1、社戲魯迅小說吶喊1.把握本文情節(jié)以及敘事有詳有略的寫法。2.理解本文景物描寫對表達(dá)中心思想的作用。3.體會(huì)作者對風(fēng)景、風(fēng)俗、人情的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入 魯迅的從百草園到三味書屋至今記得美女蛇的傳說，壽鏡吾老先生，今天我們隨著社戲再一次走近魯迅，去感受兒時(shí)的快樂。文學(xué)常識之題目解讀:社戲 社戲，為祭社而演的戲。紹興舊時(shí)習(xí)慣，每年春秋兩季要祭社。春祭叫“春社”，秋祭叫“秋社”。祭社之日叫“社日”。社日,指土地神及祭祀土地神的日子，立春、立秋后的第五個(gè)戊日為社日。 社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)。在紹興，社日演戲是由來已久的了，南宋時(shí)，陸游的“社日”詩中就已經(jīng)有“太平處處是戲場，社日

2、兒童喜欲狂”的題詠。 至清代，社戲成為戲劇的主要演出形式。 第一部分1考點(diǎn)：文學(xué)常識之作者簡介作者簡介 魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月15日發(fā)表狂人日記，是中國第一部現(xiàn)代白話文小說。代表作：代表作散文集朝花夕拾，散文詩集野草小說集吶喊彷徨故事新編，雜文集墳熱風(fēng)三閑集二心集華蓋集而已集且介亭雜文等。背景資料1 短篇小說社戲?qū)懹?922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫

3、禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動(dòng)人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情容于融于作品中。2）初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn)，尤其是“雙喜”。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。憚 （ ） 絮 叨（ ）（烘托社戲?qū)和奈Γ?140）（善良、寬厚，愛惜勞動(dòng)果實(shí)）環(huán)境包括 和 。魯迅的從百草園到三味書屋至今記得美女蛇的傳說，壽鏡吾老先生，今天我們隨著社戲再一次走近魯迅，去感受兒時(shí)的快樂。（5）有豐富多彩的生活情趣。（7）雙喜回答六一公公的問話。六一公公是一個(gè)什么樣的老人。1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。魯迅的從百草園到三味書屋至今記得美女蛇的傳說，壽鏡

4、吾老先生，今天我們隨著社戲再一次走近魯迅，去感受兒時(shí)的快樂。這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過。平橋村是一個(gè)什么樣的地方？“我”為什么稱它為樂土？記了自己。這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過。第一盼望急得要哭我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺(tái)下買豆?jié){喝。童年的快樂、甜蜜，也便變成了永恒的回憶。隨母親小住平橋村與寫看社戲有什么關(guān)系?小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端發(fā)展高潮結(jié)局背景資料2 魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間或和許多農(nóng)民親近。社戲取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。第一部分2考

5、點(diǎn)：基礎(chǔ)積累之生字詞字詞積累歸 省（ ） 行 家（ ）憚 （ ） 絮 叨（ ）怠 慢（ ） 攛 掇（ ）鳧 水（ ） 潺 （ ）歌 吹（ ） 蘊(yùn) 藻（ ）家 眷（ ） 皎 潔（ ）漂 渺（ ） 糾 葛（ ） xngdndifchujunpio miohngx daocun duochnyn zojioji g 省 歸?。▁ng） 一哄而散 （hng） 省心（shng） 哄 哄騙（hng） 哄笑（hng） 第一部分考點(diǎn)3：文學(xué)常識之課文體裁小說：以塑造人物形象為中心，通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中， “人物”是主要要素。小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)

6、：開端發(fā)展高潮結(jié)局 小說知識介紹：魯迅的社戲體裁是 。這種體裁的三要素是 、 、 。人物描寫包括 、 、 、 、 。情節(jié)包括 、 、 、 。環(huán)境包括 和 。小試牛刀第二部分初讀課文“我”看社戲的時(shí)間在什么季節(jié)？你怎么知道的？ 在春末夏初。因課文寫“消夏”，掃墓完畢之后，羅漢豆成熟，兩岸的豆麥，寫的是春末夏初時(shí)的景物。本文的線索是什么？根據(jù)線索劃分結(jié)構(gòu)。線索：到趙莊看戲。1）隨母親小住平橋村。2）到趙莊看社戲。3）看社戲后余波。社戲一隨母歸省小住平橋村：平橋村是我的樂土。 （13）二去趙莊看社戲的全過程（430）三看社戲后的余波 （3140）看社戲前的波折（49）途中的見聞和感受（1013）趙莊

