1、統(tǒng)計(jì)初步的應(yīng)用1一、材料分析 、教材的地位和作用。 統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門研究如何收集、整理、計(jì)算、分析數(shù)據(jù)，并在此基礎(chǔ)上作出推斷的科學(xué)?，F(xiàn)今統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用獲得了空前廣泛，滲透到整個(gè)社會(huì)生活的各個(gè)方面?！坝脭?shù)據(jù)說話”已經(jīng)是一種重要手段。正因?yàn)檫@樣，如何理解、利用和處理數(shù)據(jù)，并把它們轉(zhuǎn)化成為可利用的資源,成為人民日益關(guān)注的問題。由此，統(tǒng)計(jì)初步的實(shí)踐應(yīng)用，在我們現(xiàn)時(shí)提倡新課標(biāo)的大環(huán)境下顯得尤為重要。因此，這節(jié)課無論在知識(shí)的內(nèi)涵還是外延上，都對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起著十分重要的作用 .統(tǒng)計(jì)初步的應(yīng)用2統(tǒng)計(jì)初步的應(yīng)用2、教學(xué)目的 根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課教材的地位、作用，依據(jù)教學(xué)大綱確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： (1)通過

2、學(xué)生親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，讓他們經(jīng)歷“問題情景-建立模型-解釋、應(yīng)用與拓展”的基本過程 (2)檢測(cè)學(xué)生數(shù)據(jù)的采集與處理，應(yīng)用樣本的特征數(shù)去估計(jì)總體相關(guān)的特性 (3)提高學(xué)生分析判斷，說理表述等多方面的能力 (4)使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力3統(tǒng)計(jì)初步的應(yīng)用、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：如何通過采集和處理數(shù)據(jù)，從而進(jìn)行用樣本特征數(shù)去估計(jì)總體相關(guān)特征。 難點(diǎn)：如何正確、精確的采集數(shù)據(jù)和使用特征數(shù)來估計(jì)總體的相關(guān)特征 4統(tǒng)計(jì)初步的應(yīng)用二、教學(xué)方法和教材處理 鑒于我班學(xué)生較為積極活躍，思維較為敏捷的情況下，我這次有意向新課標(biāo)的教學(xué)靠近。本來課本沒有統(tǒng)計(jì)初步應(yīng)用這節(jié)，但

3、是運(yùn)用確是統(tǒng)計(jì)初步的靈魂，由此我在頻率分布這節(jié)課后加入了綜合應(yīng)用課。讓學(xué)生親身主動(dòng)參與社會(huì)調(diào)查實(shí)踐、積極思考、與人合作交流和創(chuàng)新等過程，以至能讓學(xué)生理解和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)， 從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和方法，體會(huì)數(shù)學(xué)的探索過程，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然、社會(huì)和人類生活的聯(lián)系，獲得情感、能力、知識(shí)的全面發(fā)展。因此我采用的是“主動(dòng)、探索、合作”的教學(xué)方式和多媒體平臺(tái)進(jìn)行教學(xué) 5統(tǒng)計(jì)初步的應(yīng)用三、教學(xué)程序1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題 社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)如下：（1）提出問題：合理估計(jì)韶關(guān)市（市區(qū)）人均月收入水平.（2）收集資料：全班同學(xué)分為5個(gè)小組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并根據(jù)各自的情況估計(jì)我市（市區(qū)）人均月收入水平。 6統(tǒng)計(jì)初步的應(yīng)

4、用5個(gè)小組的各調(diào)查方案如下： 第一組成員前往某超市采訪其工作人員（100人次）的月收入情況 第二組成員前往某兩間高級(jí)西餐吧采訪其工作人員（各50人次）月收入情況 第三組成員前往某高級(jí)品牌專賣店采訪購買人員（100人次）月收入情況 第四組成員在步行街上隨意采訪人群（200人次）月收入情況第五組成員在三區(qū)隨意采訪人群（各200人）月收入情況要求與注意：1、采訪是文明有禮、注意安全 2、數(shù)據(jù)來源真實(shí)、采訪對(duì)象必須是市區(qū)人 3、計(jì)算準(zhǔn)確無誤7統(tǒng)計(jì)初步的應(yīng)用（3）計(jì)算和分析數(shù)據(jù)，做出調(diào)查 而這節(jié)課就是要他們把采集到的數(shù)據(jù)搬回到課堂上來，讓他們對(duì)采集過程和估計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和研究，通過師生的互動(dòng)討論研究，達(dá)到兩個(gè)層次的學(xué)習(xí)： 1、如何抽取樣本才能使得采集的數(shù)據(jù)合理性， 2、如何利用采集回來的數(shù)據(jù)來分析樣本.8統(tǒng)計(jì)初步的應(yīng)用2、嘗試發(fā)現(xiàn)、探索新知（1）探究問題一哪組人均月收入更為接近市區(qū)實(shí)際人均月收入水平？（2）探究問題二 第組采集的數(shù)據(jù)中的平均數(shù)是否就能代表市區(qū)的人均月收入水平？ 第組的采集的數(shù)據(jù)中用什么特征數(shù)更為準(zhǔn)確的估計(jì)其樣本的人均月收入水平？ 大多數(shù)人的月收入又是否就是市區(qū)人均月收入？9統(tǒng)計(jì)初步的應(yīng)用3、小結(jié) 1、樣本采集的隨機(jī)性和樣本容量的足夠大 是樣本采集合理性的關(guān)鍵 2、合理使用分析樣