1、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲導(dǎo)學(xué)設(shè) 計(jì)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：這篇課文是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的一封信，信中飽含著一個(gè)孩子渴望世界和平的真摯情感?，F(xiàn)在的孩子在和長(zhǎng)的環(huán)境中長(zhǎng)大，較難體會(huì)這種情感。因此教學(xué)時(shí)要注意聯(lián) 系生活的實(shí)際，聯(lián)系當(dāng)前世界的局勢(shì)，通過(guò)錄象畫(huà)面讓學(xué)生 親身感受戰(zhàn)爭(zhēng)給世界人民帶來(lái)的災(zāi)難，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)理解， 并在充分的感情朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)、感悟書(shū)中的這種情感，感受和平的可貴，通過(guò)多種形式的語(yǔ)文實(shí)踐來(lái)表達(dá)自己愛(ài)好 和平的美好的愿望。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，情感遷移。課前放錄像（戰(zhàn)火紛飛的伊拉克）創(chuàng)設(shè)情境。課上導(dǎo)入：課前大家注意到電視中的節(jié)目了嗎？你

2、看到了 什么？通過(guò)伊拉克戰(zhàn)事情況的介紹，聯(lián)想 9年前，引發(fā)學(xué)生去聆聽(tīng) 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲。板書(shū)課題：22 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲二、引導(dǎo)讀書(shū)，深入感悟。課前，大家都讀了課文，并做了充分的預(yù)習(xí)。我們?cè)僖淮位?顧課文，邊讀邊用心去體會(huì)，看你能從中體會(huì)到什么？1、選擇自己感受最深的地方來(lái)讀，體會(huì)文中的情感和內(nèi)容。(1)失父之痛的感悟A讀有關(guān)的句子，通過(guò)讀、評(píng)議讀的情況，體會(huì)情感。B比賽讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的深刻的感悟、理解C引讀，激起全體學(xué)生與小作者達(dá)到心靈的共鳴。(2)世界并不太平抓住重點(diǎn)詞句的感悟?！敖裉?，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境之中，但是世界 并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還

3、威 脅著嬌嫩的“和平之花”。A引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀來(lái)體會(huì)重點(diǎn)句的意思B引導(dǎo)學(xué)生舉出具體事例，讓學(xué)生具體感受“世界并不太 平”?！熬唧w事例”可以是圖片的展示、文字的說(shuō)明等。C小結(jié)，和平需要全世界人們?nèi)ゾS護(hù)。(3)渴望和平。體會(huì)讀。學(xué)生在讀的時(shí)候，通過(guò)對(duì)朗讀的情況的評(píng)議，尤其 是讀的語(yǔ)氣。從而讓學(xué)生更好的體會(huì)文中的內(nèi)容，掌握朗讀 的感情基調(diào)，加深對(duì)課文的理解。板書(shū)：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)比賽讀，深入體會(huì)情感。達(dá)到與小作者的又一次共鳴。2、閱讀小結(jié)，激發(fā)情感：這篇文章，小雷利以書(shū)信的形式，向我們傾訴了一個(gè)孩子失 去父親的悲憤，表達(dá)了自己對(duì)父親的深切懷念和對(duì)和平的無(wú) 比渴望的強(qiáng)烈呼聲。情感真摯、催人淚下。（放錄象，通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下人們的痛苦畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的情 感，最后定格在“和平的燭光閃動(dòng)”）三、聯(lián)系生活，導(dǎo)向?qū)嵺`。此時(shí)此刻，大家一定都想做些什么，說(shuō)些什么。就讓我們用自己喜歡的不同形式來(lái)表達(dá)我們愛(ài)好和平的心聲。可以自己獨(dú)立完成，也可以幾個(gè)人合作。1、指