1、 各年級(jí)期中知識(shí)點(diǎn)數(shù)學(xué)小一：數(shù)一數(shù)、位置、1-5的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)圖形、6-10的認(rèn)識(shí)和加減法小二：長(zhǎng)度單位、100以?xún)?nèi)的加法和減法、角的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法 小三：時(shí)分秒、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法、測(cè)量、倍數(shù)的認(rèn)識(shí)、多位數(shù)乘一位數(shù)、小四：公頃、平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、兩位數(shù)除法小五：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、簡(jiǎn)易方程小六：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比初一：有理數(shù)、整式的加減、 一元一次方程、初二：三角形、全等三角形、軸對(duì)稱(chēng)、初三：一元二次方程、二次函數(shù)、旋轉(zhuǎn)高一：集合與函數(shù)的概念、基本初等函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用高二：不等式、直線和圓的方程、圓錐曲線方程物理初二

2、：機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化初三：內(nèi)能、內(nèi)能的利用、電流和電路高一：運(yùn)動(dòng)的描述、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究、相互作用高二：靜電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)化學(xué)初三：物質(zhì)的變化和性質(zhì)、空氣、氧氣、制取氧氣、物質(zhì)的構(gòu)成高一：化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、堿金屬、物質(zhì)的量、鹵素高二：原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)引導(dǎo)重點(diǎn)小學(xué)1-3年級(jí) 特點(diǎn)：在語(yǔ)文方面邏輯順序不清，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)4-5年級(jí)特點(diǎn)：語(yǔ)文方面需要寫(xiě)小短文 數(shù)學(xué)順序方面出現(xiàn)應(yīng)用題，而且需要學(xué)習(xí)奧數(shù)，奧數(shù)主要 方程40%、數(shù)論40%、圖形20% 英語(yǔ)方面主要在孩子英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)新初一、高一年級(jí)特點(diǎn)：家長(zhǎng)和孩子的危機(jī)意識(shí)不強(qiáng)，只局限于

3、解決孩子目前的學(xué)科問(wèn)題 初二、高二年級(jí)特點(diǎn)：他們是新畢業(yè)班 對(duì)中高考的關(guān)注度也逐漸增強(qiáng)，缺乏長(zhǎng)期輔導(dǎo)意識(shí) 學(xué)科上已積累一定量的學(xué)習(xí)漏洞小六重點(diǎn)：滲透升學(xué)壓力 問(wèn)題：1、孩子現(xiàn)在每門(mén)功課什么情況 2、主要的失分點(diǎn)在哪里 3、家長(zhǎng)打算讓孩子上什么樣的中學(xué)初三特點(diǎn)：危機(jī)意識(shí)非常強(qiáng)，僅想沖刺中考，缺乏長(zhǎng)期輔導(dǎo)意識(shí)，家長(zhǎng)的期望缺乏理性重點(diǎn)在分析孩子學(xué)科的過(guò)程中，鋪墊學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試技巧等的重要性，以及初中階段學(xué)習(xí)方法等對(duì)高中階段的影響高三特點(diǎn)：危機(jī)意識(shí)非常強(qiáng)這種類(lèi)型和階段的學(xué)生，適當(dāng)塑造危機(jī)就可以，重點(diǎn)在分析孩子學(xué)科的過(guò)程中，鋪墊學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試技巧等的重要性，輔佐案例加以舉證針對(duì)成績(jī)引導(dǎo)成績(jī)中等生：?jiǎn)栴}：

4、不被關(guān)注、信心不足，情緒低落，沒(méi)有激情和動(dòng)力原因：對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的消化、理解都模棱兩可綜合運(yùn)用能力差，束手無(wú) 方法不當(dāng)，缺乏技巧解決策略：所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分類(lèi)，找出知識(shí)掌握不足的盲點(diǎn)一一擊破； 將知識(shí)縱向橫向串聯(lián)，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高綜合解題能力和答題速度成績(jī)較差學(xué)生：?jiǎn)栴}：學(xué)習(xí)吃力、又遭受冷嘲熱諷，家長(zhǎng)抱怨等原因：長(zhǎng)期考試的失敗使學(xué)生產(chǎn)生畏懼和厭惡感二喪失信心，沒(méi)有興趣，無(wú)法開(kāi)發(fā)智商解決方法：制造成功的機(jī)會(huì)，讓孩子通過(guò)進(jìn)步，被表?yè)P(yáng)從而改變厭學(xué)怕學(xué)的心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣成績(jī)較好學(xué)生：現(xiàn)狀：此類(lèi)學(xué)生較為優(yōu)秀，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力都很不錯(cuò)，家長(zhǎng)對(duì)于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)可有可無(wú)，較挑剔老師和效果保證。咨詢(xún)策略：找到突破口，如：拔高學(xué)生很優(yōu)秀，但有一點(diǎn)是他們自身的抗壓能力與自我調(diào)節(jié)能力。長(zhǎng)時(shí)間、大精力都投入學(xué)習(xí)，導(dǎo)致與社會(huì)與人際交往接觸都比較少，所以有時(shí)候一遇到挫折很難自愈，沒(méi)有例子借鑒。相反學(xué)習(xí)一般的學(xué)生此方面又特別的擅長(zhǎng)，心里不裝事，兩者都有弊端我們要保證此類(lèi)