1、 本命年的回想 劉紹棠豬狗雞猴羊馬蛇龍兔虎牛鼠 ：我國習慣用十二生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。如子年出生的人屬鼠，再遇子年，就是這個人的本命年。 本命年 劉紹棠 致力于“中國氣派，民族風格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”。作者簡介 捅進（） 灶膛（）大吃大嚼（） 簸箕（）栗子（） 糖黏兒（）紅火（ ） 豆餡（）秫秸（） 闔家（）tngjulhshjinin tngbjihnghuoxin一讀課文 初步感知 1.春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。村風鄉(xiāng)俗中，四時二十四節(jié)色彩繽紛，而最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風味的，卻是 之外的春節(jié)。學習探究讀第一自然段，思考：春節(jié)是二十

2、四節(jié)氣之一嗎？他有何特色？二十四節(jié)氣有哪些呢？二十四節(jié) 春 雨 驚 春 清 谷天夏 滿 芒 夏 暑相連秋 處 露 秋 寒 霜降冬 雪 雪 冬 小大寒立春雨水驚蟄春分清明谷雨立夏小滿芒種夏至小暑大暑立秋處暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒二十四節(jié)氣歌 3.想當年，我小的時候，家鄉(xiāng)的大年從臘月初一就開始預熱。一天比一天增溫，一天比一天紅火，發(fā)燒直到年根下。 學習探究讀第三自然段，思考：能體現(xiàn)運河父老鄉(xiāng)親過年感受的詞語有哪些？ 本命年的回想 劉紹棠 說一說，過年的時候你會做些什么呢？學習探究閱讀第四段，思考：作者共寫了幾件事具體描繪家鄉(xiāng)過大年的習俗？是按什么順序來寫的？你最喜歡哪一件？ 1

3、炒年貨吃臘八粥 買糖果4 挑絨花5 宰牲禽6 備食物7 送灶王爺8 換門神9 除夕守歲10拜新年臘月初一： 臘月二十三： 正月初一： 臘月初八：時間臘月三十： 炒年貨 臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒；炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進灶膛里，土炕燙得能烙餅。玉米粒兒在拌著熱沙子的鐵鍋里畢剝畢剝響；我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病?！被ㄉ⒐献?、玉米花兒炒熟了，裝在簸箕里，到院里晾脆，然后端進屋來，一家人團團圍坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生瘡，只得喝燒糊了的鍋巴泡出的化食湯。 小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，盛

4、在碗里令人賞心悅目，舍不得吃?？墒浅云饋韰s又沒有個夠，不愿放下筷子。 為什么“舍不得吃”，“吃起來卻又沒有個夠”？ 吃臘八粥“舍不得吃”，是因為八寶粥太珍貴，太好吃，出于珍惜心理、節(jié)儉心理、好日子要細水長流的心理，從而舍不得吃它?！俺云饋韰s又沒有個夠”，也是因為“太好吃”吃起來就忘掉了其他，怎么吃也不過癮，吃了還想再吃。二者似乎矛盾而又統(tǒng)一，人兒真實可愛，富有情趣。 宰牲禽村南村北、村東村西，一片殺豬宰羊的哀鳴。站雞籠子里，喂養(yǎng)了一個月的肥雞，就要被開刀問斬。 臘月二十三過小年，香燭紙馬送灶王爺上天。最好玩的是把灶王爺?shù)纳裣窠蚁聛恚鸹?，從糖瓜上摳下幾塊糖粘兒，抹在灶王爺?shù)淖齑缴?，叮囑他?/p>

5、天言好事，下界才能保平安。 送灶王 邪魔鬼祟就不敢登門騷擾了 8 換門神 闔家團聚包餃子，誰吃到包著 制錢的餃子最有福，一年走紅運。拜新年恭喜！”“同喜，同喜!” 天麻麻亮，左鄰右舍拜年的人已經(jīng)敲門。開門相見七嘴八舌地嚷嚷著：“恭喜， 小結(jié)：過年的風俗，寄托著人們的哪些期盼？ 1、享受勞動成果辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用一下勞動成果2、祈福迎祥展望來年，祈求好運，祝愿平安幸福3、密切感情闔家團聚，增進親情，密切鄰里和整個村落的人際關(guān)系，上上下下，遠遠近近，和和美美奔前程寄 予 的 期 盼 有人說，過年忙碌又累人，而且鋪張浪費，在新時期，過年已失去了它原有的意義，可以取消這個習俗了。你認為呢？說

6、出你的理由來。議一議 你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日呢？議一議眾里尋他千百度，春城無處不飛花，路上行人欲斷魂。爆竹聲中一歲除，遍插茱萸少一人。萬古傳聞為屈原。明月幾時有？天階夜色涼如水，七嘴八舌話節(jié)日清明時節(jié)雨紛紛，寒食東風御柳斜。春節(jié) 驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。元宵 清明 寒食 重陽 端午 春風送暖入屠蘇。遙知兄弟登高處，節(jié)分端午自誰言，把酒問青天。中秋 坐看牽?？椗?。七夕 中華傳統(tǒng)節(jié)日文化源遠流長，綿延數(shù)千年而不衰，在海內(nèi)外華人中有著廣泛而持久的影響。中華傳統(tǒng)節(jié)日是傳承民族文化、寄托民族感情、體現(xiàn)民族認同感的舞臺，是植根于民間的文化瑰寶。寄語 對于中學生而言，熱愛中國傳統(tǒng)文化，并將其傳承下去，不僅能培養(yǎng)進取精神，更使得校園具有傳統(tǒng)文化底蘊。希望同學們從