1、語文園地四【教學目標】1.借助火車票上的信息認識8個生字，增強在生活中主動識字的意識。2.能展開想象，用“像”說生活中的事物。3.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。4.了解留言條的基本內(nèi)容和格式，并能根據(jù)實際情況寫留言條。5.發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關(guān)的詞語。6.背誦風景名句，初步感受祖國山河的壯美。7.閱讀畫家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的美。【教學重點】1.借助火車票上的信息認識8個生字，增強在生活中主動識字的意識。2.聯(lián)系上下文理解詞句的意思。3.了解留言條的基本內(nèi)容和格式，并能根據(jù)實際情況寫留言條?！菊n前準備】多媒體課件【課時安排】 2課時第一課時【課時目標】1.借助火車票上的信息認識8個生字

2、，增強在生活中主動識字的意識。2.能展開想象，用“像”說生活中的事物。3.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思。4.了解留言條的基本內(nèi)容和格式，并能根據(jù)實際情況寫留言條?！窘虒W過程】一、談話導入引入課題：同學們，通過第四單元的四篇課文，我們一起領(lǐng)略了祖國的大好河山，今天我們要一起走進語文園地四。（出示課件2）（板書：語文園地四）二、識字加油站1.分享交流：同學們，除了語文書上，你還在哪里認識新的字？（出示課件3）預設(shè)：日歷、包裝盒、說明書、廣告紙2.（出示課件4）出示課本中火車票的圖片。引導觀察：請同學們觀察，你們認識車票上的哪些字？ 3.同桌之間互相讀一讀車票上認識的字。4.提出要求：大家真厲害，認識

3、這么多生字。老師從中挑出來一些生字，我們一起來學習，先請同學們借助拼音自讀生字。（課件出示本課需要學些的生字）（出示課件5）5.識字講解：（1）（出示課件6）學習“昌”字：指導學生讀詞語“南昌”，提示學生這是一個地名。（2）學習“鋪”字：指導學生讀詞語“下鋪”，出示詞語幫助學生了解上下鋪的樣子。（3）學習“調(diào)、硬、臥”3個字。（出示課件7）學習“調(diào)”字：引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識“調(diào)”字，組詞“空調(diào)”，啟發(fā)學生拓展組詞。（調(diào)皮、調(diào)料）學習“硬、臥”，出示圖片幫助學生了解火車硬臥的樣子。（4）學習“乘、售”。（出示課件8）學習“乘”字：引導學生用“乘”組詞，讀“限乘當日當次車”，用自己的話說說這事

4、什么意思。學習“售”字：引導學生用“售”組詞，立即“售”就是“賣”的意思。6.學生嘗試給這8個生字組詞。（出示課件9）預設(shè)：南昌 新昌 鋪子 店鋪 空調(diào) 調(diào)解 堅硬 強硬 臥室 臥鋪 限制 限定 乘客 乘車 售票 售賣7.（出示課件10）交流分享：課件出示從昆明到惠州的火車票，學生和同桌交流，說一說自己從這張火車票上，學會了哪些新字？（設(shè)計意圖：火車票是現(xiàn)實生活中的事物，學生或多或少都有接觸，再通過生活識字的方法，激發(fā)起學生在生活中識字的興趣。）8.教師小結(jié)：同學們，生活中處處皆學問，只要處處留心，多多思考，你就可以在生活中認識很多生字。三、字詞句運用環(huán)節(jié)過渡：認識了生字，讓我們走進詞語的世界

5、。1.展開想象，練習用“像”說話。（出示課件11）（板書：像）（1）思考問題：老師這里有兩雙鞋，一雙是爸爸的，一雙是弟弟的。有同學認為爸爸的鞋像小船，弟弟的鞋像鳥窩，你覺得這是為什么呢？ （2）分享交流：可不可以換一換：“爸爸的鞋像鳥窩，弟弟的鞋像月亮？”（3）教師小結(jié)：我們都有豐富的想象，但一定注意想象要合理。（4）提出要求：老師這里還有一些詞，請同學們跟著老師讀一讀。柳條 云朵 楓葉 椅子 路燈 胡子 鞋（5）提出要求：發(fā)揮你的想象力，這些又像什么？請你用“（ ）像（ ）”這個句式說一說。（出示課件12、13）預設(shè)1：柳條像頭發(fā)，柳條像絲帶，柳條像小女孩兒的辮子。預設(shè)2：白白的云朵像棉花，

