1、認(rèn)識(shí)自己一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能采取正確方法積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)自己，不斷探索自己、發(fā)現(xiàn) 自己，不斷實(shí)現(xiàn)自我完善。能力目標(biāo)：掌握正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和對(duì)待他人評(píng)價(jià)的能力。知識(shí)目標(biāo)：知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，正確運(yùn)用自我評(píng)價(jià)的方法，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度 面對(duì)他人評(píng)價(jià)。(一)教學(xué)內(nèi)容本課是人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教材第一單元第三課的第一框，包括兩個(gè)局部： 第一局部是引導(dǎo)學(xué)生理解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性；第二局部主要引導(dǎo)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的途 徑和方法，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我、完善自我的意識(shí)，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。從全課內(nèi) 容看，本框承接了前兩課的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)第二框題的基礎(chǔ)。本框共有兩目：第一目“人貴自

2、 知”是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到認(rèn)識(shí)自己的重要性；第二目“多把尺 子量自己”，引導(dǎo)學(xué)生探索自己，了解自我評(píng)價(jià)的重要性，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我。本框是課程標(biāo)準(zhǔn)中“成長(zhǎng)中的我”“我與他人和集體”相應(yīng)局部的內(nèi)容“認(rèn)識(shí)自我”“交 往和溝通”的主導(dǎo)和連接點(diǎn)，在整冊(cè)教材中起了承上啟下的作用。(-)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：理解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用自我評(píng)價(jià)的方法，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度面對(duì)他人評(píng)價(jià)二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于人格成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，自我意識(shí)開始增強(qiáng)，會(huì)不斷提出一些與自身相關(guān) 的的問題:我是誰(shuí)？我的能力、價(jià)值、責(zé)任如何？別人怎樣看待我？我怎樣適應(yīng)社會(huì)？因而， 認(rèn)識(shí)自我是他們

3、極感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問題。但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知識(shí)有限，社會(huì)生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)缺乏，因而學(xué) 生往往對(duì)自己的評(píng)價(jià)過高或過低，不能全面正確地認(rèn)識(shí)自己。同時(shí)，難以正確對(duì)待別人的評(píng) 價(jià)。這是造成學(xué)生行為上出現(xiàn)偏頗，使得他們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題的重要原因。因此， 必須引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，明確認(rèn)識(shí)自己的重要性。三、備課稿一、課前導(dǎo)入播放視頻武林外傳片段一一“呂秀才說死姬無命”教師：是一個(gè)什么樣的問題把姬無命問倒的？學(xué)生：“我是誰(shuí)？ ”教師:這個(gè)問題不僅困擾著姬無命，也困擾著呂秀才,甚至困擾著現(xiàn)實(shí)生活中的很多人。 你認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？你是一個(gè)怎樣的人？你和別人一樣嗎？將來的你會(huì)成為一個(gè)怎樣的

4、人？帶 著這些疑問，這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)自己。調(diào)查一：.首先在上課之前，我先來做一個(gè)小調(diào)查，同學(xué)們?nèi)绻屇憬o自己的了解程度打一個(gè)分的 話，總分值十分，你給自己打多少分呢？大家現(xiàn)在心理肯定對(duì)自己的了解大了一個(gè)分，現(xiàn)在1- 3分的請(qǐng)舉手，3-5分的請(qǐng)舉手，5-8分的請(qǐng)舉手，8-10分的請(qǐng)舉手，我看了一下，大家對(duì) 自己的了解程度還是很自信的，打的分?jǐn)?shù)都挺高。游戲二：（利用Metronome軟件配合打節(jié)拍）那么咱們現(xiàn)在再來做一個(gè)游戲，假如給你一分鐘讓你以最快的速度進(jìn)行鼓掌，你覺得自 己能夠鼓掌多少次呢？ 100次，110次。現(xiàn)在老師給大家10秒鐘的實(shí)踐，以10秒為界限， 請(qǐng)大家一最快的速度鼓掌，在擊掌

