1、PAGE PAGE 6人教版高中語文必修五第一單元 邊 城 教學(xué)設(shè)計(jì)湖南省耒陽市一中 朱鳳毛 郵編：421800 email:zhushenlan 電話學(xué)目標(biāo)：1、賞析品味邊城原始淳樸的風(fēng)景美、風(fēng)情美。2、通過分析人物的心理、語言、神態(tài)、動作等描寫把握人物形象，欣賞品味沈從文筆下的人性美、人情美。3、探究作品的主題。教學(xué)重點(diǎn)：品讀欣賞小說所體現(xiàn)的湘西邊城特有的風(fēng)情美和人性美。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，理解“邊城”的文化內(nèi)涵，探究作品所要表現(xiàn)的主題。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)方法：1、泛讀與精讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生整合閱讀信息的能力。 2、品讀鑒賞與討論分

2、析相結(jié)合，幫助學(xué)生形成自己對作品的理解。第一課時(shí)一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)多媒體播放或教師歌唱黃磊的等等等等（不顯示歌曲名），并投影顯示歌詞：這原是沒有時(shí)間流過的故事在那個(gè)與世隔絕的村子翠翠和她爺爺為人渡船過日十七年來一向如此有天這女孩碰上城里的男子兩人交換了生命的約誓男子離去時(shí)依依不舍的凝視翠翠說等他一輩子等過第一個(gè)秋等過第二個(gè)秋等到黃葉滑落等等到哭了為何愛戀依舊她等著他的承諾等著他的回頭等到了雁兒過等等到最后竟忘了有承諾一日復(fù)一日翠翠純真的仰望看在爺爺?shù)男睦锸菙嗄c那年頭戶對門當(dāng)荒唐的思想讓這女孩等到天荒那時(shí)光流水潺潺一去不復(fù)返讓這辛酸無聲流傳問：這首歌的歌名是什么？明確：黃磊的等等等等問：知道這首歌源于

3、哪篇小說嗎？明確：沈從文的邊城。這節(jié)課我們就一起來欣賞品味這篇小說。二、整體感知，把握思路。1、速讀課文，思考：節(jié)選內(nèi)容圍繞哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日展開？每節(jié)主要寫了什么事？明確：圍繞端午節(jié)展開。第3節(jié)：敘述了眼前的端午節(jié)，邊城人們籌備龍舟賽的熱鬧場面。第4節(jié)：追述了兩年前的端午，翠翠在河邊看龍舟賽，巧遇二老儺送的情景。第5節(jié)：追述上一年端午，翠翠和爺爺看龍舟賽巧遇大老天保的情景。第6節(jié)：主要寫迎親的花轎來到渡口渡河，撩撥了翠翠內(nèi)心深處的情思，引發(fā)了她對愛情的美好憧憬。2、課文寫了幾個(gè)端午節(jié)？在結(jié)構(gòu)安排上有何特點(diǎn)？ 明確：共寫了三個(gè)端午節(jié)：眼前的端午兩年前的端午上一年的端午眼前的端午。 結(jié)構(gòu)安排忽而眼前忽

4、而追憶，回環(huán)往復(fù)，跌宕起伏，采用順敘和補(bǔ)敘相結(jié)合的敘述手法。三、把握“邊城”的文化內(nèi)涵1、問：小說題為“邊城”， 那么，邊城與其他城市究竟有何不同之處呢？請同學(xué)們齊讀課文的第1、2段。 學(xué)生讀課文后舉手回答。明確：地處“兩省接壤處” 可見其地理上邊遠(yuǎn)、偏僻“十余年來主持地方軍事的，注重在安輯保守，處置還得法，并無變故發(fā)生。水陸商務(wù)既不至于受戰(zhàn)爭停頓，也不至于為土匪影響，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生?！逼渌鞘幸础笆軕?zhàn)爭停頓”，要么“為土匪影響”，而這個(gè)邊城“一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生”，可見這里生活環(huán)境安定、太平。“這些人，除了家中死了牛，翻了船，或發(fā)生別的死亡大變，為一種