6、像棉花糖。預設(shè)3：楓葉像小巴掌。預設(shè)4：小椅子像翹起尾巴的小貓。預設(shè)5：一排排路燈像士兵。預設(shè)6：長長的胡子像小草。2.說出加點詞語在句中的意思。（出示課件14）（1）學生自讀句子。教師相機指導學生把句子讀正確，讀通順。（2）指名讀第1句話，引導學生思考“隱蔽”的意思。提示：“隱”是不顯露，藏的意思?！氨巍笔嵌闫饋?，不被發(fā)現(xiàn)的意思。思考：“隱蔽”可以用哪些詞語替換，意思還不發(fā)生改變？（隱藏、躲藏、躲避）引導學生感受替換同義詞是一種理解詞語的好方法。（3）思考問題：請大家讀一讀后面兩句，邊讀邊想，加點的詞語在句中是什么意思？ （4）教師小結(jié)：“煩惱”的意思是“煩躁、苦惱”；“流連忘返”的意思是“

7、舍不得離開”。聯(lián)系上下文的方法學會了，詞語的意思也就自然清楚的，我們還可以借助字典來確認我們的理解。四、寫話1.創(chuàng)設(shè)情境：老師給大家?guī)硪晃恍∨笥?，他的名字叫小新。有一天小新自己在家，外婆打電話讓小新中午去吃飯，但是小新?lián)系不上爸爸、媽媽，所以他就給媽媽寫了一張留言條，我們來看一看他的留言條。（出示課件15）（板書：留言條）2.（出示課件16）點撥：在日常生活中，有事情要通知對方，而對方不在，又沒時間等對方回來，我們就寫張條子給他。這張條子就叫留言條。3.同學們同桌兩人互相交流：留言條該怎么寫？ 4.學生交流，教師總結(jié)：（出示課件17、18、19） （1）稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。（2

8、）正文段前空兩格，簡單明了地把你要給對方說的話寫清楚。（3）在正文下寫清楚誰留的條子，名字和日期要各單獨占一行，并右對齊。（設(shè)計意圖：利用教師的總結(jié)，讓學生對寫留言條的方法和格式要求有明確的認識。）5.交流討論，找出留言條中的錯誤。（1）出示要求：找出留言條里的錯誤，把留言條中的錯誤改正（2）出示留言條：（出示課件20-23） 請你明天明天上午九點在學校門口等我。張華2019年9月16號（3）出示改正后的留言條，學生對照該留言條看看自己是否改對了。（出示課件24）李明： 你是我的同學，也是我的同桌。我們是好朋友，我們經(jīng)常在一起吃飯、學習、游戲。請你明天上午八點在學校門口等我。張華2019年9月

9、10號華李明：請你等我張華2019年9月10號李明： 請你明天明天上午九點在學校門口等我。張華李明： 請你明天明天上午九點在學校門口等我。2019年9月16號李明： 請你明天明天上午九點在學校門口等我。張華2019年9月16號6.自主練習，展示評價。（1）出示書中練習，選擇一種情況，幫他寫一張留言條。指導學生提取重要信息，引導學生思考：把留言條寫給誰，需要在留言條上寫什么。（出示課件25）去辦公室還書，老師不在。去小紅家里，通知她明天九點到學校參加書法小組的活動，到那時她家里沒有人。預設(shè)：第一種情況這個留言條是寫個老師的；需要告訴老師把書還給她了；請老師查收。（出示課件26）小芳： 明天九點學

10、校有書法小組活動，請你參加。看到留言請給我打電話。我的電話是12345678。 小新 3月15日中午王老師： 我來還書，您不在辦公室。我把沒頭腦和不高興放您桌面上了，謝謝您！ 小新 3月15日中午第二種情況這個留言條是寫給小芳的；通知她參加書法小組活動；時間是上午九點；地點在學校。（出示課件27）7.總結(jié)：老師希望你們能學會寫留言條，并用它解決生活中的小問題。第二課時【課時目標】1.發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關(guān)的詞語。2.背誦風景名句，初步感受祖國山河的壯美。3.閱讀畫家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的美?！窘虒W過程】一、談話導入1.引入課題：同學們最喜歡什么顏色呢？今天我們繼續(xù)學習語文園地四，來認

11、識一些描寫顏色的詞。二、我的發(fā)現(xiàn)1.提出要求：老師出示了很多關(guān)于顏色的詞，請大家借助拼音讀一讀。（出示課件28）2.教師小結(jié)：我們看“白色”一行，“白”的前面加上了“雪、米、奶”這些事物來區(qū)分不同的白色。“雪白”就是像雪一樣白；“米白”就是像米一樣白；“奶白”就是像奶一樣白。通過加上不同事物來表示“白”的深淺略有不同。3.引導學生讀下面三組詞語，說說后面的三個詞語分別表示什么樣的顏色。4.（出示課件29）總結(jié)這4組表示顏色的詞語的規(guī)律：這四組都是表示顏色的詞語。每一組都是“表示事物的詞+顏色”，表示“像一樣”的顏色。（板書：事物+顏色）5.詞語運用。（出示課件30）請學生用“（ ）就像是（ ）