5、的過程中請(qǐng)記下?lián)粽频拇螖?shù)，好，準(zhǔn)備好姿勢(shì)，現(xiàn)在開始。 好時(shí)間到，10秒鐘的實(shí)踐大家鼓了多少次呢，60-70次，那么一分鐘就是420次，除掉各種 因素，也有350次左右。通過這個(gè)游戲大家會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)自己的了解程度可能并沒有那么 高，也許在你的身上還存在許多沒有被你發(fā)現(xiàn)的局部。那么我們就需要發(fā)現(xiàn)自己。三、講授新課帶著這些問題，先來探索第一個(gè)主題：人貴自知（板書）探究提供一：（小雨的煩惱）先來看第一個(gè)探究與提供下午放學(xué)回家后，爸爸問小雨今天怎么看起來不高興，小雨煩悶地說：“和班上男生比 起來，我樣樣不如他們，我真是一無是處?。　毙∮臧职滞砩虾桶嘀魅卫蠋熗?，想了 解小雨在學(xué)校的表現(xiàn)，班主任請(qǐng)小雨爸

6、爸了解孩子的成長(zhǎng)筆記，以下是成長(zhǎng)筆記中的一段話: 今天，我們班委會(huì)同學(xué)商量班級(jí)藝術(shù)節(jié)表演節(jié)目，節(jié)目有相聲、魔方表演，還有京劇、舞蹈、 歌曲演唱等，我覺得京劇演唱班上沒人比得過我，小學(xué)比賽時(shí)我可是全校第一呢!但是李欣 他們幾個(gè)卻說讓王偉唱京劇更好，而讓我擔(dān)任主持人，我覺得他們幾個(gè)就是和我過不去!我 才不愿擔(dān)任什么主持人呢，真是太讓我生氣了，以后再也不參加藝術(shù)節(jié)比賽了。”咱們現(xiàn)在來思考這樣幾個(gè)問題：.小雨對(duì)自己的認(rèn)識(shí)正不正確？為什么？.小雨和同學(xué)的關(guān)系將會(huì)怎樣開展？.如果你是小雨的爸爸，你會(huì)對(duì)他說什么？咱們先來想一想小雨為什么悶悶不樂呢？學(xué)生回答：略教師總結(jié)：哦，他看到自己的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，沒有看到他

7、人的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，不能接納他人 的建議。這樣下去，小雨和同學(xué)的關(guān)系會(huì)怎么樣呀,對(duì)以后會(huì)造成小明和同學(xué)們關(guān)系的疏遠(yuǎn)。 那作為爸爸你該如何對(duì)他說呢？我們應(yīng)該全面認(rèn)識(shí)自己和他人，還要了解自己的獨(dú)特性，認(rèn) 清過去的自己和現(xiàn)在的自己，不斷完善自己，增強(qiáng)對(duì)自己的信心，才能更好地開展自己的能 力。還可以說如果能夠正確認(rèn)識(shí)自己，我們就可以更好地理解、寬容、善待他人，與他人積 極互動(dòng)，促進(jìn)與他人的交往。說的非常好，請(qǐng)坐。反過來想一想，如果這次小雨正確認(rèn)識(shí)了 自己，想到初中之后，人外有人，山外有山。去擔(dān)任了主持人，又會(huì)如何呢？ 一方面說不定 可以發(fā)現(xiàn)自己的主持潛能，又可以促進(jìn)與朋友之間的交往。所以說認(rèn)識(shí)自己很重要,

8、一方面可以促進(jìn)自我的開展，另一方面可以促進(jìn)與他人交往（板 書：自我開展、他人交往）（過渡：既然認(rèn)識(shí)自己如此的重要，那么我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)自己呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的第二 個(gè)主題：多把尺子量自己。）探究提供二：（用photoshop軟件自畫像）現(xiàn)在我們以小組為單位邀請(qǐng)同學(xué)利用photoshop軟件來畫簡(jiǎn)易的自畫像。活動(dòng)要求：從性別、外貌、性格、愛好做的事情，別人的評(píng)價(jià)家庭學(xué)校。瘦高（身材） 現(xiàn)在老師給這些做一個(gè)分組，第一組歸納起來是什么？生理、第二組心理。第三組社會(huì)交往， 所以我們可以從生理、心理、社會(huì)來認(rèn)識(shí)自己（板書：生理、心理、社會(huì)）探究提供三：（自我介紹會(huì)）這兩位同學(xué)做了自我介紹，現(xiàn)在有沒有同學(xué)

