1、-. z我與石小共成長(zhǎng)演講稿三年級(jí)一路走來(lái)：5年的石小教師生活對(duì)于人的一生來(lái)說(shuō)并不短暫，我時(shí)常問(wèn)我自己：我快樂(lè)么.。其實(shí)，生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我們：快樂(lè)與不快樂(lè)只是在個(gè)人的一念之間，心態(tài)決定著你是快樂(lè)的還是不快樂(lè)的。說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)一個(gè)人遇到困難和挫折的時(shí)候，你怎么會(huì)快樂(lè).當(dāng)取得了小小成績(jī)的時(shí)候，你又怎么會(huì)不快樂(lè).在工作中總會(huì)有這樣或那樣不盡人意的地方，關(guān)鍵是用怎么樣的心態(tài)去對(duì)待。作為石小一名普通的教師，雖然沒(méi)有時(shí)機(jī)見(jiàn)證石小是如何從一片荒野成為樓宇林立的校區(qū)，但我見(jiàn)證了石小從缺乏千人的2005年開(kāi)展到2021年近三千人的艱辛。這是所有石小人付出努力所結(jié)出的豐碩果實(shí)，這是石小人為了擦亮石門(mén)這塊金字招

2、牌而不斷奮斗所換來(lái)的。這份成功、這份喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言所表達(dá)的。一路學(xué)習(xí)：不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，不學(xué)習(xí)就會(huì)失敗，只有在學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步，只有在學(xué)習(xí)中才能立足于生存。學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論，充實(shí)并改造自己固有的教學(xué)理念；學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)模式，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中。從方格式的課桌擺放到小組合作式的擺放；從教師問(wèn)學(xué)生答到杜郎口式課堂一步步走來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)積累，為自己成長(zhǎng)奠定了必要的根底，為自己成功積聚了必須的能量。感石小。一路感謝：我是石小普通的一員，是石小給了我這份令人尊重的工作教師。教師是我的工作也是我的事業(yè)，盡管我是一位普通的數(shù)學(xué)教師，盡管我的能力相對(duì)來(lái)說(shuō)還是有限的，但自

3、我參加石小，成為石小的一員那一刻開(kāi)場(chǎng)，我就堅(jiān)決了要不遺余力的奉獻(xiàn)自己的智慧和力量，把自己份的事做好，為石小的開(kāi)展、壯大盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。著眼石小這個(gè)大家庭來(lái)說(shuō)，石小開(kāi)展了，我們才能更好的開(kāi)展自己；石小壯大了，我們才能從壯大的石小中受益。從我們自己的小家庭來(lái)說(shuō)，在競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的今天，為了我們自己有一份持久良好的工作，為了我們自己有一個(gè)美好的明天，我也要努力發(fā)揮自己這份微弱的光和熱。感石??！一路：彈指5年，目睹了太多的教師因這樣或者那樣的理由離開(kāi)，我無(wú)悔我選擇留下來(lái)，現(xiàn)在，我可以成熟、理智的站在石小這個(gè)舞臺(tái)上沉著的去面對(duì)工作；去面對(duì)生活；去面對(duì)自己的人生。我堅(jiān)信今后的路會(huì)因?yàn)樽约旱呐^斗而更加美

4、好，更絢麗多彩。我自豪，我還是石門(mén)人。我們無(wú)從把握明天，但我們可以把握自己，把握每一次為石小奉獻(xiàn)的時(shí)機(jī)，相信石小的明天會(huì)一路。媛尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們： 大家好！ 今天，我感到很榮幸，因?yàn)樵趯?shí)小正開(kāi)展成為一名青壯年時(shí)，我投入了他的懷抱。他的年輕；他的活力；他的朝氣蓬勃；他的強(qiáng)大無(wú)不感染著，鼓勵(lì)著我，時(shí)時(shí)給我無(wú)窮的動(dòng)力，讓我在他懷抱里盡情地搏擊，表達(dá)人生的價(jià)值。記得去年剛踏入石小這片土地時(shí)，一切都似乎是那樣陌生，不知從何處去開(kāi)展自己的工作。級(jí)長(zhǎng)熊粵嬋教師立刻放下手中的事情，耐心告訴我工作的流程和要求；副班主任不要我動(dòng)手便把七巧板布置得煥然一新；語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，除手把手教我語(yǔ)文組相關(guān)工作外，還

