1、* 在期末評價時， 是否可以給每位教師列個表格， 把這 10 項匯總在一起， 體現(xiàn)整體性。* 增加教學內容及發(fā)展性評價的內容。學 校 管 理 實 用 手 冊（?；請D案）大 興 區(qū) 第 九 小 學2009年 5月大興區(qū)第九小學實用管理手冊前言規(guī)章制度既制約人，更服務人。禁止性制度規(guī)范人，制約人極少數(shù)自覺性差、 自主性弱、自律性低的人， 但卻服務、 保護絕大多數(shù)的權益和有序、公正公平；倡導性制度引導人，發(fā)展人有健康心態(tài)、先進價值觀、熱愛九小的人。兩種制度都促進九鼎文化的建立。本手冊的特點：實用、簡約、可操作性強，便于掌握、執(zhí)行、落實。本管理評價辦法注重過程性、 發(fā)展性評價， 注重及時反饋， 有利改

2、進提高。本管理評價辦法定量評價與定性評價相結合，民主評議與集中評議相結合，使評價結果更接近客觀，科學性強。本管理評價結果不但關聯(lián)每位教師期末效益獎勵和職評，還將與調整績效工資后的崗位聘用、教師退休工資相關聯(lián)。本管理評價辦法，自09年 5 月起實施。原教學、德育、科研三部分獎勵細則基本不變，原優(yōu)秀家長、特長生、十佳學生評選等辦法基本不變。與本管理評價辦法有沖突的原有規(guī)定、辦法廢止。需要說明的幾個問題：1 、制定實施本手冊的背景：首先，上級要求在實施績效工資之前，各校要建立健全管理評價辦法和機制，充分改進、 完善各項規(guī)章制度， 為績效工資實施打下基礎。其次，九小要真正成為精品學校，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，

3、這是必經 之路。我校借此東風，實施變革，建立九小制度文化。這一舉措，在九小的發(fā) 展史上，將具有里程碑式意義。2 、落實措施：成立專門的檢查評價反饋小組（考勤、教師行為規(guī)范等事宜的檢查、記錄與各項評價檢查的統(tǒng)計、計算、公式、提示、傳達等工作，在主管領導指導下，由周晶具體負責） ，由行政（德育）校長專門負責領導。每月末公示、提示、反饋。每學期末，各項工作結束之后、發(fā)放獎金之前，運用專門的時間， 進行專門的評價活動， 做深做細， 保證評價的真實、 公正、有效。3 、學習措施：本辦法先由班子研究，再由教代會、黨員、骨干討論，第三步進行組長培訓。 之后，發(fā)至全體員工人手一份， 進行小組專門學習、 理解、

4、掌握。然后進行大會宣講 （誰主管的部分誰宣講， 主管領導和相關領導一定要對本辦法“精熟” ），最后正式實施。4 、投入方式：取消原加餐費，取消原“教學、德育、科研三塊”獎勵中的“基數(shù)”，轉至“和諧高效教研（年級）組” 、優(yōu)秀班集體、正副班主任、師德、專業(yè)發(fā)展、健康之星等評價獎勵等項目中， 以發(fā)揮更大的積極意義和作用。另外，學校繼續(xù)增加資金投入，激勵教師、促進改革。大興九小2009年 5 月目錄大興九小教師考勤管理辦法.1大興九小教師行為規(guī)范管理辦法.2和諧高效教研（年級）組評價獎勵辦法.5教師師德評價辦法.6教師專業(yè)發(fā)展評價辦法. 7大興九小領導班子評價辦法.10大興九小教研（年級）組長評價辦

5、法.11大興九小骨干教師評價辦法.12大興九小優(yōu)秀班主任評價辦法.14大興九小優(yōu)秀副班主任評價辦法.15大興九小優(yōu)先班集體評選辦法.17大興九小教師小飯桌執(zhí)勤辦法.18大興九小教師崗位職責及聘用辦法.19大興九小臨近退休教師最后一年照顧辦法.26大興九小考勤管理辦法本項辦法由主管德育副校長負責組織實施。教職員工缺勤（含遲到、早退、中途外出等），勢必影響學校工作。作為一名教師，必須承擔“按時出勤”的責任。為規(guī)范行為，嚴謹治校，保證正常 的教育教學秩序，特規(guī)定如下：1 、請假：教師請病事假、臨時性外出、公差外出向主管領導或教導處請假，干部向校長請假，以便及時安排調整工作。禁止用“短信”請假。2 、

