1、 動 物 笑 談 教 學(xué) 設(shè) 計學(xué)習(xí) 好資料動物笑談教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1. 學(xué)問與技能 學(xué)習(xí)作者通過傳神的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)場景的方法,品嘗課文幽默風(fēng)趣的語 言,感受文章的幽默成效；2. 過程與方法 朗讀課文,明白故事內(nèi)容,體會作者幽默的語言風(fēng)格；3. 情感、態(tài)度與價值觀 學(xué)習(xí)作者專心、忘我的爭論精神和寵愛動物的品質(zhì)；【教材分析】動物笑談這篇課文選自人教版七年級上冊第五單元的一篇課文,本單元的四篇課文都與動物有關(guān),學(xué)習(xí)這些課文,能增進我們對人與動物關(guān)系的懂得,有助于我們形成敬重動物、善待生命意識；動物笑談是一篇談?wù)摵蛣游镉嘘P(guān)的趣事散文,歌頌了科學(xué)工作者專心忘我的工作精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)；【學(xué)情分

2、析】對于散文的學(xué)習(xí),同學(xué)在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對散文的特點、表達(dá)的情感以及文章的主旨等方面,有了初步的明白和把握,本單元前兩篇課文都是與動物有關(guān)的散文,也為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),同學(xué)通過自讀課文,老師進行正確的引導(dǎo),就能很好地達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)的要求；【教學(xué)重點難點】1. 教學(xué)重點 體會作者幽默的語言風(fēng)格；2. 教學(xué)難點 精品資料學(xué)習(xí) 好資料學(xué)習(xí)作者通過傳神的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)場景的方法,品嘗課文幽默風(fēng)趣的語 言,感受文章的幽默成效；【教學(xué)方法】自讀法、合作溝通法；【課前預(yù)備】同學(xué)預(yù)備1查閱資料,明白作者勞倫茲及所羅門王的指環(huán) 2課文預(yù)習(xí),自讀課文,圈點生字詞,勾畫出文中不懂得的句子,提出疑 難問題；老

3、師預(yù)備多媒體課件；【課時支配】 一課時【教學(xué)過程】一、多媒體和問答形式相結(jié)合,導(dǎo)入新課多媒體出示一些關(guān)于人和動物相處的畫面,讓同學(xué)看畫面分析一下自己的感 受,然后提問：同學(xué)們寵愛小動物嗎？你們養(yǎng)過小動物嗎？在和它們相處的過 程中有沒有發(fā)覺其實動物是通“ 人性” 的,是有感情的；其實動物也會給我們 的生活帶來許多樂趣,今日,讓我們走近動物笑談去感受一下作者與動物 之間發(fā)生的趣事；（通過多媒體,可以讓同學(xué)直觀地明白動物和人類的微妙的關(guān)系,讓同學(xué)能夠 更好地懂得課文主題,同時激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；）二、作者簡介康拉德 勞倫茲 19031989,奧地利動物行為學(xué)家,1973 年由于對動 物行為學(xué)爭論

4、方面開拓性的成就而獲諾貝爾獎,除了在學(xué)術(shù)上的成就之外,勞 倫茲最為人所稱道的,是他在動物行為方面的通俗寫作,著有所羅門王的指 環(huán)攻擊的隱秘雁語者狗的家世等；在他的深刻觀看以及生花妙 筆之下,我們身邊的鴨、鵝、狗、鳥、魚的生活全都鮮活地出現(xiàn)眼前,讀者可精品資料學(xué)習(xí) 好資料以從中體會到科學(xué)爭論的嚴(yán)謹(jǐn)和趣味,同時也對動物的友情世界及相類似的人 類行為本身,產(chǎn)生更深一層的明白,得到心同此理之感,從而品嘗生命的真 諦；（多媒體出示作者簡介）三、初讀課文,整體感知1解題：“ 動物笑談” ,意思是談?wù)摵蛣游镉嘘P(guān)的趣事、笑話；2通讀全文,用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容；（讓同學(xué)進行概述課文 的內(nèi)容）本文敘述了

