1、安全管理知識(shí)與安全技術(shù)管理 安全知識(shí)培訓(xùn)培訓(xùn)的目的 1. 管理層面：懂安全才能管好安全，掌握安全技術(shù)，搞好安全管理，保障生產(chǎn)穩(wěn)定，保證職工人身安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益提高 2.、職工層面：提高安全意識(shí), 變“要我安全”為“我要安全”；學(xué)習(xí)安全方法，提高自我保護(hù)能力,變“無(wú)所適從、不知所措”為 “我懂安全、我會(huì)安全、我能安全”。 安全知識(shí)培訓(xùn)安全管理理念掌握安全技術(shù)做好安全管理安全責(zé)任重于泰山，安全管理任重道遠(yuǎn)。善于解決問(wèn)題，更要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題注重細(xì)節(jié)，重視小事；如履薄冰、如臨深淵安全是最大的節(jié)約今天的質(zhì)量問(wèn)題就是明天的安全隱患 安全知識(shí)培訓(xùn)安全管理要求三個(gè)一樣對(duì)待：未遂事故和已發(fā)生事故一樣對(duì)

2、待；外單位事故和本單位一樣對(duì)待；小事故和大事故一樣對(duì)待。五查六定：查思想、查管理、查制度、查現(xiàn)場(chǎng)、查隱患；定時(shí)間、定目標(biāo)、定措施、定責(zé)任、定人員、定獎(jiǎng)懲。三查三交四不推：交任務(wù)、交安全、交措施；查工作著裝、查精神狀態(tài)、查個(gè)人安全用品；個(gè)人能解決的不推給班長(zhǎng)、班長(zhǎng)能解決的不推給主任、主任能解決的不推給分公司經(jīng)理、分公司能解決的不推給總公司 安全知識(shí)培訓(xùn)第一部分 安全生產(chǎn)基本知識(shí) 安全知識(shí)培訓(xùn)安全生產(chǎn)的概念： 一般意義上講，安全生產(chǎn)是在社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)中，通過(guò)人機(jī)物料環(huán)和諧運(yùn)作，使生產(chǎn)過(guò)程中潛在的各種事故風(fēng)險(xiǎn)和傷害因素始終處于有效控制狀態(tài)，切實(shí)保護(hù)勞動(dòng)者的生命健康和人身安全。 安全知識(shí)培訓(xùn)安全生產(chǎn)管理

3、的概念： 針對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的安全問(wèn)題，運(yùn)用有效的資源，發(fā)揮人們的智慧，通過(guò)人們的努力，進(jìn)行有關(guān)決策、計(jì)劃、組織和控制活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程中人與機(jī)器、設(shè)備、物料、環(huán)境的和諧，達(dá)到安全生產(chǎn)的目標(biāo)。 安全知識(shí)培訓(xùn)安全生產(chǎn)管理的目標(biāo)：減少和控制隱患、減少和控制事故，盡量避免生產(chǎn)過(guò)程中由于各類事故造成的人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境污染及其他損失，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，保證職工人身安全和家庭幸福，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。 安全知識(shí)培訓(xùn)安全生產(chǎn)管理的內(nèi)容：安全管理包括安全生產(chǎn)法制管理、安全生產(chǎn)行政管理、安全監(jiān)督檢查、工藝技術(shù)管理、安全教育管理、設(shè)備設(shè)施管理、作業(yè)環(huán)境管理和作業(yè)條件管理、安全生產(chǎn)責(zé)任制建設(shè)、安全生產(chǎn)

4、規(guī)章制度落實(shí)、安全生產(chǎn)策劃、安全生產(chǎn)檔案管理。 安全知識(shí)培訓(xùn)安全生產(chǎn)事故隱患的概念： 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位違反安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程和安全生產(chǎn)管理制度的規(guī)定，或因其他因素在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中可能存在導(dǎo)致事故發(fā)生物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為和管理上的缺陷。 安全知識(shí)培訓(xùn)事故隱患的分類： 按照安全生產(chǎn)事故隱患排查治理暫行規(guī)定事故隱患分為一般事故隱患和重大事故隱患。 一般事故隱患為危害和整改難度較小，發(fā)現(xiàn)后能夠立即整改的隱患。 安全知識(shí)培訓(xùn)重大事故隱患是危害和整改難度較大，需要局部或全部停產(chǎn)并經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整改治理才能排除隱患，或因外部因素運(yùn)行致使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位自身難以排除的事故隱患。我們一般認(rèn)為

