1、美麗的小興安嶺教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2、體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動，學(xué)習(xí)作者抓住季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會作者準(zhǔn)確、生動的用詞。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們走進(jìn)了小興安嶺，初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，現(xiàn)在我們來闖個(gè)字詞關(guān)。（出示課件，14小組的1號讀詞語、齊讀）過渡：上節(jié)課我們從文字中領(lǐng)略了美麗的小興安嶺，現(xiàn)在我們一起來欣賞小興安嶺四季的美景。（播放圖片）大家覺得小興安嶺美不美??？讓我們再次走進(jìn)課文，欣賞美麗的小興安嶺?。ò鍟┒⒊鍪咀詫W(xué)提示1大聲朗讀課文

2、2-5自然段，感受小興安嶺的美麗。2小興安嶺到底怎么美麗？你看到了哪些美麗的景物？三、學(xué)生自學(xué)1 請同學(xué)們大聲朗讀2-5自然段，感受小興安嶺的美麗。2小興安嶺到底怎么美麗？你看到了哪些美麗的景物？（讀一讀、找一找、劃一劃）四、展示匯報(bào)+教師精講 （一）作者在描寫春天的景色時(shí)，抓住了哪些事物來描寫？這些事物有什么特點(diǎn)?（生舉手回答）（樹木、雪水、小鹿）1.春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子（指名生讀）樹木有什么特點(diǎn)？（抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子）“抽出”什么意思？（不知不覺間，突然間地長出新枝 ）“抽出”可以用那個(gè)詞語替換？（長出）“抽出”和“長出”哪個(gè)好？為什么？（抽出：依靠外部力量，表

3、現(xiàn)出大自然的力量大；長出：依靠內(nèi)部力量。 兩個(gè)長出，前后重復(fù)。作文中盡量避免太多重復(fù)的詞語，以開心、高興為例。）（齊讀）2山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。（指名生讀）雪水有什么特點(diǎn)？（積雪融化了，雪水匯成小溪）雪水流動的聲音大嗎？（不大）從那個(gè)詞語看出來的？（淙淙）描寫流水的詞語還有那些？（嘩啦啦、嘩嘩嘩、叮叮咚咚、滴答）3.小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。（指名生讀）讓學(xué)生模仿小鹿的動作。有的有的 句式造句。抓住“欣賞”，點(diǎn)出擬人的運(yùn)用。4.有感情朗讀，讀出小興安嶺的美齊讀 賽讀5.總結(jié)本段學(xué)習(xí)方法讀一讀：想想美在哪里 劃一劃：描寫的景物 找一找：寫得生動準(zhǔn)確的詞語、句子品一品：好在哪里讀一讀：感情朗讀。 （二）運(yùn)用上段學(xué)法分組學(xué)習(xí)夏季。1.夏天有哪些景物？（樹木、濃霧、陽光、野花）2.“蔥蔥蘢蘢”什么意思？3.“封”可以換成什么字？（遮，重復(fù)）4.有感情朗讀，讀出小興安嶺的美齊讀 賽讀五、總結(jié)1.回顧本堂