5、我與小鳧和我和黃冠大鸚鵡的趣事,既有作者與它們相處的荒 誕經(jīng)受,又有小鳧的可愛和大鸚鵡的“ 惡作劇” ；3梳理課文結(jié)構(gòu),并劃分層次；第一部分 1 ：總寫；爭論動物行為,常發(fā)生一些趣事；其次部分 2 9 ：分寫“ 我” 進行小鳧試驗的趣事；第三部分 10 19 ：分寫“ 我” 和可可的趣事；四、再讀課文,合作溝通1文中運用了大量的細(xì)節(jié)描寫來增強文章的喜劇成效；再讀課文,請畫出 你寵愛的句子進行賞析；同學(xué)自主閱讀,并作圈點批注,老師點撥指導(dǎo),組織溝通；（多媒體出示 要探討的句子,經(jīng)過同學(xué)的爭論溝通,老師賜予點撥引導(dǎo)；）1 等我一旦站起來試著帶它們走,它們就不動了 因此,為了要它們跟 著我,我不得不

6、蹲著走,這自然頗不舒適；作者專心于動物行為爭論,為了“ 探求真理” ,不惜放下人類“ 名貴身 段” ,與動物們打成一片；2 要是這時我不連續(xù)叫喚,它們就要尖聲地哭了；似乎只要我不出聲,它 們就以為我死了,或者以為我不再愛它們了；作者用擬人的手法來寫小鳧,以人的心理來揣測小鳧的行為,布滿了人情 味,可見他是多么寵愛這些小動物；3 那個星期天,當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫 地走著,而心中正為它們的聽從而暗自滿意的時候,猛一抬頭,卻觀察園子的 欄桿邊排著一排人,他們?nèi)寄樕钒祝痪焚Y料學(xué)習(xí) 好資料“ 我” 的怪誕行為和暗自滿意的心理與游人不解的表情形成劇烈的反差,令人讀來忍俊

7、不禁；4 我趕忙趕去,只見這位老先生彎著身子,蹣跚地走過來,兩手緊緊地抓 住褲腰；“ 彎” “ 蹣跚” “ 抓” 等詞語,寫出了父親對“ 可可” 的惡作劇的憤慨之 情和他的可笑之狀；5 它總是一口咬住露在外面的活線頭,很快地飛到空中,把一整團線都打 開來,就像一個紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴；“ 咬住” “ 飛” “ 打開” 等詞語,生動形象地寫出了“ 可可” 叼著毛線飛 的情形；2本文讀來令人忍俊不禁,請結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)劄槭裁磿羞@樣的效 果；“ 動物笑談” 就是談?wù)撆c動物有關(guān)的趣事；本文讀來令人忍俊不禁,源于 作者詼諧風(fēng)趣的語言；作者專心于動物行為爭論,為了“ 探求真理” ,不惜放 下人類“

8、 名貴身材” ,與動物們打成一片；比如寫“ 我” 進行小鳧試驗時,先 寫“ 在我們園里青青的草上又蹲又爬又叫地走著,而心中正為它們的聽從而暗 自滿意” ,滑稽的動作和滿意的心理與“ 園子的欄桿邊排著一排人,他們?nèi)?臉色煞白” 的神態(tài)描寫形成劇烈的反差,喜劇成效非常明顯,之后進一步說明 了人們驚奇的緣由只能觀察“ 我” 的怪誕行為,而小鳧掩藏在草叢中不為 人所見；而可厭惡作劇更令人捧腹,作者先寫老父親的憤慨,后寫“ 犯罪現(xiàn) 場” ,語言風(fēng)趣仍帶有調(diào)侃的味道,大大增強了文章的幽默成效；另外,課文傳神的細(xì)節(jié)描寫形象生動,使人似乎身臨其境,也增強了文章 的喜劇顏色；3課外通讀所羅門王的指環(huán)；五課堂小