5、一旦出現(xiàn)隱患失控現(xiàn)象會(huì)造成群死群傷或重大人員傷亡的隱患也為重大事故隱患。 安全知識(shí)培訓(xùn)事故隱患的治理： 通過(guò)多方綜合性的開(kāi)展隱患辨識(shí)、評(píng)價(jià)、整改、消除和監(jiān)控活動(dòng)或措施的實(shí)施，使生產(chǎn)系統(tǒng)的事故風(fēng)險(xiǎn)處于可接受的水平大的過(guò)程。 安全知識(shí)培訓(xùn)危險(xiǎn) 危險(xiǎn)是指生產(chǎn)過(guò)程中存在的導(dǎo)致發(fā)生不期望后果的可能性超出了人員可以承受的程度。一般來(lái)講：有可能造成人員傷亡、設(shè)備損壞、環(huán)境污染的因素超出了法律法規(guī)允許或可以接受的程度。一般用風(fēng)險(xiǎn)度來(lái)表示危險(xiǎn)的程度，在安全管理中風(fēng)險(xiǎn)是指生產(chǎn)過(guò)程中事故發(fā)生的可能性和事故后果的嚴(yán)重程度的乘積。 安全知識(shí)培訓(xùn)危險(xiǎn)源：危險(xiǎn)源是指可能造成人員傷害疾病、財(cái)產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞及其他損失的根

6、源。通常我們講的危險(xiǎn)源就是在生產(chǎn)過(guò)程中可能造成員工發(fā)生人身傷亡、設(shè)備損壞、環(huán)境污染事故的根源。 安全知識(shí)培訓(xùn)安全： 安全是相對(duì)于危險(xiǎn)而言的，泛指沒(méi)有危險(xiǎn)不出事故的狀態(tài)，“無(wú)危則安、無(wú)缺則全”。系統(tǒng)工程中的安全一般認(rèn)為世界上沒(méi)有絕對(duì)的安全，任何事物，任何行為都具有一定的危險(xiǎn)性，當(dāng)危險(xiǎn)性降低到人們可以接受的程度是則認(rèn)為是處于安全狀態(tài)。 安全知識(shí)培訓(xùn)安全生產(chǎn)事故： 按照安全生產(chǎn)事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例（國(guó)務(wù)院令493號(hào)）安全生產(chǎn)事故是指生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中發(fā)生的造成人身傷亡或直接經(jīng)濟(jì)損失的事件。 安全知識(shí)培訓(xùn)安全生產(chǎn)事故分類：1.特別重大事故2.重大事故3.較大事故4.一般事故 安全知識(shí)培訓(xùn)本質(zhì)安全 通過(guò)設(shè)

7、計(jì)、改造等手段，使生產(chǎn)設(shè)備或生產(chǎn)系統(tǒng)本身就具有安全性，即使在發(fā)生設(shè)備故障或人員誤操作的情況下也不會(huì)發(fā)生事故的狀態(tài)。本質(zhì)安全主要是在設(shè)備管理上下功夫，消除設(shè)備本身存在的安全隱患。這也是我們?nèi)粘９芾碇凶钊菀鬃龅降模芊褡龅轿皇俏覀兡芊裾嬲踩[患的根本。 安全知識(shí)培訓(xùn)關(guān)于本質(zhì)安全 本質(zhì)安全主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是失誤安全功能，即即使 操作人員發(fā)生失誤（違章）也不會(huì)發(fā)生事故或傷害事故。如我們要求裝爐工使用的蓋板必須具有防滑功能，就是要求做到即使裝爐工踩到蓋板上不能出現(xiàn)蓋板移位或?qū)⒀b爐工滑到，造成事故，也就是說(shuō)設(shè)備、設(shè)施或裝置本身具有安全性，能夠防止或減輕違章作業(yè)帶來(lái)的危害。 安全知識(shí)培訓(xùn)關(guān)

