1、論中職班級文化建設(shè)【摘要】本文以就業(yè)為導(dǎo)向，對中職班級文化建設(shè)的價值、核心價值觀、主要內(nèi)容，以及中職班級文化建設(shè)的途徑和原則進(jìn)行了理論結(jié)合實(shí)踐的分析，重點(diǎn)從物質(zhì)、制度和精神三個層面分析了中職特色的以就業(yè)為導(dǎo)向的班級文化建設(shè)的實(shí)施途徑。【關(guān)鍵詞】班級文化建設(shè)就業(yè)導(dǎo)向所謂班級文化，通常是指班級內(nèi)部形成的獨(dú)特的價值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。班級文化是一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個班級獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，它是班級的靈魂所在，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用。可以說，班級文化是一門隱性課程，具有一種無形的教育力量。在目前職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場的辦學(xué)方向下，職業(yè)教育應(yīng)貼近社會、貼

2、近企業(yè)，要求中職畢業(yè)生能順利就業(yè)，能下的去，用得上，留得住”。在此情形下，作為當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)中的一項(xiàng)迫切任務(wù)，中職班級文化建設(shè)應(yīng)堅持以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨，圍繞核心價值觀，結(jié)合物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個層面加以展開，把專業(yè)的特色文化通過一定的形式融會到班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，形成良好、自覺的行為習(xí)慣，成為職業(yè)高中班級和學(xué)生的一種風(fēng)尚、傳統(tǒng)和行為方式，最終達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)人的目標(biāo)。、中職班級文化的建設(shè)就業(yè)的氛圍中職班級文化的專業(yè)化建設(shè)必須與企業(yè)文化對接，必須廣泛了解市場文化，與市場文化融合，讓班級的每一個地方都成為教育學(xué)生的平臺，讓班級的每一個角落都會說話，使學(xué)生

3、受到企業(yè)文化的熏染。班級企業(yè)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置，要讓教室成為中職育人的最佳場所，真正體現(xiàn)出中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)特色。一是針對班級的專業(yè)特色和自身追求的職業(yè)目標(biāo)，醞釀出言簡意賅的有具有企業(yè)特色的班訓(xùn)，例如，上學(xué)如上班，上課如上崗”，憂秀的業(yè)績是優(yōu)秀的人干出來的”等等。二是注重教室內(nèi)部的環(huán)境布置，包括桌椅的擺放、墻面的布置、墻報等都要融入企業(yè)特色。學(xué)生觸景生情，因美生愛，增強(qiáng)班級凝聚力，激發(fā)熱愛本專業(yè)的熱情。三是開展制作班級文化宣傳門牌、張貼班級精神宣傳標(biāo)語。四是布置專業(yè)文化宣傳欄。每個班級在學(xué)校的宣傳欄里有一塊陣地”，可以在這里宣傳本專業(yè)的文化、知名企業(yè)的狀況、本專業(yè)優(yōu)秀人才的情況、

4、本專業(yè)需要的素質(zhì)等情況。由學(xué)生自己組織、選擇資料、自己布置。這個過程中學(xué)生的親歷親為，極大地培養(yǎng)了他們對本專業(yè)的情感。五是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)場地文化建設(shè)。實(shí)訓(xùn)場地的布置，應(yīng)把操作規(guī)范和要求張貼在實(shí)訓(xùn)室、做到用制度規(guī)范行為，用行為提高實(shí)踐能力。還可張貼本專業(yè)名人、本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的介紹等等營造一種激勵學(xué)生用心學(xué)專業(yè)的作用。二、中職班級制度建設(shè)就業(yè)的基石中職班級制度文化的專業(yè)化建設(shè)主要是研究班級專業(yè)文化的內(nèi)涵：專業(yè)化的班機(jī)制度、專業(yè)化的班級活動、專業(yè)化的班級管理等方面。（一）制度文化建設(shè)中職”的行為規(guī)范是指針對班級文化環(huán)境下所建立的一套必須共同遵守的制度和標(biāo)準(zhǔn)。包括班紀(jì)班規(guī)、組織制度、管理制度和獎懲制度等。