5、不幸所絆倒覺得十分傷心外，中國其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就永遠(yuǎn)不會為這邊城人民所感到?！庇捎诘乩砩系倪呥h(yuǎn)偏僻、與世隔絕，外界的改朝換代、革命戰(zhàn)爭等都影響不到這里的人們，他們對外界的事情漠不關(guān)心，只一心感受著自己生活中的喜樂哀怨。他們在一種單純的生活環(huán)境下祖祖輩輩地延續(xù)著屬于自己的生活方式。“邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過年。三個(gè)節(jié)日過去三五十年前如何興奮了這地方人，直到現(xiàn)在，還毫無什么變化，仍舊是那地方居民最有意義的幾個(gè)日子?！笔芡饨缬绊懶。@里的傳統(tǒng)風(fēng)俗保留完好。2、由此可見，文題“邊城”究竟有些什么含義呢？明確：“邊城”包括兩層含義：（1）地理上的邊地小城，客觀上

6、與世隔絕。（2）文化上的邊緣城市（與主流城市相對），民風(fēng)淳樸，保留著許多傳統(tǒng)的生活習(xí)慣與方式。而作者之所以以“邊城”作為小說的標(biāo)題，則更側(cè)重于后者。沈從文先生這樣解釋他的“邊城”，他說“邊城”是大城市的對立面，是“中國另外一個(gè)地方另外一種事情”?？梢姟斑叧恰笔巧驈奈南壬隗w會上流社會的腐朽生活和城里人“庸俗小氣自私市儈”的風(fēng)氣之后，對其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風(fēng)的懷念”。四、賞析品味邊城的風(fēng)情美1、問：作者在第二段說：“邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過年”，在這三個(gè)節(jié)日里，人們究竟是怎么熱鬧的呢？請大家速度課文，并畫出相關(guān)語句。明確：（1）課文第三節(jié)“端午日，當(dāng)?shù)貗D女、

7、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個(gè)王字。船和船的競賽，人和鴨子的競賽，直到天晚方能完事?！边@是實(shí)寫端午節(jié)的熱鬧。端午賽龍舟，家家閉門鎖戶到河邊，上吊腳樓觀看龍舟賽，參加在河中捉鴨子的活動。（2）第五節(jié)第二段“這兩年來兩個(gè)中秋節(jié)，恰好無月亮可看，凡在這邊城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通統(tǒng)不能如期舉行?！边@是虛寫中秋節(jié)的熱鬧?？梢娪性驴煽吹闹星镆雇恚嗄昴信畷脤Ω璧姆绞皆谠乱箖A吐愛慕之情。（3）第五節(jié)第二段“兩個(gè)新年雖照例可以看到軍營里和各鄉(xiāng)來的獅子龍燈，在小教場迎春玩燈的兵士，卻在火花中繞著圈子，儼然毫不在意的樣子。”這是回憶這兩年過年的熱鬧。過年時(shí)軍民們一起舞龍燈、耍獅子、

8、放煙花，使得小小的山城沉浸在一片歡樂的海洋之中。2、除了這些熱鬧，小說還寫了什么熱鬧嗎？明確：（4）過渡人多給了錢給老船夫，老船夫堅(jiān)決不要時(shí)，雙方爭執(zhí)、旁人含笑的熱鬧。（5）迎婚送親的花轎隊(duì)，路過渡口時(shí)敲鑼打鼓吹嗩吶，還送給老船夫一個(gè)小紅包時(shí)的熱鬧。3、你是怎么看待沈從文筆下的這些熱鬧的？明確：這些熱鬧體現(xiàn)的是湘西邊城特有的原始淳樸和樂的風(fēng)俗風(fēng)情美，這些山花流水般的風(fēng)俗畫卷，散發(fā)著泥土的清香，顯示了湘西山城獨(dú)特的地域特征和民族風(fēng)情。4、品讀課文最后一段，并把最后一句畫成一幅畫，找一美術(shù)特長生在黑板上畫，其他學(xué)生在本子上畫。教師提示適當(dāng)補(bǔ)充背景青山綠水白塔，還有藍(lán)天白云。展示學(xué)生作品，師生一起點(diǎn)

9、評。小結(jié)：這是一幅和諧、恬美的畫面，湛藍(lán)的天空，時(shí)不時(shí)幾朵白云悠悠飄過，帶著爺爺?shù)淖Ｔ福d著翠翠的情愫；青山綠水間，“守在船頭的祖父睡著了，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了”：人與自然渾然一體，寂靜、淳樸、傷感、美麗。這是作者魂?duì)繅艨M的湘西熱土，也是他的世外桃源，他的精神家園。五、板書設(shè)計(jì)端午賽龍舟 原始淳樸和樂的風(fēng)俗美、風(fēng)情美中秋唱情歌過年舞龍燈婚嫁吹嗩吶第二課時(shí)一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)上節(jié)課我們感受了邊城優(yōu)美和諧的環(huán)境，有青山綠水白塔的自然風(fēng)景之美，更有原始淳樸和樂的風(fēng)土民情之美。這節(jié)課，我們一起來欣賞品味生活在其中的人的人性美、人情美。二、賞析品味人情美，概括歸納人物形象1、問：作者說這篇小說是要“為人