6、病假：每日減發(fā)50 元，半日 25元。女 50 、男 55 歲以上教師減半。3 、事假：）每日減發(fā) 60 元，半日 30 元；）對有子女上學的教師，每學期（憑通知、限每學期2 次以內，每次不超過半天。超過按事假記）給予參加家長會照顧。當月病事假累計超過一個工作周，當月結構工資減半。4 、遲到、早退、中途外出：）遲到早退：每月累加，每達到三次，記作事假一天，并免發(fā)全勤獎；（因病或事未參加教師集會一次，記早退，兩次記事假半天，以此類推）因特殊情況中途外出者，要向主管領導請假，并應在小時內及時趕回，主動銷假，否則按半天事假處理。每月中途外出三次及以上者，記作事假一天，并免發(fā)全勤獎。5 、全勤獎： 每

7、個工作月無曠工和遲到、 早退、中途外出累加不超過兩次，獎勵 30 元/ 人/ 月。為體現(xiàn)人文精神，每個工作月純病假累計不超一天，純事假不超半天的，只減病事假費，全勤獎照發(fā)。6 、考勤情況每月一結、公示、兌現(xiàn)。學期末總體點對點反饋。大興九小教師行為規(guī)范管理辦法本項辦法由主管德育副校長負責組織實施。本項辦法突出組長作用的發(fā)揮，突出以“小組”團隊為對象的“捆綁”評價的指導思想。本項結果與期末效益獎勵、職評、崗位聘用、績效工資、退休工資結合。教職員工的師德、品行和學校的組織紀律，是學校有序開展各項工作的保 證，也是體現(xiàn)一個組織精神風貌的重要標志。為使我校教職員工工作更具嚴謹性、規(guī)范性，特規(guī)定如下：一、

8、上班期間不得干私活、玩電腦游戲（含教師子女）、網(wǎng)聊、炒股等； 不得在辦公室、宿舍私設用電設備；不得無故串辦公室等。違者，處以點名批評、減發(fā)當月績效工資100-300元的懲罰，并影響個人師德評價獎勵（降低一檔） 、本組所有成員“和諧高效教研組”的評價獎勵（降低一檔）。各領導和組長作為評價檢查記錄者，明察“暗訪”，及時把違紀情況報告給主管領導記錄。二、參加教師例會、升旗、上操、教師健身和其他集體活動，不遲到、中途外出和早退，不做與活動無關的事情。違者，影響本組“和諧高效教研組”的評價獎勵、個人師德評價和教師健康評價獎勵檔次。教師不能參加上述集體活動，要向當時活動的主持者和組長同時說明，干部向校長或

9、主管德育副校長請假。組長每天（每次活動）做好記錄，每月上交。記錄必須真實可信，弄虛作假者，對組長點名批評，全組獎勵降低兩檔。主管領導明察暗訪，并抽查記錄情況。主管領導每月小結、公示，提示各組。三、附各評價辦法具體說明：（一）教師跟操具體評價辦法1 、守時： 體育教師“集合整隊時到， 宣布各班帶回時走” 。組長記錄出勤， 主管領導觀察并抽查記錄情況。無故不參加1次，或遲到、早退兩次以上， 記作事假半天，并免發(fā)全勤獎；、嚴肅：嚴謹聊天，鼓勵與學生一起做操或其他方式健身。主管領導明察“暗訪”不“嚴肅”者，違者一次，由組長提出、轉達提示，兩次以上免發(fā)全勤獎；3 、位置：正、副班主任站在本班隊后，其他教

10、師、干部站在指定區(qū)域；4 、合作：副班主任與班主任要“跟班來、跟班走”，上操時要合作指導、維護本班秩序、質量（期末由班主任和領導班子評價副班主任）。5 、獎勵：學校根據(jù)每組全體成員的表現(xiàn)，評價“和諧高效教研組”等級， 進行獎勵。由主管領導按記錄和表現(xiàn)提供等級判定。主管領導每月小結，反饋、提示各組長。學期末總體點對點反饋。與相鄰兩個辦法整合 大興九小廣播操規(guī)范管理辦法為提高九小廣播操的質量，增強學生、教師的體質，特規(guī)定如下：一、正副班主任跟班： 正、副班主任一起要同本班學生 “同來同走同上操” ，保證安全、秩序和質量。上操時站在本班隊后或隊中。副班主任辦公室在一樓而班級在二樓以上的，可在操場入口

11、等候本班，一同入場。主管領導王四清、體育教師黃治國負責檢查。二、對其他教師要求：1 、守時：體育教師“集合整隊時到場，宣布各班帶回時離場”，不無故不參加或遲到、早退。主管領導王四清、體育教師黃治國負責檢查。有事提前向主管領導王四清請假。2 、守紀：嚴禁大聲聊天，鼓勵與學生一起做操或其他方式健身。主管領導對大聲聊天者提出警示。3 、位置：一律站在北自“雪松”南至“松樹墻”之間的跑道東側線上。4 、干部：李曙東、吳井生、周連霞與魏紅梅負責檢查4 6 、2 3、1 年級學生上操質量，張秀春負責帶領學生小干部檢查，王校長負責檢查正副班主任、其他教師上操情況。體育教師嚴格、大膽管理，全面巡視，及時發(fā)現(xiàn)問