8、于本質(zhì)安全 本質(zhì)安全的另一個(gè)方面是指故障安全功能。是指即使設(shè)備、設(shè)施或生產(chǎn)工藝發(fā)生故障或損壞時(shí)，還能暫時(shí)維持正常工作狀態(tài) 或自動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩珷顟B(tài)。如重要集中控制系統(tǒng)使用的不間斷電源，在發(fā)生緊急停電或線路故障時(shí)能夠維持集中控制系統(tǒng)正常運(yùn)行一段時(shí)間，以保證操作人員能夠正常停止危險(xiǎn)部位，確保設(shè)備和人員安全。 安全知識(shí)培訓(xùn)關(guān)于本質(zhì)安全 首先說(shuō)明一點(diǎn)：我們講的本質(zhì)安全與國(guó)家相關(guān)規(guī)程及管理理念上的本質(zhì)安全有聯(lián)系同時(shí)也有區(qū)別：管理理念上的本質(zhì)安全主要是強(qiáng)調(diào)在設(shè)備、設(shè)施或工程設(shè)計(jì)階段充分考慮安全隱患產(chǎn)生的原因，通過(guò)設(shè)計(jì)手段是設(shè)備、設(shè)施或工程系統(tǒng)本身具有安全性，而我們強(qiáng)調(diào)的本質(zhì)安全既有從設(shè)計(jì)理念階段出發(fā)的要求，同

9、時(shí)我們更強(qiáng)調(diào)如何彌補(bǔ)設(shè)備、設(shè)施及工程系統(tǒng)先天設(shè)計(jì)不足，從而采取改進(jìn)措施，提高其安全性能。也就是說(shuō)安全管理理論必須和企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，避免紙上談兵。 安全知識(shí)培訓(xùn)關(guān)于本質(zhì)安全 本質(zhì)安全管理實(shí)際上是一種安全理念的管理，實(shí)施本質(zhì)安全管理首先要從思維模式入手，從思想上解決干部職工傳統(tǒng)的安全觀念，把事后改進(jìn)、亡羊補(bǔ)牢式的安全管理轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑邦A(yù)防型安全管理，下大力氣從設(shè)備的不安全狀態(tài)入手，控制好設(shè)備的不安全因素的同時(shí)，提高干部職工安全防范意識(shí)，特別是干部的安全管理意識(shí)和安全管理能力，從培養(yǎng)干部發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力入手，解決好干部發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 安全知識(shí)培訓(xùn)安全生產(chǎn)三要素杜絕人的不安全行為消除物的

10、不安全狀態(tài)消除安全管理的缺陷 安全知識(shí)培訓(xùn)安全管理三要素安全教育安全交底安全檢查 安全知識(shí)培訓(xùn)事故四不放過(guò)原則事故原因查不清不放過(guò)，整改措施未落實(shí)不放過(guò)，有關(guān)人員未受到教育不放過(guò)，責(zé)任人員未處理不放過(guò)。 安全知識(shí)培訓(xùn)事 故 的 特 性(1)因果性 事故的因果性指事故是由相互聯(lián)系的多種因素共同作用的結(jié)果。引起事故的原因是多方面的。在傷亡事故調(diào)查分析過(guò)程中，應(yīng)弄清事故發(fā)生的因果，找出事故發(fā)生的原因，這對(duì)預(yù)防類似的事故重復(fù)發(fā)生將起到積極作用。 安全知識(shí)培訓(xùn)(2)隨機(jī)性 事故的隨機(jī)性是指事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事故后果的嚴(yán)重程度是偶然的。這就給事故的預(yù)防帶來(lái)一定的困難。但是，事故這種隨機(jī)性在一定范圍內(nèi)也

11、遵循統(tǒng)計(jì)規(guī)律。從事故的統(tǒng)計(jì)資料中，我們可以找到事故發(fā)生的規(guī)律性。 安全知識(shí)培訓(xùn)(3)潛伏性 表面上，事故是一種突發(fā)事件，但是事故發(fā)生之前有一段潛伏期。事故發(fā)生之前，系統(tǒng)(人、機(jī)、環(huán)境)所處的這種狀態(tài)是不穩(wěn)定的，也就是說(shuō)系統(tǒng)存在著事故隱患，具有危險(xiǎn)性。如果這時(shí)有一觸發(fā)因素出現(xiàn)，就會(huì)導(dǎo)致事故的發(fā)生。應(yīng)認(rèn)識(shí)事故的潛伏性，克服麻痹思想。 安全知識(shí)培訓(xùn)(4)可預(yù)防性 現(xiàn)代事故預(yù)防所遵循的一個(gè)原則即是事故是可以預(yù)防的。也就是說(shuō)，任何事故，只要采取正確的預(yù)防措施，事故是可以防止的。認(rèn)識(shí)到這一特性，對(duì)堅(jiān)定信心，防止傷亡事故發(fā)生有促進(jìn)作用。因此，我們必須通過(guò)事故調(diào)查，找到已發(fā)生事故的原因，采取預(yù)防事故的措施，從