10、類愛字作一度恰如其分的說明”，那么，課文節(jié)選的內(nèi)容主要寫了哪些愛呢？明確：爺爺對翠翠的百般疼愛翠翠對爺爺?shù)囊蕾囮P(guān)愛翠翠對儺送的朦朧的愛 （板書）2、請同學(xué)們品讀課文46節(jié)，畫出表現(xiàn)這三種愛的相關(guān)語句（1）表現(xiàn)爺爺對翠翠的百般疼愛的語句學(xué)生回答后，明確：當(dāng)翠翠說一個(gè)人去看龍舟賽不好玩時(shí)，“祖父想了半天，方想起一個(gè)住在城中的老熟人，趕夜里到城里去商量，請那老人來看一天渡船”動作描寫，可見爺爺對翠翠百依百順，疼愛有加。翠翠由儺送家的伙計(jì)送回來時(shí)，爺爺“一面拉船，一面啞聲兒喊問：翠翠，翠翠，是不是你？”“啞聲兒喊問”，細(xì)節(jié)描寫，可見翠翠這么久沒回來爺爺焦急的心情。祖父說：“順順真是個(gè)好人，大方得很。大

11、老也很好，這一家人都好！”“翠翠，假若大老要你做媳婦，請人來做媒，你答應(yīng)不答應(yīng)？”語言描寫，說明爺爺操心翠翠的婚事，一心想給她找個(gè)好人家，讓她幸福。（2）表現(xiàn)翠翠對爺爺?shù)囊蕾囮P(guān)愛的語句學(xué)生回答后，明確：文中翠翠多次想到“假若爺爺死了？”。心理描寫，其潛臺詞是“我該怎么辦？”，可見翠翠對爺爺?shù)囊蕾囍睿陨钆聽敔斔廊?。第六?jié)當(dāng)爺爺說到翠翠長大了時(shí),翠翠說“人大了就應(yīng)當(dāng)守船呢”,“人老了應(yīng)當(dāng)歇憩”。語言描寫，表現(xiàn)出翠翠對爺爺?shù)年P(guān)愛。雖然不著一個(gè)“愛”字，但這樸實(shí)的語言中透露出來的愛卻比任何感情都來得真切，來得深沉。（3）問：閱讀文本時(shí)，你們又是從哪些語句看出翠翠對儺送有朦朧的愛的？學(xué)生回答后，明

12、確：翠翠對儺送的初次印象并不好,還誤以為儺送是個(gè)“輕薄男子”， 在她知道是儺送派人送她回家時(shí),“翠翠想起自己先前罵人的話,心里又吃驚又害羞,再也不說什么,默默的隨了那火把走去”（課本19面）。心理描寫， “吃驚”的是，儺送對自己不但不記仇,還派人把自己送回去；“害羞”的是，十三歲的翠翠,得到一個(gè)陌生男子的照顧,心里面有幾分羞澀,幾分難為情。“但是另外一件事,屬于自己不關(guān)祖父的,卻使翠翠沉默了一個(gè)晚上。”（課本19面）心理描寫,表現(xiàn)翠翠開始有了屬于自己一個(gè)人的少女心事，正所謂“哪個(gè)少男不多情，哪個(gè)少女不懷春”，把翠翠對儺送的朦朧的愛含蓄地表達(dá)出來?！按浯渫淖娓福部催^這樣的熱鬧，留下一個(gè)熱鬧

13、的印象，但這印象不知為什么原因，總不如那個(gè)端午所經(jīng)過的事情甜而美”（課本20面）“那個(gè)事情”指自己與儺送相遇的事情。這個(gè)事情讓翠翠感到甜美，可見翠翠已經(jīng)模糊的愛上了儺送，因而沉醉于朦朧的愛情?！按浯錇榱瞬荒芡浤羌?，上年一個(gè)端午又同祖父到城邊河街去看了半天船”（課本20面） “為了不能忘記那件事”，可見翠翠這次去是因?yàn)殡y忘儺送，渴望再次見到儺送?！按浯湟幻媛犞幻嫦蚯白呷?，忽然停住了發(fā)問：爺爺，你的船是不是正在下青浪灘呢” 語言描寫透露心聲，希望船是在飛往青浪灘，只緣于翠翠先前從爺爺與那長年的談話里知道儺送現(xiàn)在正在青浪灘過端午?！昂鋈煌Ｗ×税l(fā)問”，可見她一直都在想著這個(gè)事情，她是身在祖父身邊