12、題并解決。每次上操中或后，李小林老師要及時的糾正、指導，王四清校長要相應的點評、強調。三、快速入場：保證5 分鐘內完成“入場”）所有班級把上操鈴聲當命令，排隊迅速、安靜，不得拖堂；）所有班級進入操場后，跑步進入指定位置，軍體委員喊響口令；）一層班級首先快速入場，其他樓層班級按原有順序入場；四、評價每學期定期組織“其他教師”和干部，評價各班級做操質量，并公示成績。每月統(tǒng)計、公示各教師上操情況，每學期進行評價反饋獎勵。（注：升旗規(guī)范管理辦法基本同此辦法。重點在于教師的“嚴肅性”嚴禁聊天、學生的“緊張度”嚴禁亂動；區(qū)別在于“位置”，師生按以往位置站立） 另訂一個辦法若可，請安排傳達、學習、組織分工等

13、后續(xù)工作。（二）教師升旗具體評價辦法1 、守時：主持人“整隊時站好，宣布帶回時解散”。（檢查辦法同上操）2 、嚴肅：嚴禁聊天，立正姿勢，表現(xiàn)良好精神風貌。（檢查辦法同上操）3 、位置：站在學生后面，成一條直線。4 、合作：副班主任與班主任要“跟班來、跟班走”，升旗時要合作指導、維護本班秩序、質量（期末由班主任和領導班子評價副班主任）。5 、獎勵：獎勵辦法同上操。主管領導每月小結，反饋、提示各組長。學期末總體點對點反饋。（三）教師健身具體評價辦法此項是否可取消比如周三的鍛煉，每個人都知道鍛煉的好處，如果不是工作忙，抽不出時間來，肯定大家都去鍛煉。 但是如果是有特殊原因， 比如補差， 或是家長來訪

14、， 因為工作原因， 而耽誤了自己鍛煉身體的機會， 而學校還為此要評要罰， 是否有些不妥其實對此，不如就采取簽到制，未到者向主管領導說明原因即可。本項辦法由工會主席負責組織實施。1 、守時：每周三下午4:30-5:00或 5:00-5:30，到操場或指定地點進行健身。不遲到、早退，有事提前請假。無故不參加1次或遲到、早退三次以上，記作事假半天，并免發(fā)全勤獎。由組長和工會主席檢查、記錄。2 、組織：工會提前組織安排，提供活動器具。、獎勵：獎勵辦法同上操。工會按記錄和表現(xiàn)，判定優(yōu)良者被評為九小健康之星，由工會進行物質獎勵。工會主席每月小結，反饋、提示各組長。學期末總體點對點反饋。（四）教師集會具體評

15、價辦法1 、守時：不遲到、不早退、不中途外出。組長記錄出勤，主管領導觀察并抽查記錄。（因病或事未參加教師集會一次，記早退，兩次記事假半天，以此類推。其他檢查辦法同上操） 。因教師例會是學校管理的重要途徑和措施， 且兩周一次， 故不得輕易請假和早退。教師因接下放學、園孩子，也盡量不提前退場（會議也盡量不超時或極少超時）。2 、專注：認真聽會、記錄，嚴禁“打瞌睡、接打手機發(fā)信息、看報紙、耳語”等于會議無關行為。主管領導觀察記錄，違者一次，由組長提出、轉達提示，兩次以上免發(fā)全勤獎。3 、獎勵：獎勵辦法同上操。主管領導每月小結，反饋、提示各組長。學期末總體點對點反饋。評價計分辦法：以上幾項檢查每人總付

16、值100分，每出現(xiàn)一次違規(guī)減5 分。出現(xiàn)“上班期間干私活、玩電腦游戲、網(wǎng)聊、炒股，在辦公室、宿舍私設 用電設備等嚴重違規(guī)行為，每次減30 分。和諧高效（年級）教研組評價獎勵辦法和諧高效教研組的評價指標比較模糊，對于評后的結果差距不應太大。如果是按 500 、400 、300 、200這樣去評，是否會帶來負面的影響呢本項辦法由主管德育副校長負責組織實施。本辦法改變過去完全由模糊量化結果決定各組等級的做法，注重每組全體成員的平時表現(xiàn)，突出實績、實效，以事實為依據(jù)，降低評價中的人為因素。為促進九小教師和諧合作、 團結向上、 共同發(fā)展， 增強九小的凝聚力向心力，為營造良好的人際關系，為充分發(fā)揮組長作用