9、模仿這兩位同學(xué)，給大家做一個(gè)自我介紹, 好，你來首先是一個(gè)女孩，頭發(fā)不算長(zhǎng)，比擬喜歡打羽毛球，閱讀，好聽一下，你喜歡打羽 毛球。這是怎么得來的（自己發(fā)現(xiàn)的、觀察的，覺得自己非常喜歡），成績(jī)不錯(cuò)，這又是 如何發(fā)現(xiàn)的（考試排名看到自己和別人比照出來的也就是與人比擬）還有和班級(jí)同學(xué)說很合 得來，玩的挺好的，這是你自己覺得還是（也就是自己發(fā)現(xiàn)和他人評(píng)價(jià)）還有沒有其他同學(xué)，好這位同學(xué)，性格比擬開朗，外向跟男孩子一樣，喜歡打籃球（這 是性格愛好）這是如何發(fā)現(xiàn)的，自己發(fā)現(xiàn)的或者是別人告訴你的。通過剛剛這兩位同學(xué)的介紹，我們可以發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)自己有兩個(gè)途徑分別是：自我發(fā)現(xiàn)和他 人比擬（板書）教師總結(jié)：自我評(píng)價(jià)的方法

10、有幾種呢？自己發(fā)現(xiàn)和與他人比擬，探究提供四：（教師用希沃白板自畫像）剛剛同學(xué)們用畫畫的方式和自我介紹的方式介紹了自己，老師也畫了一幅自畫像，大家 想不想看，大家一起來看一下，我自己畫的，大家覺得像不像，看來大家的眼光和我是一致 的，我的家人可不是這樣認(rèn)為的，他覺得我是這個(gè)樣子的，大家比照我眼中的自己和家人眼 中的自己這兩個(gè)不同，有什么樣的感想呢？好，這位同學(xué)（自己眼中的自己可能與他人嚴(yán)重的自己有所不同），這是最直觀的東西 是不一樣的。你來（自己眼中的自己很優(yōu)秀，別人眼中的是一些缺點(diǎn)）也就是他人看見我們 看不見的東西。這為男同學(xué)（他人的評(píng)價(jià)有助于了解自己）也就是他人的評(píng)價(jià)我們可以作參 考，從而正

11、確的認(rèn)識(shí)自己。說的很全面，請(qǐng)坐，所以認(rèn)識(shí)自己的第二個(gè)途徑，是什么呀：他 人評(píng)價(jià)（板書）有的同學(xué)說了，認(rèn)識(shí)自己當(dāng)然是我自己的事情，我自己最優(yōu)發(fā)言權(quán)了，我怎么可能不認(rèn) 識(shí)自己呢。但是，實(shí)際上并不是這樣的，蘇軾有云：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。因 為受到自身經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)方面的影響，我們可能不能全面的認(rèn)識(shí)自己，從而限制了自己的開展， 而他人的評(píng)價(jià)剛好彌補(bǔ)這一點(diǎn)，從而幫助我們形成對(duì)自己更客觀、完整、清晰地認(rèn)識(shí)。探究提供五：（描述清晰地我）那么接下來我們就來看一下如何描述清晰完整的我。同學(xué)們來看一下，最中間的評(píng)價(jià)是 哪一種評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)，而外面的四個(gè)是（他人評(píng)價(jià)），我們看到可以從父母、老師朋友、 同學(xué)這

12、類人中得到評(píng)價(jià)，這四類人剛好是我們中學(xué)生最親的人，我們來看其中一個(gè)，老師眼 中的我。我在課前邀請(qǐng)大家的老師給大家寫了頤和小調(diào)查報(bào)告，其中有四個(gè)評(píng)價(jià)是這樣的一 一,你們四個(gè)同意嗎？那么你最在意的同學(xué)眼中的評(píng)價(jià)是什么樣子的呢？現(xiàn)在給大家一分鐘 的時(shí)間進(jìn)行同桌之間的互評(píng)，評(píng)價(jià)處優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，好，你來，同桌統(tǒng)一他的說法嗎，有沒有不同意的地方，還有沒有同學(xué)愿意評(píng)價(jià)一下他， 你同意嗎？好請(qǐng)坐大家有沒有發(fā)現(xiàn)，同樣是一個(gè)人，你們老師也進(jìn)行了評(píng)價(jià)，這三個(gè)人的評(píng)價(jià)、看法都是 不一樣的，這是為什么呢？對(duì)，看問題的角度不同，那針對(duì)這麼多的評(píng)價(jià)我們?cè)撊绾巫瞿兀刻骄刻峁┝海ǜ缸域T驢）來看這樣一段材料，看完這那么材料，你有哪些感受呢？你說（太在乎別人的看法他人的 看法）（雖然很重要，但也要正確對(duì)待），說的