5、主動(dòng)又承當(dāng)了組其他許多工作；數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師抽時(shí)間給我介紹班級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)情況；生活教師更是一馬領(lǐng)先，她先安排好生活部那邊的各項(xiàng)工作，又一一向我介紹每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，應(yīng)考前須知，這在組織教學(xué)和班級(jí)管理中起著至關(guān)重要的作用。其他各班班主任沒(méi)有把我當(dāng)成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，反倒是朋友，只要我有需求，他們都會(huì)伸出無(wú)私的援助之手，真誠(chéng)友好地幫助我。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，正是有了這種團(tuán)結(jié)、和諧的精神，開(kāi)學(xué)初的工作我才開(kāi)展得得心應(yīng)手。感你石?。≡谖页砷L(zhǎng)的第一年，便收獲了你如此豐厚的大禮石門(mén)人的精神：團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)！孩子永遠(yuǎn)是我們的生命線(xiàn)，如何讓他們學(xué)有所得，開(kāi)心快樂(lè)、安康地成長(zhǎng)呢.我們進(jìn)展了一項(xiàng)又一項(xiàng)改革。在高效課堂改革中，

6、該怎樣處理好賞識(shí)教育、課堂教學(xué)、落實(shí)生生評(píng)價(jià)、合理安排教學(xué)容、恰到好處時(shí)間安排等一系列問(wèn)題之間的關(guān)系，該如何去更好地協(xié)調(diào)，我曾進(jìn)展了反復(fù)屢次地嘗試，雖有失敗，但隨著時(shí)間的推移，我們離成功的腳步會(huì)越來(lái)越近，孩子們對(duì)這種課堂的掌握度會(huì)應(yīng)變自如。周末才藝展示是我們學(xué)校新開(kāi)發(fā)的一個(gè)工程，他意在通過(guò)小舞臺(tái)，展示個(gè)人才華，到達(dá)培養(yǎng)孩子大膽自信的目的。從開(kāi)辦到現(xiàn)在已舉辦了6期，但每一期都有不同的變化，從開(kāi)場(chǎng)的只要求會(huì)唱會(huì)跳的孩子進(jìn)場(chǎng)，到現(xiàn)在的每個(gè)孩子參與，會(huì)的帶動(dòng)不會(huì)的，大方的帶動(dòng)羞澀的，做到了時(shí)機(jī)人人有，為了讓活動(dòng)更正規(guī)一點(diǎn)，現(xiàn)在我們還準(zhǔn)備了服裝和道具。如果說(shuō)周末舞臺(tái)是給孩子們的一份大餐，則現(xiàn)在每周五的家

7、長(zhǎng)講壇是給孩子們一份佳肴。第一次接到任務(wù)時(shí)，我想該怎樣做好這些工作呢.難道僅僅讓家長(zhǎng)給孩子發(fā)獎(jiǎng)嗎.那肯定是單調(diào)的，每期完后，我都進(jìn)展反思，后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)不同的家長(zhǎng)都有不同的經(jīng)歷，他們本人的閱歷、見(jiàn)聞?wù)呛⒆铀是蟮闹R(shí)。于是，每一期的講壇，我都有意做了一些調(diào)整，一周讓孩子們看看異國(guó)風(fēng)情的相片了解他們生活習(xí)俗；一周了解一些中國(guó)的傳統(tǒng)故事或個(gè)別家長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)的困難歷程?；顒?dòng)進(jìn)展到現(xiàn)在，孩子們有開(kāi)辦初的一種觀望心理已開(kāi)展成一種渴望和企盼。我是學(xué)校的一份子，任何一項(xiàng)活動(dòng)都需要我們用心去經(jīng)營(yíng)，雖然期間有苦澀，但撥開(kāi)云霧會(huì)見(jiàn)到美麗的彩虹。我深信我們石小的明天會(huì)更加美麗、強(qiáng)壯。伍剛?cè)A記得2007年的夏天，我走進(jìn)了石