17、，實施扁平化管理，特規(guī)定 如下：一、評價要素及形式：1 、各組教師“勞動紀律行為規(guī)范” 評價結果占 40%（德育校長提供判定） ；2 、各組教師按時限、 質量上交各項材料 （含征文、習作、稿件、計劃等）、參加教科研活動出勤及表現(xiàn)占30% （教導處、科研室提供記錄及判定） ；3 、期末全體教師、班子對各組“和諧高效”實績進行模糊量化，結果占30% （班子、教師的權重各占一半） 。注 1 ：后勤組只評價第1 、3 兩項，兩項權重各占50% 。和諧高效（年級）教研組模糊量化評價表。要素成員團結向上所教學科所管班各項活動積極主心態(tài)言行健康符總分組別互助共進 30級績效優(yōu)良 30動表現(xiàn)優(yōu)良 20合九鼎精

18、神 20一 年 級二 年 級三 年 級四 年 級五 年 級六 年 級領導班子數(shù) 學 組藝 術 組英 語 組社 會 組體 育 組后 期 組二、獎勵辦法：一等 500元、二等 400元、三等 300元、四等 200 。按各組“評價三要素”之和劃分檔次。組內個體出現(xiàn)體罰、安全責任事故或鬧矛盾者，全組獎 勵在原檔次基礎上降低一檔。期末對評價結果進行公示，并反饋各組（含各成員成績）成績。大興九小師德評價獎勵辦法本項辦法由主管德育副校長、主任負責組織實施。本項結果與期末效益獎勵、職評、崗位聘用、績效工資、退休工資結合。教師的德行品質與職業(yè)素養(yǎng)，是學校教師隊伍建設的重中之重，是學校發(fā)展的關鍵因素。為促進九小

19、教師師德的成長，特規(guī)定如下：一、評價要素：1 、各教師“勞動紀律行為規(guī)范”評價結果，占40% （德育校長提供）；2 、組長、班子、全體教師對教師師德的模糊量化結果（見單行附表）， 占 60% ，其中組長、班子與教師權重各占20% ；3 、班子成員不參加此項評價（班子參加專門的班子評價）；二、評價獎勵：設一等獎 120元，二等獎 90 元，三等獎 60元。學期末對教師進行點對點評價結果反饋。注：模糊量化評價表另附。大興九小教師專業(yè)發(fā)展評價獎勵方案本項辦法由教導處副主任負責組織實施。本項結果與期末效益獎勵、職評、崗位聘用、績效工資、退休工資結合。為客觀、全面地評價每一位教師的工作能力和學習創(chuàng)新效果

20、，激勵教師學習進取，促進教師專業(yè)能力、綜合素質的提升，特規(guī)定如下： 一、評價要素：1 、課堂教學能力質量，占47% 。2 、學習研修能力質量，占47% 。3 、專業(yè)獲獎，占6% ，總分 100分。每學期末，依據(jù)全體教師的模糊量化和領導班子的評價（各占50% ），得出最終評價結果。其中“動筆能力”與“榮譽獲獎”兩項依據(jù)平時記錄，不參加模糊量化。二、評價標準：（一）課堂教學質量（47 分）1 、教學目標明確、具體，符合學科要求和學生實際；122 、教學內容適度，重難點突出，教學方法、手段恰當有效；123 、教學效果明顯，達成目標，體現(xiàn)學生的主體性，注重習慣養(yǎng)成；124 、按要求參加學校組織的公開課

21、、研究課、開放課、匯報課、推門課、展示課等課堂教學活動11 （主管領導負責記錄、評判） 。提示：要運用發(fā)展性評價， 既要考慮教師的課堂教學絕對能力水平，又要考慮其提高幅度，對因努力而進步較大的教師，應給予肯定和鼓勵。（二）學習研修能力（47 分）1 、動筆能力（ 35 分）教師博客（ 20分）。具體評價標準參照教師博客評價細則，45歲以上教師完成規(guī)定內容的一半即為合格；）課題研究（8 分）。有研究的課題、 學期初按月制定切實可行的計劃、學期期末有研究成果。（ 3）撰寫文章（ 7 分）。包括區(qū)級以上各項征文和學校的?？寮ê议L作品）等，每上交一篇文章，計1 分；九鼎作文稿件及時保質上交，期末

