1、詠柳教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1、知識與技能正確流利的朗讀課文，背誦課文。2、過程與方法在引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會詩的意境。3、情感態(tài)度通過理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。二、教學(xué)重點：認讀本課生字，會寫本課生字。三、教學(xué)難點：四、教具準備 教學(xué)課件五、課時安排：1 課時六、教學(xué)過程（一）情境引入，導(dǎo)入主題。一起去尋找春天吧？（設(shè)計意圖：優(yōu)美的春的圖片，悠揚的音樂，將學(xué)生引入詩意的課堂，使學(xué)生初步體驗，感受春天的美。）（二）整體誦讀，觸摸意象。2 中去找一找春的氣息吧（游戲找春天）（設(shè)計意圖：課件制作書中主題圖，畫面由“燕子環(huán)節(jié)學(xué)生說說看到了什么？每找到一處春天的景色，就

2、誦讀古詩的某個句子）（設(shè)置意圖：以游戲吸引學(xué)生探究新知的興趣，促進學(xué)生積極觀察）1簡介作者。白是好朋友。他寫的詩感情豐富，清新通俗） 2（感受柳樹的美）（） 3（第一句中“一”讀二聲，可讀重些）學(xué)生再讀古詩，要求讀通順，讀準字音。指名讀，其他學(xué)生正音。 周長的認識教學(xué)設(shè)計全班齊讀。（）（三）分步解讀，感受意境。指導(dǎo)朗讀理解第一句。放柳樹從遠處看的圖片，從遠處看柳樹像什么？倒垂下的柳枝像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）解第一句詩的意思。解第一句。第一句還有什么不懂之處？大家共同探討。（設(shè)計意圖：著重抓住“碧玉）指導(dǎo)朗讀理解第二句。察描述柳葉的樣子。前后兩個人多讀幾遍這一句，思考“這么美的柳葉是誰的杰作呢？

3、”結(jié)合課件上“似”的字義提示，說說這句詩的意思。讀者感到好像有一位春姑娘在那里巧妙地裁剪似的。師：在這美好的春光里，似剪刀的二月春風(fēng)除了剪出細嫩的柳條外，還剪出了什么？（）指讀，評價誰讀得好，好在哪？（四）誦讀全詩，感悟詩情。1讓學(xué)生試著把整首詩連起來講一講它的意思，討論這首詩表達了作者怎樣的思想感情。（作者對柳樹的喜愛之情，表達了詩人對春天的熱愛） 2師生合作，引讀詩句，練習(xí)背誦。七、教學(xué)反思：詩，以其古樸深邃的已經(jīng)感染著我們。繼而表達了詩人對春天到來的喜悅以及對春天景色的贊美。也把詩意理解作為一個小小的訓(xùn)練之情。詠柳一詩，通俗易懂，且文段短小，在教學(xué)中，可以盡量放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性來提高對古