8、門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)大家庭。那時(shí)的我只是一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)，缺乏教學(xué)工作經(jīng)歷的畢業(yè)生，如今當(dāng)我感慨時(shí)間流逝的同時(shí)，回首自己四年來(lái)已經(jīng)不知不覺(jué)成長(zhǎng)了，成熟了。剛進(jìn)校門(mén)，學(xué)校就給我安排了鄧結(jié)輝教師做我的師傅，每當(dāng)我對(duì)著一群淘氣搗蛋的學(xué)生束手無(wú)策時(shí)，每當(dāng)我的學(xué)生考試沒(méi)考好時(shí)，每當(dāng)我為工作上的難題煩惱時(shí)，鄧教師總會(huì)不厭其煩地為我排憂(yōu)解難，手把手地教我，把她豐富的教學(xué)經(jīng)歷傳授于我，在鄧教師的指導(dǎo)下,我漸漸地適應(yīng)了工作,也越來(lái)越融入到石小這個(gè)大家庭。還記得四年前，學(xué)校出于對(duì)我的信任，讓我接替曾麗做班主任，對(duì)于我這樣一個(gè)工作經(jīng)歷尚淺的人，感到十分茫然，可是這同時(shí)又是一個(gè)自我鍛煉的時(shí)機(jī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師也都鼓勵(lì)我，讓我放下

9、思想包袱,大膽、自信地承受這份挑戰(zhàn)。就這樣,我便走馬上任了，更幸運(yùn)的是來(lái)到現(xiàn)在這個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的級(jí)組，讓我的進(jìn)步更快，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我對(duì)工作漸漸熟悉起來(lái),慢慢進(jìn)入班主任角色。短短的幾年，學(xué)校的開(kāi)展很快，我為學(xué)校獲得的榮譽(yù)而感到榮耀，我相信我們的學(xué)校在不久的將來(lái)定會(huì)在屬于自己的天地中盡情地遨游，我和大家一樣翹首以待這一天的到來(lái)!廖舒尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：下午好！2005年8月，我踏進(jìn)了石小，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)5年里，在這5年級(jí)里，有幸與石小共同成長(zhǎng)，我感到無(wú)比幸福。來(lái)石小之前，我在他校任教多年，但從未當(dāng)過(guò)班主任，英語(yǔ)也是兼教的。一到石小，學(xué)校就安排我做一年級(jí)的班主任和教3個(gè)班的英語(yǔ)。由于兩校的

10、要求差異太大，加上陌生的環(huán)境，新的壓力孩子一個(gè)比一個(gè)寶貝，家長(zhǎng)的要求一個(gè)比一個(gè)高，一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)，作為一名新來(lái)乍到的教師，真有點(diǎn)無(wú)所適從不知從哪里抓起。 于是我向身邊的老教師和新教師學(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴學(xué)起，學(xué)習(xí)石小的常規(guī)，學(xué)習(xí)石小的管理制度，規(guī)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了更好的了解學(xué)生，開(kāi)學(xué)幾周后，我便召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)完畢后，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可-教師真的不錯(cuò)，才短短幾周的時(shí)間孩子的變化太大了！雖然一年級(jí)的學(xué)生有些淘氣，但是開(kāi)學(xué)2、3個(gè)月，每個(gè)課間，我都盡量和他們一起度過(guò)，往往一天下來(lái)我已筋疲力盡，但在孩子們花朵般的笑臉中，我已經(jīng)心滿(mǎn)意足了。想到孩子們熱情的參與，我的心是幸福的?？吹胶⒆觽円稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)

11、地進(jìn)步，加上經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)的稱(chēng)贊，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我們的心是欣慰的，是滿(mǎn)足的，這種感覺(jué)使我有了自信，感覺(jué)自己時(shí)刻被幸福圍繞著，漸漸地我就能勝任班主任這一角色。來(lái)石小之前，我既教過(guò)小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，同時(shí)兼教英語(yǔ)，所以對(duì)小學(xué)英語(yǔ)是比擬陌生的，而課堂教學(xué)是教學(xué)的生命線(xiàn)，如何做到讓學(xué)生喜歡你的課堂，喜歡你的教學(xué)風(fēng)格，那就需要我不斷地學(xué)習(xí)，向身邊的同事學(xué)，走進(jìn)他們的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，利用課余時(shí)間認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新課程理念、研究課堂、研究學(xué)生，課堂上把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)。課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，能以改革