22、一次性計 1 3 分。各單項和本大項最高得分累計不超過7 分。2 、動口能力（ 12 分）參加教科研活動， 發(fā)言積極主動， 有一定的能力與水平； 讀書會、研討會、觀點發(fā)布等積極參與，勇于發(fā)表意見。每次教科研活動發(fā)言每次記1分；校級正式活動發(fā)言記2 分；區(qū)級以上記3 分。根據(jù)教師的實際表現(xiàn)，酌情計1 12分。各單項和本大項最高得分累計不超過 12分。年級、教研組長和主管領導做好平時的記錄，學期末，給出相應的評價。（三）專業(yè)獲獎（ 6 分）每學期根據(jù)獲得專業(yè)方面的獎項，如文章發(fā)表、榮譽稱號、指導學生獲獎 等，按級別給予相應分值。按國家、市級、區(qū)級分別計、4 分、3 分、2 分；指導學生分別為： 3

23、 分、2 分、1 分。每個級別只記一個最高獎。各單項和本大項最高得分累計不超過6 分。每學期由主管領導適時成立“學習研修能力”評價小組，對博客等相關項目進行檢查評價。三、評價獎勵：根據(jù)個人成績，分設一、二、三等獎與不合格檔次。獎勵數(shù)額按上年辦法進行。班子成員、后勤人員不參加此項評價。學期末總體點對點反饋。大興九小教師專業(yè)發(fā)展活動情況統(tǒng)計表姓名類別項目評價細則課堂教學教學能力水平提高顯著（）一般（）不明顯（）教師博客文章數(shù)量及質量優(yōu)秀（）合格（）計劃有（）沒有（）課題研究資料有（）沒有（）成果有（）沒有（）本人篇數(shù)（）撰寫文章家長篇數(shù)（）學生作文及時，質量高（）教研組質量，次數(shù)（）動口能力校級質

24、量，次數(shù)（）區(qū)級質量，次數(shù)（）文章獲獎國家（）市級（）區(qū)級（）榮譽獲獎文章發(fā)表國家（）市級（）區(qū)級（）指導學生國家（）市級（）區(qū)級（）注:1 、本表由組長填寫，主管領導核對2 、在 12 月底和 6 月底之前上交大興九小教 師 專 業(yè) 發(fā) 展 模 糊 評 價 表姓名學科得類別項目及評價標準分課堂教學目標：明確、具體，符合學科要求和學生實際12教學教學內容：適度，重難點突出，教學方法、手段恰當有效1247教學效果：明顯，達成目標，體現(xiàn)主體性，評價反饋及時12按要求參加學校的公開課、研究課、開放課、匯報課、推門課11動口能力參加各級各類教科研活動，發(fā)言積極主動，有能力，有見解12備注動筆能力、專業(yè)

25、獲獎（共41 分）按記錄評判，不進行模糊量化大興九小領導班子評價辦法本項辦法由書記、 校長負責組織實施， 與每學年末教委安排的 民意測評并行。為提高領導班子的管理素養(yǎng)、責任態(tài)度，增強團結戰(zhàn)斗力，計劃安排的執(zhí)行力，最終提升管理質量和效率，特規(guī)定如下；一、參評范圍：副校級干部及主任級干部。書記、校長由教委考評，故不參加本項評價。二、評價要素及方式：1 、每學期末由全體教師對班子成員進行模糊量化（見附表），占 60% ； 大興九小領導班子模糊量化評價表領導素養(yǎng)：1言行先進，維護班子團結，不說有損班子的話2心胸坦蕩，推功攬過，公正、寬厚不領導成員王四清周連霞吳井生張秀春魏紅梅評價要素責任感：1 管理精

26、細不將就湊合不靠3 敢于管理不怕阻力2 盡職盡責不等4 工作深入不虛浮5 追求卓越不墨守成規(guī)20晦暗3 管理得法，有藝術性，勝任工作20帶動作用：1 能發(fā)揮引領作用，群眾認可2 帶頭擁護、踐行學校的創(chuàng)新變革主張20動口動筆：1 總結反思宣講、計劃組織能力強2 理論研修動筆水平高，有相應的成效習讀書學識高203 勤于學績效成果：1 主管工作進步幅度大，有創(chuàng)新2 主管工作質量高， 效果好， 榮譽多， 上級和家長認可20總成績2 、班子成員（書記校長除外）相互模糊量化，占30% ；3 、書記、校長依據(jù)每位領導成員的本學期主管工作實績、成果（主管工作集體績效、個人成果）和平時表現(xiàn)， 對每位領導成員進行

