1、PAGE PAGE 3橫看成嶺側(cè)成峰導(dǎo)學(xué)案 多角度立意的思維方式教學(xué)目標(biāo)：（一）知識和技能：1、使學(xué)生了解多角度立意的方法并學(xué)會多角度立意；2、通過多角度立意訓(xùn)練，開啟創(chuàng)造閘門，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的品質(zhì)和能力。（二）過程與方法： 設(shè)計合理的有梯度的思維訓(xùn)練，把抽象的書本理論變成生動的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，動腦、動口、動手，將想、說、寫和諧結(jié)合。（三）情感態(tài)度與價值觀： 使學(xué)生能夠從不同的角度抒發(fā)自己的真情實(shí)感并感悟生活的哲理。 一、慧眼識圖在四個圖形中找出性質(zhì)與其他三個不同的圖形 A B C D二、立意定義：“意”是文章的“主心骨”，是一篇文章的靈魂.“立意”是寫好文章的前提.這里的“

2、立意”，就是指確立文章的中心思想或主題。梯度訓(xùn)練：1、梯度1：公式訓(xùn)練W = X + Y + Z成功 = 勤奮 + 方法 + 惜時 對于此公式，你有什么新的解讀嗎？成功=勤奮+天賦+運(yùn)氣。成功=勇氣+努力+創(chuàng)新成功=艱苦的勞動+科學(xué)的方法+不怕失敗健康=樂觀+鍛煉+好食欲好人緣=善良+好心態(tài)+謙讓好成績=勤奮+靈活的頭腦+正確的學(xué)習(xí)方2、梯度2：材料訓(xùn)練豬八戒照鏡子豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來?？墒撬麖溺R子里看到的是一個朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時火冒三丈：“你這妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽包天?！闭f完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。當(dāng)八戒再看地上的鏡片時

3、，鏡片無論大小，每個鏡片里都有一個丑陋的豬八戒。 （1）這則故事里有幾個對象?它們分別做了什么?（2）a、豬八戒砸鏡子對嗎?為什么錯了?請立意。b、鏡子做得對嗎?為什么?請立意。順向思維 ：順應(yīng)材料的指向或按常規(guī)指向去考慮問題 。特點(diǎn)是順應(yīng)常規(guī)；優(yōu)點(diǎn)是穩(wěn)妥。（3）a、豬八戒就沒有可取之處嗎?請立意。b、鏡子就無可挑剔嗎?請立意。 逆向思維 ：把問題倒過來想一想，反其意而行之 。特點(diǎn)是逆反常理 ；優(yōu)點(diǎn)是新穎。 （4）豬八戒明明長得丑，還砸鏡子，剛才我們對此作了立意。中國有句老話說得好：人貴有自知之明。請比較：要認(rèn)識自己的不足/人貴有自知之明。縱向思維 ：這種由材料內(nèi)個別、淺顯的內(nèi)容推廣引申到一般

4、、深刻的結(jié)論的思維 。特點(diǎn)是推理引申 ；優(yōu)點(diǎn)是深刻。 （5）一個餓漢買燒餅充饑，吃了一個，還餓，再買一個，吃了還餓，一口氣吃了六個，還餓，直到吃下第七個，才飽了。他就很懊悔地說：“早知前面六個燒餅都吃不飽，我就吃這第七個燒餅好了!” 橫向思維 ：進(jìn)行聯(lián)想類比 。特點(diǎn)是聯(lián)想類比 ；優(yōu)點(diǎn)是開闊。 3、梯度3：實(shí)踐檢測A、古希臘神話安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。從安泰的角度探究他失敗的原因他一向無敵是因

5、為他不斷從大地母親身上吸取力量，而被扼死是因?yàn)樗x開了大地被弄到了空中，沒有了力量之源。可見，個人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為。從母親的角度看她給予安泰力量，卻不給予安泰自立的能力，對安泰的悲劇她有責(zé)任。可見，適當(dāng)?shù)慕o予是必要的，但更重要的是培養(yǎng)孩子的自立能力。從赫拉克勒斯的角度來看他能打敗安泰的關(guān)鍵在于他掌握了對手的致命弱點(diǎn)?？梢?，只有知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。B、2006年高考全國卷一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一

6、只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊!”從烏鴉的角度烏鴉不從自身實(shí)際出發(fā)，才落得被捉的下場，可見，不能刻意模仿他人，一切從自身實(shí)際出發(fā)。烏鴉的勇于探索(實(shí)踐)，見賢思齊的精神值得贊揚(yáng)。 從牧羊人的角度盲目模仿必?。蝗速F有自知之明；認(rèn)清自我；一切從實(shí)際出發(fā)。 從小孩的角度勇于嘗試；勇于挑戰(zhàn)自我；勇于拼搏；敢于正視失敗。 C、2008年全國卷卷南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜

7、探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出原來，先出來的那幼龜是個“偵查兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機(jī)的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。從游客的角度立意：一、要讓孩子自己經(jīng)歷一些事情，過多的干預(yù)或保護(hù)可能避免一時的危險，但是會存在更大潛在的的危險。二、好的動機(jī)或愿望不一定換來好的結(jié)果。拯救一只小海龜，但是卻害了一群海龜。對于部分孩子的愛心捐助，也許會使一大批貧困孩子失去應(yīng)有的自尊、自強(qiáng)的人格。光有愛心是不夠的。三、精英教育可以休已。很多學(xué)校設(shè)有尖子班，差生班?？雌饋硎遣诲e，既保住精英學(xué)習(xí)環(huán)境，又關(guān)注了后進(jìn)生。殊不知大批的有可能成為精英的普通