5、這些制度的制定不但要有文化內(nèi)涵，更要體現(xiàn)中職性”，一切圍繞學(xué)生的髙技能”應(yīng)用型”來建立健全各項(xiàng)制度。要在完善、系統(tǒng)的制度下形成濃郁的制度文化來教育、熏陶和規(guī)范師生的言行。（二）有針對性地引入先進(jìn)企業(yè)制度文化引入社會上先進(jìn)的企業(yè)制度文化，結(jié)合班級專業(yè)特色，建立班級規(guī)章制度，使學(xué)生更多地了解社會、了解企業(yè)，樹立正確的職業(yè)觀，強(qiáng)化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識。（三）班級活動有職業(yè)”的特色班級開展的主題活動應(yīng)具有鮮明的中職特色，結(jié)合本專業(yè)、圍繞髙技能”高素質(zhì)”開展一系列職業(yè)實(shí)踐活動、科技作品制作活動和社會服務(wù)活動等。比如：經(jīng)常舉辦一些專業(yè)技能大賽、模擬崗位練兵、藝術(shù)作品展示等具有專業(yè)特色的、能促進(jìn)學(xué)生技藝和技能提高

6、的、豐富的班級文化活動，使學(xué)生在活動中增長知識、提高能力，同時增強(qiáng)他們的職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)道德感。中職班級精神文化的職業(yè)化建設(shè)的是在常規(guī)班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，走職業(yè)教育的特色之路。這條路就是在整個中職學(xué)習(xí)過程中貫穿職業(yè)生涯的設(shè)計。職業(yè)生涯設(shè)計是創(chuàng)新職教班級精神文化建設(shè)的有效載體。（一）精神文化要有中職的理想追求精神文化要有中職”的理想追求，表現(xiàn)為學(xué)校多年積累、沉淀所形成的理想信念、人生觀和價值觀，是中職班級文化的核心和靈魂，是班級文化的深層次體現(xiàn)。當(dāng)前中職學(xué)校要注重對學(xué)生進(jìn)行市場意識、創(chuàng)新意識、誠信意識、成才意識、技能意識和效益意識的培育。要根據(jù)市場和社會要求打造自己的專業(yè)特色，形成自己的教育理念和

7、校訓(xùn)思想，要通過經(jīng)常性的系列知識講座、豐富多彩的文體活動和具有鮮明專業(yè)特色的技能競賽，培育師生文化心理，增強(qiáng)師生文化認(rèn)同感和責(zé)任感，引導(dǎo)、教育師生為共同的理想和事業(yè)努力追求。（二）職業(yè)生涯設(shè)計以班級為單位，進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計活動是班級精神文化建設(shè)的一個有效途徑。具體的方法如下：第一，學(xué)校有專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)師，班主任進(jìn)行專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。第二，學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計貫穿整個學(xué)習(xí)的過程。第三，職業(yè)生涯設(shè)計過程分為四個步驟。指導(dǎo)學(xué)生分析自身?xiàng)l件、引導(dǎo)學(xué)生確立職業(yè)目標(biāo)、要求學(xué)生規(guī)劃發(fā)展階段、深思熟慮后制訂實(shí)現(xiàn)措施。第四，班級開展以職業(yè)生涯設(shè)計為主線的豐富多彩的活動。如請優(yōu)秀畢業(yè)生現(xiàn)身說法、同學(xué)交流討論各自的

8、規(guī)劃、職業(yè)生涯設(shè)計比賽等。四、中職班級文化建設(shè)的特色一一就業(yè)導(dǎo)向職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，其德育除了具有和其他各類教育所共同的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑之外，其特色在于以就業(yè)為導(dǎo)向，要十分注重職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德以及就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育，切實(shí)在班級文化建設(shè)中搞好職業(yè)指導(dǎo)工作。首先，根據(jù)社會及市場的需求和本專業(yè)的特點(diǎn)確定職高班級管理模式度，如物流專業(yè)實(shí)施模擬物流企業(yè)管理、會計專業(yè)實(shí)施模擬會計管理、電子商務(wù)專業(yè)實(shí)施模擬公司管理等管理模式。其次，以專業(yè)實(shí)習(xí)課為載體，把班級管理模式運(yùn)作方式與專業(yè)課課程改革有機(jī)結(jié)合，使班級管理模式不流于形式，不做空架子。現(xiàn)以物流專業(yè)實(shí)施模擬倉庫管理為例進(jìn)行說明，首先將班