14、，心在儺送那里。哎，女大不中留啊！3、歸納人物形象（1）從翠翠對儺送的這種愛，我們可以看出她是個(gè)什么樣的女孩？明確：翠翠是一個(gè)天真單純、活潑可愛而又帶點(diǎn)膽怯?jì)尚撸仪楦]初開的女孩。（2）那么她所愛的儺送又是一個(gè)什么樣的人呢？下面我們找3個(gè)同學(xué)分角色朗讀課本18面翠翠與儺送的對話，看看儺送是一個(gè)什么樣的人。（分角色朗讀）學(xué)生回答后，明確：諢名“岳云” 英俊瀟灑他捉完鴨子后已是天黑,但他看到翠翠一個(gè)人在河邊，于是主動詢問；在素昧平生的情況下，還邀請翠翠到他家里去等；被翠翠罵了以后，也不計(jì)較，還讓人送她回家。淳樸善良,古道熱腸 他嚇唬翠翠說“大魚來咬了你，可不要叫喊救命”幽默風(fēng)趣三、拓展深化，探討主

15、題問：沈從文想通過邊城這些美麗的人和事，告訴我們什么呢？也就是說，這篇小說的主題是什么呢？ 學(xué)生分組討論，自由發(fā)言明確：作者描寫的邊城，是作者營造的“世外桃源”，這里民風(fēng)淳樸，人民重義輕利，人與人之間以誠相待，相互友愛。外公對孫女的愛，翠翠對儺送純真的愛，這些都代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。與之相對應(yīng)的，就是大城市傳統(tǒng)美德受到破壞、到處充溢著金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實(shí)。因此，我們可以用三個(gè)詞贊美、批判、呼吁，來概括這篇小說的主題：贊美邊城生活的質(zhì)樸、純真和人與人之間純潔的愛；批判物欲泛濫的現(xiàn)代文明，金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實(shí)；呼吁重建民族的品德與人格。四、課外延伸天保和儺

16、送兄弟倆同時(shí)喜歡上了翠翠。于是他們公平競爭，以最自然，最優(yōu)美而淳樸的賽歌形式去贏取女孩的心。但儺送一唱，天保就自愧不如，知道翠翠喜歡的肯定是儺送。于是哥哥退出了，斷然駕船遠(yuǎn)行，卻不幸觸礁身亡。儺送心里悲痛且知道婚事一時(shí)難成，于是也乘船下了桃源。爺爺年事已高，再加上心情郁悶，在一個(gè)雷雨交加的夜里溘然長逝。剩得翠翠只能癡癡等待儺送的歸來，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許“明天”回來！”問：假如你是攤送,你會回來嗎？學(xué)生自由發(fā)言。可能存在以下幾種看法：1、我無法面對大哥的死，也不知該如何在大哥死后，去面對鄉(xiāng)鄰的眼光，去和父母提起這門親事還有翠翠，大哥的死是我間接造成的，我若與她成親，便是對我大哥不?。?/p>

17、原先說好是公平競爭，現(xiàn)在，他去了，我卻把我倆共同的心愛女人得了去，我會永遠(yuǎn)活在深深的自責(zé)中）所以我一定有多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)！永遠(yuǎn)不會再回來了但我會永生不娶，以祭奠我那死去的愛情和那墳?zāi)怪械男撵`。我愛翠翠，這不會變，可悲的是，我倆今生有緣無分。2、應(yīng)該會回來的，就算大哥也會理解和支持我，既然我是真愛翠翠的，就應(yīng)該給她以幸福，而不是讓她就在渡口等待一生如果不回來，我自已恐怕也只能生活在對大哥的死的自責(zé)之中，這也是死去的大哥不愿看到的吧既然事情已經(jīng)發(fā)生了，我會勇敢一點(diǎn)，放下心中的內(nèi)疚，坦然接受愛我認(rèn)為真正的感情不管經(jīng)歷多少，無論是時(shí)間的長短還是世俗的反對都不會停止，兩人之間的感情會因來之不易而更加珍惜。如果我是作家我會讓他回來的，不過是在老的時(shí)候，相聚沒有太多的言語，只把對方看成是上