12、精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地反思、不斷地探索，才能讓我成為一位真正受學(xué)生愛(ài)戴的、家長(zhǎng)擁護(hù)的好教師，漸漸地我也能勝任英語(yǔ)教學(xué)這項(xiàng)工作了。 在石小的五年里，雖然有些辛苦，但辛苦的同時(shí)我是充實(shí)的。我要感石小，是石小給了我鍛煉的時(shí)機(jī)，是石小給了我成長(zhǎng)的舞臺(tái)。作為石小的一員，我由衷的感到驕傲和自豪，在和石小共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也收獲著，我能勝任班主任的角色，我能勝任教3個(gè)班的英語(yǔ)，我還有幸獲得過(guò)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我愿繼續(xù)努力工作，與石小共同成長(zhǎng)向陽(yáng)- 石小在我心目中定格為一顆璀璨的明

13、珠學(xué)校，在整個(gè)地區(qū)是赫赫有名的，我為自己在石小作為一名教師而自豪，沒(méi)有理由說(shuō)在這里還想三心二意的，石小給我?guī)?lái)了機(jī)遇同時(shí)也給我?guī)?lái)了挑戰(zhàn)。來(lái)到石小轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)有一年級(jí)多了，工作中有成功的地方，也有令自己憂(yōu)心的地方，當(dāng)自己進(jìn)步的時(shí)候，還要進(jìn)一步向先進(jìn)看齊，當(dāng)自己落伍的時(shí)候一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，否則負(fù)荷過(guò)大，對(duì)工作更加不利。工作做好了，自己自然就快樂(lè)起來(lái)了，做不好工作，小到對(duì)自己有影響，大到對(duì)一個(gè)班，一個(gè)年級(jí)，乃至整個(gè)學(xué)校都會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，所以我覺(jué)得在工作中要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人好的教育教學(xué)方法，這樣才能使自己過(guò)得更充實(shí)一些，相反不學(xué)習(xí)，只會(huì)使自己變得越來(lái)越落伍。雖然自己沒(méi)有取得和別人那樣驕人的成

14、績(jī)，但我有一顆進(jìn)取的心，我會(huì)像小孩那樣，問(wèn)一些自己不懂的的東西，相信自已也會(huì)慢慢進(jìn)步的。來(lái)到這里最使我感動(dòng)的是石小這個(gè)團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)直是一個(gè)準(zhǔn)軍事化的團(tuán)隊(duì)，教師們從飯?zhí)玫睫k公室，再到教室，沒(méi)有一個(gè)拖拖拉拉的，大家紀(jì)律嚴(yán)明，偶爾失誤時(shí)負(fù)責(zé)分管你的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)委婉的提醒給你，同事見(jiàn)面時(shí)個(gè)個(gè)都面帶微笑，我覺(jué)得石小這個(gè)團(tuán)隊(duì)的境界非常高，就連飯?zhí)玫陌⒁桃材茏龅竭@一點(diǎn)。學(xué)校的課堂監(jiān)控剛來(lái)時(shí)還挺不習(xí)慣的，總是害怕出了什么過(guò)失，有什么麻煩，可運(yùn)行一段時(shí)間我覺(jué)得大家都積極參與，確實(shí)對(duì)自己有提高，使自己的課上得更嚴(yán)謹(jǐn)一些，教師們互相聽(tīng)課、評(píng)課也直來(lái)直去，大家都以一顆平靜的心態(tài)來(lái)對(duì)待。 高效課堂也是如此，大家在起探索怎樣組織引導(dǎo)

15、學(xué)生開(kāi)展各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、想學(xué)，輕松愉快地獲取新知識(shí)，大家在起研討、模擬各種教學(xué)形式，看那一樣更高效，開(kāi)展得如火如荼，我覺(jué)得這里有學(xué)不完的東西，自己就像一個(gè)不懂事的娃娃，要學(xué)得的東西還多呢！我堅(jiān)信自己的選擇沒(méi)錯(cuò)，我愿與石小共同成長(zhǎng)，愿為石小而奮斗。郭友旺-師畢業(yè)以后，校園生活仍在延續(xù)，只是我的身份從學(xué)生到教師，發(fā)生了本質(zhì)的變化。畢業(yè)后所任教的第一所學(xué)校是那種淺黃色外墻的80年代經(jīng)典建筑；3年后由于撤并，我到了另一所嶄新而漂亮的學(xué)校；又一個(gè)3年，沒(méi)想到我到了一所更大、更漂亮、更具規(guī)模的學(xué)校那就是石小！迎來(lái)在此任教的機(jī)遇以后，面臨的就是全新的挑戰(zhàn)。教學(xué)方面，還是比擬輕車(chē)熟路的，有了多媒