9、級變?yōu)槁殘?，學(xué)生變?yōu)榫哂懈鞣N職務(wù)的員工（貨運(yùn)員、錄單員、配送員），用倉庫管理制度、分配制度去約束學(xué)生行為，在新奇的帶有濃厚游戲色彩的管理模式下，激發(fā)學(xué)生參與管理的興趣和追求成功的內(nèi)在需求，促進(jìn)學(xué)生自我表現(xiàn)、自我發(fā)展。最后，專業(yè)課和文化課教學(xué)必須充分利用班級文化建設(shè)的優(yōu)勢，圍繞有利于學(xué)生專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生的整體職業(yè)素質(zhì)這個中心進(jìn)行改革。如我校物流專業(yè)結(jié)合班級管理模式，進(jìn)行了模擬倉儲與配送教學(xué)改革。教學(xué)中通過模擬貨物備貨、貨單的填制、貨物的裝車（叉車的使用）等工作場景，讓學(xué)生參與其中扮演一定的角色，在具體的工作場景中使學(xué)生認(rèn)識與體驗(yàn)（物流知識），探究與操作（倉儲配送技能），自主與合作（職業(yè)道德）等

10、方面意識與能力得到培育和發(fā)展。通過模擬的或真實(shí)的場景（實(shí)踐）讓學(xué)生真真切切地體驗(yàn)管理的樂趣與艱辛，體會有付出就會有收獲，感知上崗的喜悅下崗的失落，最終讓學(xué)生明白未來職業(yè)生活的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，讓他們感悟到什么樣的人才能在未來的社會中立于不敗之地。五、中職班級文化建設(shè)的具體措施（一）參照企業(yè)制度建立班規(guī)制訂專業(yè)化的班級管理制度。建立良好的班級公約，是班級文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。班級公約應(yīng)依據(jù)校紀(jì)校規(guī)，以班級的實(shí)際情況與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需要為核心，經(jīng)過師生共同討論后制定與實(shí)施。參照企業(yè)制度結(jié)合學(xué)校校規(guī)，各班級在此基礎(chǔ)上再制定相應(yīng)的細(xì)化的班級常規(guī)。這種規(guī)范化、具體化、精細(xì)化的制度既方便操作，更能收到管理

11、實(shí)效。（二）開展富有專業(yè)特色的班級活動根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的具體情況共同開展具有以就業(yè)為導(dǎo)向”的一系列班級特色活動。大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞精神，培養(yǎng)協(xié)作能力；加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育、誠信教育和職業(yè)道德教育?？梢蚤_展好遵紀(jì)守法教育活動，如學(xué)雷風(fēng)活動，禁毒教育、安全教育等；構(gòu)建主體參與型的班級活動模式，由學(xué)生自主制定活動目的，自主設(shè)計活動方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動評價，如開展五子棋比賽，漫畫、書法比賽；拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進(jìn)交流。如開展了個人名片設(shè)計、物流專業(yè)手抄小報，打包、堆碼專業(yè)技能競賽等。（三）開展各種各樣的班內(nèi)技能競賽活動從組織形式上分有小組學(xué)習(xí)競賽、大組學(xué)習(xí)競賽、個人學(xué)習(xí)競賽等。從內(nèi)容圍繞專業(yè)，可將班級成員分為物流技能小組、指法技能小組、勞動小組、宣傳小組等，通過學(xué)生之間的合作，競爭與互動，激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展，使學(xué)生在活動中，學(xué)會了配合，協(xié)作。對今后的工