12、一樣（ ）”的句式來說一說。例如：白色雪白 米白 奶白“雪白”就是像雪一樣的白色。“米白”就是像米一樣的白色?！澳贪住本褪窍衽Ｄ桃粯拥陌咨?。三、日積月累環(huán)節(jié)過渡：我們不僅僅要積累詞語，一些名句我們也要積累下來。1.出示句子，學生根據(jù)拼音自由練習讀正確。2.指名讀句子、齊讀，糾正錯誤讀音，把句子讀正確、讀流利。3.出示第一句，學生先交流自己的理解。（出示課件31）出示山水圖片并點撥：有山才能構(gòu)成圖畫，有水景物才有光彩，這里的“文章”不是寫出來的文章，而是說景色美麗，美麗的像圖畫一樣。（出示課件32）4.出示第二句，學生先交流自己的理解。（出示課件33）點撥：這句將幾個簡單的景物結(jié)合起來，形成了兩

13、幅不同的畫面，展現(xiàn)了祖國山河的壯闊，南方和北方各有各的美麗。白馬悠閑地吃草，西風吹過，塞上風景如此遼闊；江南煙雨縹緲，杏花朵朵綻放于枝頭。（出示課件34）5.出示第三、四句，學生先交流自己的理解，教師結(jié)合圖片相機講解。（1）（出示課件35）“清風明月本無價，近水遠山皆有情?！币馑际乔屣L、明月到處都有，但對俗人來說有錢也買不到，近水遙山本為無情之物，但在詩人眼里都成了有情事物，對比性強烈。（2）（出示課件36）“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天?！币馑际巧缴系撵F隨風飄蕩,時隱時現(xiàn)，一會兒能看見山,一會兒只能看到霧，水天一色，天水相接。6.指導學生積累背誦。四、我愛閱讀環(huán)節(jié)過渡：欣賞完美麗的句子，有

14、5位小朋友來到我們身邊，他們是濤濤、山山、平平、青青和京京，他們要為我們介紹他們的家鄉(xiāng)。（板書：畫家鄉(xiāng)）1.（出示課件37）讓我們來看看他們的家鄉(xiāng)。（教師播放文章范讀）2.學生自主閱讀，回答下列問題：（出示課件38）他們的家鄉(xiāng)在哪里？他們的家鄉(xiāng)有什么景物？他們在家鄉(xiāng)做什么？（1）思考問題：請同學們自讀文章，在文章中畫出來答案。（2）提出要求：請同學說一說找到的相關(guān)信息。教師相機展示相關(guān)圖片。（出示課件39-43）2.提出要求：他們愛自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)介紹給大家。相信同學們也很熱愛自己的家鄉(xiāng)，請你來當小導游，介紹介紹自己的家鄉(xiāng)。（板書：熱愛家鄉(xiāng)）（出示課件44）（設(shè)計意圖：通過讓學生介紹自己的家

15、鄉(xiāng)，激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)熱愛之情。）五、布置作業(yè)把自己的家鄉(xiāng)畫出來?！景鍟O(shè)計】語文園地四像 留言條描寫顏色的詞語 畫家鄉(xiāng)【教學反思】語文園地的目的是激發(fā)學生學習興趣，鞏固基礎(chǔ)。第四單元語文園地由“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”和“我愛閱讀”六部分組成。在生字加油站中，火車票源自現(xiàn)實生活，上面出現(xiàn)的文字和信息很多，所以先讓學生自己認讀，以學生分享的方式，激發(fā)學生的學習積極性，發(fā)揮學生學習主動性，最后我進行總結(jié)，強調(diào)在生活中識字。字詞句運用的環(huán)節(jié)需要充分發(fā)揮學生的想象力，讓學生充分表述，但是一定要明確想象需合理，練習“像”的句式表達。在寫話中，通過觀察、總結(jié)、練習的方法

16、，循序漸進，為學生寫留言條搭建橋梁。我的發(fā)現(xiàn)中主要是對表示的顏色詞語進行積累。在學習日積月累時，通過熟讀、理解、看圖相結(jié)合的方式，加深學生印象，便于學生熟讀成誦。在我愛閱讀部分中，讓學生介紹自己的家鄉(xiāng)，畫出自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)之情。語文園地四“語文園地四”設(shè)計了六個方面的內(nèi)容：識字加油站、字詞句運用、寫話、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、我愛閱讀。每一項都是圍繞聽、說、讀、寫來設(shè)計的，意在提高學生各方面的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛學習的習慣。二年級的學生目前已經(jīng)具備了自主學習、自主探究的能力，只不過需要老師的正確引導，方能發(fā)揮他們的潛能，讓他們在識字、寫字、說話、寫話方面有一個大的突破。自主學習，合