27、模糊量化， 占 10% ；4 、評價獎勵：同上年辦法。學期末由校長對各領導成員點對點反饋評價結果。對于明顯“問題”，對相關干部進行提示或警示。大興九小教研（年級）組長引領作用評價辦法本項辦法由教導處負責組織實施。為培養(yǎng)組長促其的成長，提高教研（年級）組工作積極主動性和實效性，推進扁平化管理， 高效完成各項任務， 營造和諧高效的工作氛圍， 特制定如下： 一、評價要素及方式（一）定量評價，共60分，由教導處檢查記錄。1 、保質、準時提交教研組學期工作計劃、總結（10分）無計劃，無總結各減5 分。不能體現(xiàn)“真實自我”的文風酌情減分。2 、引領組員遵規(guī)守紀（10 ）組長帶頭并保證本組成員遵守大興九小教

28、師行為規(guī)范，敢于對違紀者勸告、制止、批評。學校在檢查中發(fā)現(xiàn)成員違規(guī)現(xiàn)象，每次減組長2 分。3 、組織青藍工程（ 10 分）對組內青年教師成長要起到帶頭示范作用，每學期至少聽組內40歲以下青年教師的課3 節(jié)，每少一節(jié)減1分；督促校內師帶徒工作，及時進行評價指導，每少一次評價減1 分。4 、進行教學常規(guī)檢查（10 分）做好教師的教案和作業(yè)的檢查工作，隔周對教師教案、 聽課情況、 作業(yè)批改情況進行檢查記錄。確保本組不上無準備課，人人寫詳案。違規(guī)者，每人次 減 2 分。5 、組織教研組活動（ 10 分）認真組織本組兩周一次的小組教研活動，有計劃，有內容，有記錄。否則每次減 2 分。6 、及時完成學校各

29、部門交辦的各項臨時性任務（10分）能按質、按量、按時完成各部門交給的任務與臨時工作。出現(xiàn)拖延、遺漏、應付的，酌情減分。（二）定性評價，共40分，由教師模糊量化確定。 全體教師對各教研（年級）組長履職情況進行打分量化。定量、定性評價合計共100分。二、教師模糊量化表要素德：寬厚正直公道，言行健康先進，發(fā)揮楷模能：組織協(xié)調能力強，勤：早來晚走， 吃績：本組團結和睦作用，推功攬過10總帶領本組不甘落后綴苦耐勞，不等不靠沒矛盾，質量效率分組長高端， 組員狀態(tài)好10責任心強10成績高，愛研修 10一 年 級二 年 級三 年 級四 年 級大興九小教研、年級組長評價表五 年 級六 年 級領導班子數(shù) 學 組藝

30、 術 組英 語 組社 會 組體 育 組后 期 組三、獎勵辦法每學期末由教導處組織考核評分，按得分從高到低設一、 二、三等獎。一、二等獎各三名，其余為三等獎，獎金分別為：100元、80 元、60元。每學期點對點反饋。大興九小骨干教師引領作用評價辦法本項辦法由教導處負責組織實施。只要我比過去做得好！ 為讓每位骨干教師都享受到工作的成功， 都能實現(xiàn)“我一直在進步” 、“我比上學期做得更好” 的專業(yè)成長目標， 引領其他教師走上研修之路， 從而最終實現(xiàn)孩子更優(yōu)秀、 自己更優(yōu)秀、學校更優(yōu)秀的多贏局面， 特規(guī)定如下：一、評價要素：（一）定量評價： 60分。由教導處負責檢查記錄檢查評價項目隨時發(fā)生， 隨時評定

31、，期末教導處對每位骨干教師做出綜合評定。1 、“四個一”專業(yè)發(fā)展工程：40分。）上一堂好課：以教研組推薦和個人申請相結合的形式，每人每學期至少上一堂公開課，由教導處、教研組聽課、評課，打分量化。15 分）參與一個課題：每位骨干都要積極參加一個課題研究，主動申報，有研究記錄，有成果。5 分）寫好一篇論文或案例：每位教師每學期至少撰寫一篇關于“骨干引領作用”的論文或案例、隨筆，參與學校及上級教研部門的評比。5 分）帶出一名好徒弟： 每學期聽徒弟課10節(jié)以上， 并有具體指導計劃、目標、安排（互評互學）記錄。152 、N 個特色發(fā)展： 20 分。（見表）評價要素自主學習： 讀自我展示： 開設組、校、交

32、流互動：寫手風采：教研實踐：特色發(fā)展： 申報特一 本 教 育 專區(qū)、市級研究、公開課觀 點 發(fā) 布超 額 的 論申 報 課 題色發(fā)展項目 （此類著 有 讀 書 筆或班隊觀摩、講座（同（ 含 外 出文、教學設擔 任 課 題加分應 提前一 周記（可網(wǎng)上投一內容只計最高級別）匯報） 國旗計、案例 1組長、成果向教導 處申請 ）骨干教師遞） 22 、4 、8、12下講話2展示 3 、510 、8 、6 、4 、2大興九小骨干教師N 個特色評價表（表樣）總分（二）定性評價： 40分。每學期末由全體教師和班子進行模糊量化，各占50% 。大興九小骨干教師引領作用模糊量化評價表（表樣）要素骨干教師個人素養(yǎng)：遵