16、體教學(xué)平臺(tái)的輔助，感覺(jué)教學(xué)環(huán)節(jié)更加形象、鮮活。每學(xué)期一人一課、新入校及青年教師展示課、骨干教師展示課、系統(tǒng)化的科組活動(dòng)、有組織的備課組活動(dòng)、高效課堂的構(gòu)建這一切，在教研的層面上給我翻開(kāi)了更開(kāi)闊的眼界，使我更貼近地去接觸各種先進(jìn)的教學(xué)理念和方法；在實(shí)踐中不斷提升自我，使我的教學(xué)常教常新。剛到石小，感覺(jué)最陌生的就是班主任工作，因?yàn)榧乃夼c走讀學(xué)校之間有太大的差異。當(dāng)時(shí)迎接我的是一群剛從幼兒園畢業(yè)的小朋友，我和孩子們一齊學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。孩子們制造的大小不一的問(wèn)題幫助我提升了領(lǐng)班能力；他們的支持、愛(ài)戴讓我沉浸于班主任獨(dú)有的那種幸福，同時(shí)還賦予了我繼續(xù)前行的力量。教書(shū)、育人已漸漸成了我的老本行，在

17、同事們的身上卻常常使我記著這么一句話(huà)：活到老，學(xué)到老。在這條路上，有時(shí)感覺(jué)真的很累，面對(duì)個(gè)別問(wèn)題也感到很迷惘。每逢此時(shí)，除了家人的理解與包容，最能拯救我的就是身旁一個(gè)個(gè)的熱心腸：生病了，總有人噓寒問(wèn)暖；生日了，總有各種不同形式的祝福；遇到困難、心情低谷了，總有前來(lái)支援的精神力量有什么能比這些更叫人精神富足呢.我依戀石小給我?guī)?lái)的種種，我謹(jǐn)以自己微薄的力量去回饋 黃綺君石門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)從建校之始在南海地區(qū)已經(jīng)是赫赫有名。而我，非常有幸能參加石門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)，在這里，我遇到了好師傅、好同事。學(xué)校不單給我提供了一個(gè)很好的工作環(huán)境，還提供了許多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。使我在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路上走得更遠(yuǎn)。當(dāng)我剛

18、換了一個(gè)新的工作環(huán)境時(shí)，我和很多人一樣，想要在每個(gè)方面都做好，自己總覺(jué)有很大的壓力，每天埋頭苦干，但收效甚微。還記得在這所學(xué)校的第一個(gè)伙伴侯教師，她不僅是我的伙伴同時(shí)也是我德育工作的師傅。多才多藝又有豐富經(jīng)歷的她教會(huì)了我工作只是生活的一局部，懂生活了，你的工作才會(huì)有活力。理清思路再干比埋頭苦干更有效率。從那時(shí)起，我開(kāi)場(chǎng)時(shí)刻提醒自己：要有一個(gè)輕松的心情對(duì)待工作上的所有事情，用心工作才能把事情做好。后來(lái)，我學(xué)會(huì)了把每次的失敗記在腦海里，默默地吸取教訓(xùn)。慢慢地，我理清了自己的思路并明確了工作方向。2021年學(xué)校出臺(tái)了石門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展和青年教師培養(yǎng)方案書(shū)，作為青年教師的我在走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的活動(dòng)

19、中，不斷地提高了自身的整體素質(zhì)。每次出外聽(tīng)課都能使自己對(duì)教材有更多的思考。在聽(tīng)課的過(guò)程里，我不但能了解那些優(yōu)秀教師是如何研究教學(xué)問(wèn)題，如何挖掘隱藏在其背后的教學(xué)理念，還學(xué)習(xí)到學(xué)生不按設(shè)計(jì)答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)，該用什么方法調(diào)整，采取怎樣的方式讓學(xué)生回到教學(xué)的最正確軌道上這一切都是我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)液。在為學(xué)校不斷壯大而奉獻(xiàn)的同時(shí)，自身的教育教學(xué)水平也在不斷的提高。希望石小的明天會(huì)更好，我的明天會(huì)更好。黃慶桃就在2003年那個(gè)炎熱的夏天，我走進(jìn)了石門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為其中的一員。學(xué)校從籌備建立初始，全體上下通過(guò)不斷地努力和付出，承受了許許多多的考驗(yàn)，擁有過(guò)鮮花和掌聲，承受過(guò)批評(píng)和指責(zé)。日子一天天過(guò)去，一路走

