擦來擦去 , 爬來爬去 , 擺來擺去等.懂得要愛惜樹, 知道如何保護樹.活動準備 : 有關課件 .活動過程:一 . 引出課題春季來了, 大樹的身上都長出了綠綠的葉子 , 大樹很高興, 但是的身邊他沒有朋友 , 他感覺很孤獨 , 于是大樹就想找?guī)讉€好朋友

16、 . 那我們一同來看看, 都有誰來了 ,大樹愿意和他們做好朋友嗎 ?二 . 播放課件 , 理解故事先半部分, 并學習動詞 .我們一同來看看, 究竟誰想和大樹做朋友 ? 聽一聽他們都說了什么 ?（ 老師講得慢些 ）播放課件 : 小羊來了片段, 學習詞語擦來擦去 .是誰來了呀?大樹為何不肯和小羊做朋友?小羊在大樹的身上干什么呀 ?（ 擦來擦去 ） 學習詞語擦來擦去 . 你們看到小羊是怎么擦來擦去的呢 ?（ 老師做大樹, 請一少兒做一做擦來擦去的動作 . 少兒集體學習擦來擦去的動作）師 : 大樹說 : 我不肯意和你做朋友 , 你會把我的皮擦破的 .播放課件 : 小牛來了片段, 學習詞語撞來撞去 .小

17、牛來了 , 它對大樹做了什么 ?（ 教師用動作提示少兒 ）（2）（ 撞來撞去 ） 大樹喜愛小牛嗎 ?為何 ?（ 小牛跟大樹斗架, 這樣會把大樹推到的） TOC o 1-5 h z 大樹怎么說的 ?（ 指引少兒學說大樹的話）播放課件 : 小猴來了片段, 學習詞語擺來擺去 .小猴來了 , 小猴在大樹身上怎么樣呀 ?（ 蕩來蕩去 . 擺來擺去 ）誰來用動作做做, 小猴子是如何擺來擺去的 ?（ 用手臂表示擺的動作）大樹喜愛小猴嗎? 它是怎么說的?（ 小猴抓著樹枝蕩秋千, 這樣會把樹枝折斷的）播放課件 : 小蟲子來了片段.小蟲子它想干什么 ?（ 吃樹皮 ） 它在大樹身上怎么樣?（ 爬來爬去 ）（ 學習動

18、詞爬來爬去 : 少兒模擬動作）大樹怎么說的 ?（ 蟲子在大樹身上 , 大樹很痛苦, 大樹也不肯意和它做朋友 ）總結 : 來了這么多的小動物 , 但是大樹都不喜愛它們 , 沒有和它們成為好朋友.三 . 播放課件 , 理解故過后半部分, 知道故事中的朋友如何保護小樹.出示動物幫忙的圖片 , 指引少兒敘述圖片內容.這時候又來了好多朋友 , 它們都是來幫助大樹的 . 看一看 , 究竟是誰 ?（ 啄木鳥 . 小鳥 . 太陽公公 . 大象 ） 看一看它們是怎么幫助大樹的 ?大樹愿不肯意和它們做朋友 呢?師 : 此刻請小朋友去后邊的桌子上每人拿一張圖片 , 看看圖片上是誰, 在為大樹做什么事情 .少兒自由察

19、看圖片并敘述, 指引少兒敘述句子大象說 : 大樹來給大樹澆水.大樹說 : 感謝你 , 我愿意和你做朋友 等 .完好賞識故過后半段.為何大樹愿意和小動物做朋友 ?教師總結 : 大樹終于找到了它的朋友, 內心可快樂了 . TOC o 1-5 h z 四. 完好賞識故事一遍.要求 : 再認真聽一聽故事 , 認真聽聽它們是怎么說的 ?假如你會說, 能夠跟著故事輕輕的說一說.教師總結 : 大樹不單是小動物的朋友, 也是我們人類的好朋友 , 它此刻很高興都找到了自己的好朋友, 好多小動物都幫助了大樹. 保護了大樹.五 . 經驗遷徙 .大樹是我們的好朋友, 你知道它有什么本事嗎 ?那我們應當怎么樣保護大樹呢

20、 ?請少兒議論回答, 教師總結 .（ 教師介紹有關環(huán)保知識 ）3. 教師總結 :附故事小樹的朋友 :春季來了 , 有一棵小樹在太陽的照射下 , 長出了綠綠的葉子 , 它很快樂 . 但是它的身邊沒有一個好朋友, 它感覺自己好孤獨 , 它想要找朋友.小羊來了 , 小羊看到小樹說: 我的身上好癢好癢, 你來幫我撓癢癢吧. 小羊在小樹的身上擦來擦去 . 讓小樹給他撓癢癢, 小樹說 : 我不肯意和你做朋友 , 你會把我的皮擦破的 .小牛來了 , 看到小樹說: 我最喜愛和他人斗架了 , 你來和我斗一斗吧, 小牛對著小樹撞來撞去 . 小樹說 : 我不肯意和你做朋友 , 你會把我推倒的 .小猴來了 , 小猴看到小