9、結(jié)勞倫茲是動物行為學(xué)的先驅(qū)；所羅門王的指環(huán)是他的第一部通俗科學(xué)著 作,膾炙人口,風(fēng)行全球已經(jīng)近半個世紀(jì)；這本書最為人稱道的是他用生花妙 筆向一般大眾敘述動物故事；這得益于他細(xì)心的觀看和對動物的真摯感情；他 認(rèn)為要準(zhǔn)確描寫動物的故事,“ 你必需和活生生的動物建立親熱關(guān)系 假如 你對動物沒有愛心,不能把動物視為人類的近親,就別想與動物建立互信的關(guān) 系,就別想在爭論方面有什么重大收成；” 正是靠著這種對自然生靈的敬意和精品資料學(xué)習(xí) 好資料憐憫,他和四周的動物們像一人一生活在 一,真正融入他們的種群,甚至不惜為他的野生動物伴侶作出龐大的犧牲,所以才能完全無需借助所羅門王的魔 戒,便能與動物心靈相通,傾

10、聽它們訴說“ 至美至真的故事；六作業(yè)超市,深化探究課下,組織同學(xué)看一些人和動物之間發(fā)生好玩故事的一些視頻,并寫一篇 關(guān)于“ 信任” 為話題的文章；七、板書設(shè)計：動物笑談“ 我” 進行小鳧試驗的趣事趣事 總寫爭論行為：怪誕不經(jīng)語言生動、詼諧風(fēng)趣、溫情脈脈“ 我” 和可可的趣事爭論對象：聰慧頑皮教學(xué)反思：亮點之 處通過“ 初讀課文,整體感知” 、“ 再讀課文,合作溝通” 、“ 作業(yè)超市,深化探究” 三個環(huán)節(jié),引導(dǎo)同學(xué)積極與文本、與作者進行對話,從而達(dá)到懂得文章內(nèi)容、領(lǐng)悟作者情感、積存相關(guān)學(xué)問之的目的,同時引導(dǎo)同學(xué)對觀看類似的動物和人相處的視頻,歇一歇自己的感受,激發(fā)同學(xué)對動物的寵愛,實現(xiàn)了本課教學(xué)

11、目標(biāo)；不足之 處教學(xué)中,為了節(jié)約時間,只采納了“ 散讀” 、“ 同學(xué)找出自己最感愛好的部分 朗讀” 的朗讀方法,缺乏集體朗讀,肯定程度上影響了同學(xué)對課文內(nèi)容的全面 懂得；應(yīng)當(dāng)實行多種形式的朗讀,把集體朗讀與語言感知、懂得課文結(jié)合起 來,便于同學(xué)對課文的全面懂得,這樣也有利于同學(xué)朗讀才能的提升；精品資料學(xué)習(xí) 好資料新人教版七年級語文上冊動物笑談教學(xué)設(shè)計 一教學(xué)目標(biāo) 1. 明白作者及作品相關(guān)的學(xué)問,熟讀課文,懂得課文內(nèi)容；2. 通過生動形象的語言描寫來展現(xiàn)人物個性、表現(xiàn)主題的寫法；然的情感和勇于探究大自然的精神；3. 培育寵愛動物、靠近大自二教學(xué)重點：明白作者及作品相關(guān)的學(xué)問,熟讀課文,懂得課文內(nèi)

12、容；三教學(xué)難點：通過生動形象的語言描寫來展現(xiàn)人物個性、表現(xiàn)主題的寫法；四教學(xué)時間：1 課時；五教學(xué)過程：（一）情形導(dǎo)讀：兩只老虎（二）課前預(yù)習(xí)必備生字詞的學(xué)習(xí)積存：滿；怪誕（ dn）不經(jīng)離奇奇怪,不合常理；遠(yuǎn)；嗔（ chn）怪對人表示不大相徑庭形容彼此相差很神采奕奕（ y ）形容精神飽滿,容光煥發(fā)；蹣跚（ pnshn）腿腳不靈活,走路緩慢、搖擺的樣子；（三）課文內(nèi)容 簡析第一部分（ 1）開篇點題,指明白“ 逗笑的主角” 是觀看者自己；問：全文的 文眼是什么？為什么？其次部分（ 219）詳細(xì)記敘我與動物之間發(fā)生的趣事；第一層（ 29）寫“ 我” 與水鴨子的趣事；其次層（ 1019）寫我與可可可的趣事；（四）文本歸納中心文章通過記敘“