20、來(lái)，一路感動(dòng)，一路感謝。在石門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我開(kāi)場(chǎng)了自己的教書(shū)育人事業(yè)。與教師們共同努力，我了解到另一種快樂(lè)的體驗(yàn)，看到孩子們一笑臉，終于明白原來(lái)作為一名教師可以如此的自信與榮耀。每個(gè)寂靜的夜晚，躺在床上，工作中讓我感動(dòng)的一幕一幕像一幅幅濃墨重彩的油畫(huà)在我記憶中反復(fù)播映。作為可以見(jiàn)證學(xué)校取得成績(jī)的一員，我感到快樂(lè)，是石小賦予我經(jīng)歷了人生的這一段學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)機(jī)，感謝學(xué)校給我提供了很好的成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我能夠在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)、鍛煉、成長(zhǎng)。同事們每一次的注目，一聲聲溫暖的關(guān)心，都給我很大的鼓勵(lì)。石小好似一個(gè)大家庭，里面的每位教師就像我的長(zhǎng)輩和兄弟姐妹。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛勤工作和奉獻(xiàn)精神，給我做出了很好的典范，不

21、知不覺(jué)中培養(yǎng)了我工作的責(zé)任感。為了我們能夠有一個(gè)持久良好的工作，為了我們能有一個(gè)美好的明天，我們要努力奉獻(xiàn)自己的每一份光和熱。我堅(jiān)信我們的人生舞臺(tái)會(huì)因?yàn)槲覀冏约旱呐^斗而更美好，更絢麗多彩。后面的工作還很多，明天是什么，明天的明天又是什么，我們無(wú)從所知，也無(wú)從把握，但是只要能夠報(bào)以我為石小的目標(biāo)，才會(huì)平實(shí)的向前走，我們期待明天，期待輝煌！區(qū)潔玲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好！去年的9月，懷著憧憬參加了石小這大家庭。我喜歡這濃濃的校園文化建立，喜歡這和諧而有序的工作氣氛，每每想到這些，經(jīng)常心中充溢著欣喜，同時(shí)也倍感幸運(yùn)。時(shí)間在忙忙碌碌中匆匆而過(guò)，不知不覺(jué)已經(jīng)在石小工作快一年半了。回首這一年來(lái)

22、的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多難以言說(shuō)的感動(dòng)與感恩，感動(dòng)于同事毫不保存的幫助，感恩于一次次的鍛煉時(shí)機(jī)。記得我在石小的第一次班主任會(huì)議，級(jí)長(zhǎng)要求每人小結(jié)開(kāi)學(xué)情況，講什么呢.從何講起.初來(lái)乍到，有很多顧慮與擔(dān)憂(yōu)，于是請(qǐng)教了*玲教師，至今依然清晰地記得她的每一句誠(chéng)懇的話(huà)。逐漸的，心態(tài)得到了更好的調(diào)適，從每天緊慌亂的心理過(guò)渡到忙而不亂，再到得心應(yīng)手，當(dāng)中經(jīng)歷了挺多,感性的我也每想起就會(huì)感觸很多。曾經(jīng)班級(jí)一有什么事情總會(huì)急、煩躁，時(shí)而會(huì)心生埋怨的我，自從接了這個(gè)特殊學(xué)生、另類(lèi)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)較多的班后，我反而覺(jué)得我本人的心態(tài)好了很多，每處理一宗特殊的案例對(duì)我來(lái)說(shuō)就是累積一次的經(jīng)歷，班主任的能力得到一定程度的提升。教育是

23、一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，有些學(xué)生屢教不改時(shí)，我總對(duì)自己說(shuō)：不急，正如吃飯，吃飯要一口一口吃，嚼碎才能吞下去，那是安康的吃法，教育學(xué)生也一樣，正所謂大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨。在這里，每天的工作非常充實(shí)，但是大家擁有樂(lè)觀的情緒，友愛(ài)的心靈，沒(méi)有什么比擁有一個(gè)愉快的工作環(huán)境更為重要了。這一年多來(lái)，巧逢學(xué)校的教學(xué)改革熱潮，在學(xué)校推廣的高效課堂熱潮中，雖然我對(duì)這先進(jìn)教育理念的理解還很淺薄，實(shí)際操作還存在很多缺乏之處，但是還是自認(rèn)為得到了一定的提高。目睹著眼前我與我的學(xué)生的點(diǎn)滴變化，我倍感欣慰和自豪，目前學(xué)校的改革仍舊以銳不可當(dāng)之勢(shì)進(jìn)展著，我將以更先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，以更堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)踐行