12、根本上降低事故發(fā)生頻次。 安全知識(shí)培訓(xùn)第二部分 淺析事故原因與違章 安全知識(shí)培訓(xùn)事故案例： 某企業(yè)一老資格維修工試圖用手將皮帶掛到正在旋轉(zhuǎn)的皮帶輪上，未使用企業(yè)為掛皮帶安裝的撥桿裝置，且站在搖晃的爬梯上，穿著一件寬大的長(zhǎng)袖工作服，結(jié)果袖口被飛轉(zhuǎn)的皮帶輪絞入致死。事故調(diào)查組提高現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)下列問(wèn)題：1.該維修工長(zhǎng)期以來(lái)都是使用這種方法掛皮帶，同時(shí)在佩服其手段高明的同時(shí)，他也培養(yǎng)了大量的采用此方法的徒弟。2.查看其四年來(lái)的工作記錄集病史資料，發(fā)現(xiàn)該同志四年來(lái)有33次手臂擦傷接受醫(yī)療的記錄。 安全知識(shí)培訓(xùn)事故案例分析（一）：1.該使用撥桿裝置圖省事沒(méi)有使用。2.使用的人字形爬梯防止不牢。3.勞動(dòng)

13、防護(hù)用品使用不規(guī)范（工作服袖口沒(méi)有按規(guī)定扣緊）4.配發(fā)的工作服不符合相關(guān)要求以上現(xiàn)象說(shuō)明：1.該維修工自身安全意識(shí)差，勞動(dòng)防護(hù)不到位，工作現(xiàn)場(chǎng)存在諸多不安全因素。2.企業(yè)安全教育缺失，同事之間嚴(yán)重缺乏必要的安全知識(shí)，違章從眾心理作祟。 3.管理人員安全管理能力欠缺，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為進(jìn)行了默許或縱容，形成了管理上的缺陷。4.企業(yè)習(xí)慣性違章層出不窮，安全管理混亂。 安全知識(shí)培訓(xùn)事故案例分析（二）： 查看其四年來(lái)的工作記錄集病史資料，發(fā)現(xiàn)該同志四年來(lái)有33次手臂擦傷接受醫(yī)療的記錄說(shuō)明： 事故的后果雖然有偶發(fā)性，但導(dǎo)致事故的不安全因素或動(dòng)作已經(jīng)在此之前曾經(jīng)多次暴漏，只不過(guò)沒(méi)有引起

14、該同志、同事、及管理人員的重視罷了。如果在事故發(fā)生之前及時(shí)采取措施，消除不安全行為，許多造成人員傷亡的事故是可以避免的。這個(gè)事故的發(fā)生告訴我們：有違章就會(huì)有事故 安全知識(shí)培訓(xùn)海因里希法則： 1941年美國(guó)安全管理學(xué)家海因里希統(tǒng)計(jì)了55萬(wàn)件傷害事故，其中死亡、重傷事故1666件。輕傷48334件，其余的則是無(wú)傷害事故，從而得出了一個(gè)結(jié)論：在傷害事故中每發(fā)生一件傷亡事故，其背后必然有29件輕傷事故和3000件無(wú)傷害事故。 要防止重大傷亡事故發(fā)生，就必須減少和消除無(wú)傷害事故，因此只有重視事故苗頭和事故隱患的排查、治理，才能將重大事故隱患消滅在萌芽狀態(tài) 安全知識(shí)培訓(xùn)事 故 致 因 理 論 導(dǎo)致事故發(fā)生

15、的原因因素是事故的致因因素。 科技落后的古代，人們把事故的發(fā)生看作是人類無(wú)法違抗的天意，或是命中注定。 隨著社會(huì)進(jìn)步，人們?cè)谂c各種工傷事故斗爭(zhēng)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，探索事故發(fā)生及預(yù)防規(guī)律，相繼提出許多闡明事故發(fā)生原理，以及如何防止事故發(fā)生及如何預(yù)防事故發(fā)生的理論。及遺傳社會(huì)環(huán)境人的缺點(diǎn)人的不安全行為物的不安全狀態(tài)事故傷害事故連鎖圖 安全知識(shí)培訓(xùn) 安全知識(shí)培訓(xùn) 人們用多米諾骨牌來(lái)形象地描述這種事故因果連鎖關(guān)系，得到圖中那樣的多米諾骨牌系列。在多米諾骨牌系列中，一顆骨牌被碰倒了，則將發(fā)生連鎖反應(yīng)，其余的幾顆骨牌相繼被碰倒。如果移去連鎖中的一顆骨牌，則連鎖被破壞，事故過(guò)程被中止。 企業(yè)安全工作的中心就是防