33、規(guī)守紀，團結同事，愛生愛校，積極教革，課堂教學水平，研修能力不斷提高，不斷超越自我 15引領作用： 能出色完成每學期教學引領任務， 積極帶領本學科教師開展教學研究，主動承擔校、區(qū)級課題、觀點發(fā)布、課例展示10工作績效：本人所負責學 總科、課題、教研活動等績效 分高；校內青藍捆綁作用大，幫扶徒弟肯付出、講方法， 徒弟進步快 15二、評價結果使用：定量、定性評價總分100分。每學期末，學校將根據(jù)積分數(shù)，分一、二等對每位骨干教師進行績效獎勵。原獎勵辦法作廢。每學期末點對點反饋。大興九小優(yōu)秀班主任評選辦法本項辦法由德育校長、主任負責組織實施。為促進班主任隊伍專業(yè)發(fā)展，增強班主任的榮譽感、責任心，樹立榜

34、樣， 表彰先進，特規(guī)定如下：一、評價要素：1 、班主任職責：管班事業(yè)心責任感、管班能力水平、關愛學生細心耐心、與家長溝通積極有效等。2 、班級表現(xiàn)：平時學生的各方面的行為表現(xiàn)，符合“做高貴自主的人”。二、評價形式：1 、德育處依據(jù)班主任班級管理實績（路隊、上操、升旗、保潔衛(wèi)生、文明禮儀、課間秩序、班級環(huán)境文化布置、教室財物保護、家?；?、班級主頁等檢查記錄成績）提供評判，占50% 。2 、教師和班子對班主任履職模糊量化，各占25% 。大興九小優(yōu)秀班主任評選量化表要素關 愛 學 生 身 心管 班 能 力 水 平路 隊 升 旗 上操文化衛(wèi)生紀律禮家?；?、班級主總班主任健 康責 任 心學 生 認

35、可 度及外出活動10儀 及 財 物 保 護頁 家 長 會 質 量分30301020一 1一 2一 3一4二1二2二3二4三1三2三3四1四2四3五1五2五3六1六2六3備注三、獎勵辦法：取得分前5 名，授予優(yōu)秀班主任榮譽稱號，進行表揚、宣傳，并給予相應的物質獎勵。公式。期末把各班主任量化結果進行點對點反饋，以發(fā)揮相應作用。量化結果是評聘班主任的重要依據(jù)。大興九小優(yōu)秀副班主任評選辦法本項辦法由德育校長、主任負責組織實施。為促進副班主任隊伍建設，增強副班主任的責任心和工作實效性及效率， 樹立榜樣，表彰先進，特規(guī)定如下：一、評價要素：副班主任職責的履行情況和與班主任配合協(xié)作的表現(xiàn)。二、評價形式：1

36、、班主任對副班主任履職情況進行評價，占50% 。2 、班子對副班主任履職情況評價與平時對副班主任勞動紀律行為規(guī)范檢查記錄結果，各占25% 。大興九小優(yōu)秀副班主任評選量化表要素本 職 能 力 水平在路隊升旗上操環(huán)境在學生保潔、紀律 、在家?；?、班級主總副主任責任心、學生認布置各項活動上與班禮儀習慣培養(yǎng)上的付頁、家長會上的付出分可度20主 任 配 合 支 持 程 度出 和 配 合 支 持 程 度和配合支持程度203030一 1一 2一 3一 4二 1二 2二 3二 4三 1三2三3四1四2四3五1五2五3六1六2六3備注三、獎勵辦法：取得分前5 名，授予優(yōu)秀副班主任榮譽稱號，進行表揚、宣傳，并給

37、予相應的物質獎勵。期末把各副班主任量化結果進行點對點反饋，以發(fā)揮相應作用。量化結果是評聘班主任和副班主任的重要依據(jù)。大興九小優(yōu)秀班集體評選辦法本項辦法由德育校長、主任負責組織實施。為促進班級管理，激勵學生，樹立榜樣，表彰先進，特規(guī)定如下： 一、評價要素：班級學生各方面表現(xiàn)和班級進步幅度。二、評價形式：1 、德育處依據(jù)各班級學生行為習慣養(yǎng)成實績、參加組織各項活動的質量（路隊、上操、升旗、保潔衛(wèi)生、文明禮儀、課間秩序、班級財物保護、環(huán)境文化布置、美文誦讀、手抄報等檢查記錄成績）提供評判，占50% 。2 、教師和班子對各班進行模糊量化，各占25% 。大興九小優(yōu)秀班集體評選量化表要素班風及班級整體進班

