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1、27 魚游到了紙上 宜城市南街小學 龍 梅教學目標1、掌握本課生字、新詞。2、理解課文內(nèi)容，學習課文中的聾啞青年做事勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì)。3、學習作者觀察和描寫人物的方法。4、有感情地朗讀課文。 1.自由讀課文，注意讀準生字讀音，不添字、不漏字、把文章讀正確，讀通順。2.邊讀邊想：課文寫了一件什么事？3.畫一畫：課文幾次寫到魚游到了紙上？你能理解“魚游到紙上”的意思嗎？我能行我會認花港 罷了 境界繡花 揮筆 廠徽一壺茶 金魚缸 聾啞人清澈見底賞心悅目 一絲不茍融為一體 “喲，金魚游到了他的紙上來了！”一個小女孩驚奇地叫起來?！皢眩痿~游到了他的紙上來了！” 他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲

2、不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。27 魚游到了紙上畫技高超齊白石對蝦圖 他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動?？粗粗?，那畫板似乎游動起來，你瞧，一條金魚在，那兩條金魚正，這邊的一群金魚則在?？匆豢矗钜惶?“喲，金魚游到了他的紙上來了！” 圍觀的人越來 越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。27 魚游到了紙上畫技高超勤奮專注 他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。 他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。 “魚游到了心里”和“魚游到了紙上”有什么關系？ 你能用什么關聯(lián)詞語把這兩句話聯(lián)系起來，從而體現(xiàn)它的內(nèi)涵？想一想！作 業(yè)1、摘抄描寫青年外貌和他看魚、畫魚

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