7、看社戲（1421）戲后深夜歸航偷豆（2230）表現(xiàn)了作者對少年生活的懷念，特別是對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀?！芭慰瓷鐟颉薄叭タ瓷鐟颉薄皯涯钌鐟颉钡乃悸穪韯澐侄温洹Ｓ纱丝芍?，文章的寫作思路是？情節(jié)把握：課文具體寫了幾件事？詳略如何？詳寫原因是什么？隨母歸省釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活看社戲前的波折月夜出航/月夜行船船頭看戲月下歸航（偷豆）六一公公送豆略詳為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？ 看社戲是主要內(nèi)容，看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，則略寫。同時(shí)也體現(xiàn)了“我”對自由、快樂生活的向往。小試牛刀：你認(rèn)真聽課了嗎？A.寫了“我”隨母親歸省小住平橋村。B

8、釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。C看社戲前的波折。D夜航去看社戲途中。E去趙莊看社戲。F看社戲后歸航偷豆。G六一公公送豆。詳寫的是：略寫的是：CDAB E FG隨母親小住平橋村與寫看社戲有什么關(guān)系? （1）交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣（2）引出了同去看社戲的人物鄉(xiāng)間生活的小朋友；（3）還交代了“樂土”中的樂事，為下文寫“我在那里所第一盼望的看社戲做了重要的鋪墊。同時(shí)，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。第一部分文本細(xì)讀（1-3） 平橋村是一個(gè)什么樣的地方？“我”為什么稱它為樂土？ 平橋村是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨點(diǎn)。 但在我是樂土,因?yàn)椋海?/p>

9、1）我在這里得到優(yōu)待（釣蝦“歸我吃”；坐船“在艙中”；和年幼的小孩“剝豆”；六一公公送我羅漢豆。）（2）可以免念枯燥無味的書。（秩秩斯于幽幽南山”）（3）沒有封建禮教的約束，人人平等。（4）有熱情好客的小朋友們。（有“最聰明的雙喜”，有樂于助人的桂生，有公而忘私的阿發(fā)。）（5）有豐富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”“釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。） 文中寫“樂土”之“樂”是要反襯讀“秩秩斯干幽幽南山”的不樂，表達(dá)了“我”對封建教育的反感，同時(shí)也反映了農(nóng)村孩子的天真、友善和直爽的性格。同時(shí)也體現(xiàn)了“我”對自由、快樂生活的向往。所說明的問題寫這些在平橋村的一般樂事起著什么樣的作用？寫這些小住平橋村的

10、一般樂事，既多方面地表現(xiàn)出那段生活的樂趣，使作品內(nèi)容豐富，具有生活實(shí)感；更由于這里寫了釣蝦、放牛這兩件樂事，第二部分開頭的“至于我在那里的第一盼望的，卻在到趙莊去看戲”，就與之構(gòu)成遞進(jìn)兼有轉(zhuǎn)折的關(guān)系。釣蝦、放牛已是樂趣甚濃，“第一盼望”的“去看戲”自更樂趣無窮。這樣，就為寫最大樂事的去看戲作了鋪墊，吸引讀者去領(lǐng)略那去看戲的敘寫。第三部分深入課文 “文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。 如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請同學(xué)們在書上找出來，并思考這樣寫的好處。 三次波折：叫不到船；不準(zhǔn)和別人去；外祖母要擔(dān)心。三次轉(zhuǎn)機(jī)：八叔公的船回來了；與我同去；保證不

11、出事。第二部分文本細(xì)讀第二部分文本細(xì)讀一波三折 第一盼望急得要哭我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺(tái)下買豆?jié){喝。 （渲染沮喪）不釣蝦，東西也少吃，不開口。（烘托社戲?qū)和奈Γ┖?處1）筆法曲折，文氣搖曳,為看社戲做好充分的鋪墊；2）初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn)，尤其是“雙喜”。第二部分文本細(xì)讀“我”看不成戲時(shí)的心情是怎樣的？盼望焦急沮喪猜測失望第二部分文本細(xì)讀閱讀1013段，思考：作者詳細(xì)描寫了哪些內(nèi)容以突出小伙伴看戲途中的心情？ 第10段對少年朋友的開船動(dòng)作運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞進(jìn)行傳神的描繪，請分析其效果。撥、點(diǎn)、磕、退后、上前、架1.表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的

12、性格2.去看戲時(shí)的愉快的心情。在課文第11、12節(jié)中，從哪些感官寫景？寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？ 視 覺：豆麥“碧綠”、遠(yuǎn)山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火。嗅 覺：豆麥和水草的“清香”。聽 覺：“潺潺” 的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的“歌吹”。感 覺：但我卻還以為船慢使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。觸覺撲面吹來3、烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。4、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。2、寫出了小朋友行船之快。 具體分析以下句子及