38、級步幅度 10路隊、 升旗、上操、 早讀、午寫、小飯桌10保潔衛(wèi)生、課間紀律、文明禮儀10班級環(huán)境文化及財總物保護10分一1一2一3一4二1二2二3二4三1三2三3四1四2四3五1五2五 3六 1六 2六 3備注三、獎勵辦法：班級教室門上展示“光榮標識”。注：優(yōu)秀班集體與優(yōu)秀班主任的關系：優(yōu)秀班主任的班級不一定是優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班集體的班主任不一定是優(yōu)秀班主任。 若“接手” 時班級質量水平較低， 但經過努力進步較大， 其班主任， 也可被評為優(yōu)秀班主任。大興九小小飯桌教師執(zhí)勤管理辦法本項辦法由后勤主任負責組織實施。為保證學生小飯桌 （午餐） 的安全與秩序， 保證學生餐后有良好的學習與休息的環(huán)境，

39、特規(guī)定如下：1 、正、副班主任的值班： 隔周正副班主任 （從分飯開始， 至 12:20結束）負責本班學生打飯、分飯、吃飯。保證安全、有序、潔凈，制止浪費現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生問題、“不夠吃”問題，及時反映并解決；2 、樓層教師的值班：要求按時（12:20 ）到崗，不脫崗，不離崗。加強巡視，保證學生午間活動安全、安靜、有序。值班教師接受帶班領導檢查，隨時簽到；3 、帶班領導值班：執(zhí)勤領導在12:20 13:20（13:50 ）間加強巡視檢查（至少兩邊），保證教學樓里安靜、潔凈、有序（哪里出現(xiàn)問題立即制止、 糾正、解決），并簽好值班登記表。發(fā)現(xiàn)不到崗的教師要立即協(xié)調，處理好午 間的突發(fā)事件， 保證學生安全

40、。 對值班不負責和其他嚴重問題，及時向后勤主任反應。對于中途離崗、 無故缺崗現(xiàn)象、 值班時出現(xiàn)責任事故或是值班敷衍秩序混亂的，扣除值班補助，由后勤主任進行誡勉談話，并于教師會上及網(wǎng)上通報。4 、教師子女一律在教室用午餐，用餐后和同學一起休息或自習，不得進入父母辦公室。學校不提供教師子女免費早餐。大興九小教職員工崗位職責及聘用辦法（草稿）本項辦法由校長負責組織實施。為促進扁平化管理和民主管理，實施兩級聘任，雙向選擇，明確分工，以崗定酬，以增強教職員工的的責任心，進而增強工作效益，特規(guī)定如下：一、教職工競聘上崗程序：1 、學校印發(fā)教職工崗位菜單，供教職工自主選擇；2 、教職工自主填寫崗位競聘意向書

41、；3 、在公開競聘基礎上，學校領導班子確定組長以上中層人員名單（一級聘任）；4 、在公開競聘基礎上，由年級組、教研組、后勤組長等提出本組教職工擬定名單，學校領導班子批準、調劑（二級聘任）；5 、公布教職工崗位聘任名單。說明：必須堅持唯才選舉原則， 能者上， 平者讓， 庸者下， 不搞任人唯親， 發(fā)現(xiàn)在崗位聘任中有不正之風，可直向校長舉報、投訴。二、以崗定酬，崗變薪變：崗位變化，結構工資發(fā)生變化。對于由于能力、身心不適應，中途發(fā)生變化的教職工，按調整后工作發(fā)崗位工資，效益獎勵。三、崗位職責：1 、校長在區(qū)教委及教工委直接領導下，全面領導學校工作。負責學校干部（副校長、主任級干部）的崗位聘任提名工作

42、。2 、行政（德育）副校長在校長直接領導下，主持學校德育、少先隊、特色、體衛(wèi)健康、檔案、教師各種評價管理及學校日常行政管理工作。負責所轄部門負責人崗位聘任提名工作（經校長同意并調劑） 。直接領導德育主任、年級組長、體育、衛(wèi)生室、檔案室。3 、教學副校長在校長直接領導下，主持教學管理、教學改革、教師培訓、教科研、學科 特色等工作。負責所轄部門負責人崗位聘任提名工作（經校長同意并調劑）。直接領導教導主任、科研室主任、教研（年級）組長。4 、工會主席兼總務主任在書記、校長領導下，負責學校的教代會、工會、后勤、安全、保潔及教 工文體活動管理工作。 負責學校財物組長、 后勤組長的崗位聘任提名工作（經校長同意并調劑）。直接領導后勤組長、財物室、經審組、工會委員。5 、教導主任在教