17、作探究，教師引導?！局R與技能】1通過觀察火車票，認識“昌、鋪、調(diào)”等8個生字，看懂火車票上的文字。2收集并積累關(guān)于顏色的詞語。3結(jié)合語境理解“隱蔽、煩惱、流連忘返”的意思。4學會寫留言條。5積累四副描寫山水風光的對聯(lián)?！具^程與方法】1激發(fā)學生想象的欲望，讓學生大膽想象，開拓思維。2通過多媒體圖片引導學生拓展想象思維，并能用一句完整的話表達出來。【情感、態(tài)度與價值觀】通過閱讀畫家鄉(xiāng)，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情。重點1通過觀察火車票，認識“昌、鋪、調(diào)”等8個生字，看懂火車票上的文字。2收集并積累關(guān)于顏色的詞語。3結(jié)合語境理解“隱蔽、煩惱、流連忘返”的意思。4積累優(yōu)美的句子。5有感情地朗讀畫家鄉(xiāng)

18、。難點1學會寫留言條。2開拓視野，激發(fā)想象。教師：幾張火車票、識字卡片、課件、小獎品。2課時第一課時1通過觀察火車票，認識“昌、鋪、調(diào)”等8個生字，看懂火車票上的文字。2結(jié)合語境理解“隱蔽、煩惱、流連忘返”的意思。3拓展學生的想象思維，訓練說話。4學會寫留言條。重點1通過觀察火車票，認識“昌、鋪、調(diào)”等8個生字，看懂火車票上的文字。2結(jié)合語境理解“隱蔽、煩惱、流連忘返”的意思。難點1拓展學生的想象思維，訓練說話。2學會寫留言條。一、識字加油站1談話導入：同學們坐過火車嗎？上了火車能自己找到座位嗎？(對舉手的同學大佳贊賞)2出示火車票。點沒有坐過火車的同學讀一讀上面的字，不會認的字，教師出示在黑

19、板上。3學生借助拼音自主識字，并給生字組詞。4通過點讀、“開火車”讀、“摘蘋果”讀等形式達到不用看音節(jié)就會認的效果。5(投影火車票)師：誰能跟大家解釋一下火車票上的文字都是什么意思？(讓坐過火車的同學回答，老師作補充)6拓展：今天，我們從火車票上認識了這么多的漢字，還學會了怎么認火車票，今后，大家坐火車就不用怕搭錯車或坐過站了。你還能從其他東西上學到生字、學到知識嗎？(比如街道廣告牌、尋人啟事等。)7學生自主回答，教師鼓勵表揚。二、字詞句運用1導入：思維是人類最絢麗的花朵，而想象是這朵絢麗花朵的花蕊。讓我們張開雙翅，沖破狹小的生活領(lǐng)域，遨游于更廣闊的認知世界吧。2(出示圖片：爸爸的皮鞋，弟弟的

20、小棉鞋)看到爸爸的鞋子，你會想到什么？(搖籃、小船)看到弟弟的小棉鞋，你又會想到什么？(鳥窩)請用一句完整的話說出。3出示柳條、云朵、楓葉、椅子、路燈、胡子等圖片，讓學生分小組合作交流，充分發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。4檢查結(jié)果，對說得好的同學大佳贊賞，并粘貼“夢想的翅膀”獎品。5師：同學們看書或看電視時遇到過不理解的詞或句子嗎？都怎么解決的呢？(上網(wǎng)查資料、詢問父母或老師等)其實呀，還有一種辦法：結(jié)合語境理解。6(多媒體出示課本上的三句話)引導學生反復讀句子，結(jié)合語境說說詞語的意思。7舉一反三：課件出示其他的句子，讓學生鞏固練習。三、寫話1導入：同學們，如果你有事需要向媽媽留言，你該怎么辦呢？(寫留言條)寫留言條需要注意些什么，你知道嗎？今天我們就一起來學寫留言條。2小組交流：寫留言條應該怎么寫，什么格式？需要注意什么？3小組反饋，老師引導。(出示文中的留言條)和學生一起說出留言條的格式：稱呼：稱呼要在第一行頂格寫，給誰留言就稱呼誰。正文：正文要在稱呼下一行空兩格寫。我們要寫有什么事，注意要把事情寫清楚，語言簡潔通俗。落款：要在右下角寫清楚留言人的姓名。在姓名的下一行寫留言的日期。4鞏固練習：選擇文中任何一題，自己寫一張留言條。5將學生寫好的留言條在投影儀上展示，再一次鞏固練習。語文園地四留言條稱呼正文落款第二課時1學會觀察，善于分析顏色的不