13、其作用。1、寫起伏的連山如獸脊：比喻，以動(dòng)寫靜，形象地描繪了行船之快。2、寫聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺(tái)：間接地表現(xiàn)了“我”急切的心情。3、寫笛聲宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我沉靜：表現(xiàn)了“我”被水鄉(xiāng)美麗的夜景所陶醉，因而忘 記了自己。看戲途中的所見、所聞、所感不僅表現(xiàn)了小伙伴們友愛、能干的優(yōu)秀品質(zhì)，而且通過我的嗅覺、聽覺、視覺、想象四方面對平橋村優(yōu)美景色的描寫，熱情地歌頌了美好的自然風(fēng)光。船頭看戲船頭看戲戲好看嗎？找找看戲過程中“我們”的心理和語言描寫。不好看。1、想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒翻。2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見出來。3、最怕看“老旦”，并不停地唱著。正面表現(xiàn)另外，文中寫孩子們“喃

14、喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這些神態(tài)描寫，則是從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。閱讀返航段（22-27）內(nèi)容回答返航途中，再寫夜景有什么作用？描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出“我”心情的愉快，又表現(xiàn)出“我”心情的急切，非常傳神。月下歸航時(shí)，寫了小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時(shí)“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時(shí)“我”和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比暢快、輕松。景物美，船快。2430段,討論：寫偷豆要表現(xiàn)什么。 這里，作者重點(diǎn)描寫的是“偷”豆，通過對孩子們“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等幾個(gè)細(xì)節(jié)的描寫，表現(xiàn)了他們各自不同的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。阿發(fā)在地里“往來的換了一回”的獨(dú)特動(dòng)作和“

15、偷我們的罷，我們的大得多呢”的個(gè)性化的語言，充分表現(xiàn)了他熱情好客，淳樸善良、天真活潑的性格特征。通過對“偷豆”和用八公公船上的“鹽和柴”的處理，表現(xiàn)了雙喜的聰明、果斷、正直的性格特征。 偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭?，才使普通的羅漢豆有了無比的美味，才使“我”終身難忘。如何看待孩子們偷豆的事？（1）偷的是自家的豆，請的客是公共的，偷豆請客，理所當(dāng)然；（2）從六一公公的話可以證明：“請客？-這是應(yīng)該的?！保?）六一公公還送豆給客人嘗嘗。因此，這不算什么盜竊行為。而是表現(xiàn)孩子們熱情好客，淳樸善良，天真活潑。 “偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情；“偷

16、”跳動(dòng)著小朋友們純潔無私的心；“偷”反映了小朋友們周到細(xì)致、天真淳樸的天性。文中的“偷”成為了一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷 ”出了歡樂。戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戲了？”那夜似的好豆那夜似的好戲是童年那段天真爛漫自由有趣的生活的標(biāo)志說明甜蜜的童年回憶一直珍藏在作者的心里表達(dá)了對美好生活的向往之情反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷（1）“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。社戲，為祭社而演的戲。文學(xué)常識之題目解讀:社戲平橋村是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏

17、僻的，臨河的小村莊；描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出“我”心情的愉快，又表現(xiàn)出“我”心情的急切，非常傳神。4、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間或和許多農(nóng)民親近。記了自己?！拔摇笨瓷鐟虻臅r(shí)間在什么季節(jié)？你怎么知道的？（3）看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。我們又都是識水性的。看戲途中的所見、所聞、所感歸 ?。?） 行 家（ ）說明甜蜜的童年回憶一直珍藏在作者的心里通過對“偷豆”和用八公公船上的“鹽和柴”的處理，表現(xiàn)了雙喜的聰明、果斷、正直的性格特征。歸 ?。?） 行 家（ ）F看社戲后歸航偷豆。（2）當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由

18、有三：船又大；因此，這不算什么盜竊行為。反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷討論：途中偷羅漢豆吃，這件事能不能刪掉，為什么？ 羅漢豆并不是無上的美味，但那是要好的伙伴們齊心協(xié)力做好的，因此便變成了無法再吃到的好豆。社戲也并不是引人入勝，但看戲時(shí)有伙伴的陪伴，因此便變成了無法再看到的好戲。童年的快樂、甜蜜，也便變成了永恒的回憶。所以不能刪掉。 真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似地好豆，也不再看到那夜似地好戲了。1.我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。2.特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。3.這一切都是“我”童年時(shí)代在

19、城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。4.“我”對這段往事的回憶，表達(dá)了對美好生活的向往之情。 第四部分分析人物4、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。（2）當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大；（善良、寬厚，愛惜勞動(dòng)果實(shí)）（3）六一公公送豆給母親和我吃。童年的快樂、甜蜜，也便變成了永恒的回憶。（2）當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大；撥、點(diǎn)、磕、退后、上前、架歸 ?。?） 行 家（ ）1、寫起伏的連山如獸脊：六一公公是一個(gè)什么樣的老人。社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)。去時(shí)“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時(shí)“我”和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比暢快、輕松。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戲了？”偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。環(huán)境包括 和 。魯迅的從百草園到三味書屋至今記得美女蛇的傳說，壽鏡吾老先生，今天我們隨著社戲再一次走近魯迅，去感受兒時(shí)的快樂。證實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。但我卻還以為船慢使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