24、自己的目標(biāo)，非常感石小為我搭建了一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓我成為一個(gè)能夠跟上時(shí)代潮流的人民教師，讓我找到了屬于自己的角色。現(xiàn)在，學(xué)校又邁進(jìn)了新的一步，在新的起點(diǎn)上，學(xué)校又有了新的方向與目標(biāo)，學(xué)校將進(jìn)展更深度的改革了，比方說(shuō)月測(cè)，我們將面臨著一個(gè)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一個(gè)日益成長(zhǎng)的學(xué)校，為我們每個(gè)人提供了良好的開(kāi)展環(huán)境，而我們每個(gè)人的辛勤勞動(dòng)都會(huì)讓我們的學(xué)校更加迷人。 教師是演員，學(xué)校是舞臺(tái)，讓我們共同努力工作，只有我們共同開(kāi)展，才能贏得更加響亮的掌聲。海英從網(wǎng)上看到這么一段話(huà)：教師的一生像一篇雋永的散文，有一種小河流水的清淺寡淡，美則美矣，卻無(wú)法令人震撼。其中有空靈的妙語(yǔ)警句、靈魂獨(dú)白，也有平鋪直敘的素樸詞

25、句。確實(shí)，教師一生的工作，散的是外形而不散的是那份神韻。這份神韻貫穿在教師的靈魂里，貫穿在無(wú)與倫比的師德中。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就選擇了散文似的生存狀態(tài)，正如詩(shī)人所說(shuō)：他在瑣碎的工作中對(duì)真理永遠(yuǎn)懷有赤子般的虔誠(chéng)，他追索，他冥想，他叩問(wèn)，他是校園中最善于學(xué)習(xí)的人，他把新知視作生命的給養(yǎng)，他如饑似渴地汲取著、吸納著，不知疲倦。我想，我的教師生涯應(yīng)該沒(méi)有這段文字描寫(xiě)的這么美，看來(lái)我是缺乏了一顆發(fā)現(xiàn)美的心靈了。不知不覺(jué)來(lái)到石小已經(jīng)5年了，如果要回首，一定有太多的酸甜苦辣涌上心頭：下面就從兩方面說(shuō)說(shuō)自己的一些感受：磨練：從教13年來(lái)，第一次哭是在石小頭一年當(dāng)班主任，那時(shí)剛來(lái)石小，擔(dān)任一年級(jí)的班主任，任教

26、兩個(gè)班的語(yǔ)文，開(kāi)學(xué)那天，有個(gè)小胖子不愿回校，我們軟硬兼施，好話(huà)說(shuō)盡，方法使完，他還是一把鼻涕一把淚地頑固和我們抗戰(zhàn)到底，我從下午一直和他周旋到晚上，逛完了石小的每一個(gè)角落，晚上九點(diǎn)多的時(shí)候，他和6班的另一個(gè)小胖子停留在后門(mén)門(mén)衛(wèi)旁邊的鐵欄桿旁，雙手死死地拽住欄桿，一副誓死不從的樣子，就是不跟我們回去，當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有吃過(guò)一口飯，沒(méi)有喝過(guò)一口水，穿著高跟鞋的腳已經(jīng)快支撐不住了，這時(shí)，家里的響了，聽(tīng)到這溫暖熟悉的聲音，我的眼淚就止不住地流了下來(lái)。一轉(zhuǎn)眼，新生的適應(yīng)期很快過(guò)去了，這種艱辛很快地被拋諸腦后，因?yàn)槲冶皇∪四欠N敬業(yè)，那種協(xié)作，那種拼搏的精神深深地感染了，特別是石小人的良好的心理狀態(tài)更是我欣賞并學(xué)習(xí)，以至于今天還一直用來(lái)調(diào)整自己的有效方法。雖然不必細(xì)數(shù)班主任的工作，但我們都有共鳴，石小的班主任是最棒的，正因?yàn)槿绱耍谖医裉斓募?jí)長(zhǎng)工作中，我總不忘設(shè)身