16、止人的不安全行為，消除機(jī)械的或物質(zhì)的不安全狀態(tài)，中斷事故連鎖的進(jìn)程而避免事故的發(fā)生。 安全知識(shí)培訓(xùn)事故發(fā)生的主要原因1、直接原因包括： 人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)(含不良的作業(yè)環(huán)境) 人的不安全行為是指人違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律，有可能導(dǎo)致事故的行為。人的不安全行為包括有意的不安全行為和無(wú)意的不安全行為。最常見(jiàn)的不安全行為是“三違”行為：違章指揮、違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位方面的原因1）領(lǐng)導(dǎo)不重視安全意識(shí)淡薄：強(qiáng)調(diào)困難（生產(chǎn)忙、任務(wù)緊、人手不夠）；覺(jué)得安全可有可無(wú)，認(rèn)為安全只是花錢(qián)的，不劃算；僥幸思想，覺(jué)得不會(huì)那么巧，偏偏就我單位出事故，所以不把安全當(dāng)一回事；只顧搞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，只是想取

17、得最大的利潤(rùn)； 安全知識(shí)培訓(xùn)2）各級(jí)責(zé)任人工作不到位第一責(zé)任人不重視就必然出現(xiàn)的后果。車間沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，安全管理部門(mén)以外其他部門(mén)更不用說(shuō)，覺(jué)得應(yīng)是直接責(zé)任人和安全管理人員的責(zé)任，他們沒(méi)有責(zé)任。3）安全管理人員工作不到位未明確自己的責(zé)任，責(zé)任心不強(qiáng)，工作不主動(dòng)；怕得罪人，不想管人和事，做老好人，得過(guò)且過(guò)；未知自己所擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)，是高風(fēng)險(xiǎn)；存在僥幸思想，見(jiàn)到隱患和違章現(xiàn)象覺(jué)得不當(dāng)一回事，不制止，不要求整改；4）沒(méi)有建立、健全本單位的安全生產(chǎn)責(zé)任制，或沒(méi)有認(rèn)真執(zhí)行、落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制度。致使安全生產(chǎn)職責(zé)不清，安全生產(chǎn)工作互相推諉，安全生產(chǎn)要干的事沒(méi)人管、沒(méi)人干。5）沒(méi)有制定本單位的安全生產(chǎn)教育制

18、度，安全生產(chǎn)教育的手段落后，教育的質(zhì)量不高。經(jīng)教育后的從業(yè)人員還處于“要我管安全、不會(huì)管安全”、“我要安全、不會(huì)安全” 狀態(tài)。6）沒(méi)有按要求做好安全生產(chǎn)教育和安全生產(chǎn)檢查工作。 安全知識(shí)培訓(xùn)7）沒(méi)有認(rèn)真執(zhí)行、落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制度、安全生產(chǎn)教育制度和安全生產(chǎn)檢查制度。沒(méi)有強(qiáng)制對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育、培訓(xùn)和考核；讓未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員上崗作業(yè)。沒(méi)有嚴(yán)格按規(guī)定對(duì)受教育培訓(xùn)者進(jìn)行考核，致使這些被考核并合格者并非真正培訓(xùn)合格。沒(méi)有對(duì)取得了特種作業(yè)操作證和經(jīng)安全生產(chǎn)“三級(jí)教育”合格的從業(yè)人員進(jìn)行經(jīng)常性的安全生產(chǎn)教育。缺乏安全生產(chǎn)檢查，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故隱患，或?qū)κ鹿孰[患整改不力，形成“見(jiàn)

19、慣不怪、習(xí)以為?！钡谋粍?dòng)局面。8）沒(méi)有建立、健全安全生產(chǎn)的制約和激勵(lì)機(jī)制，還處于“批評(píng)教育，教育批評(píng)，只教不罰 ；只罰不教，以罰代教；只獎(jiǎng)不罰，只罰不獎(jiǎng)；獎(jiǎng)罰不分明、不公平；處罰力度過(guò)輕”的狀態(tài)，致使不能有效制約管理人員不履行或不嚴(yán)格履行安全生產(chǎn)管理職責(zé)，不能有效制約從業(yè)人員的“三違”行為，不能激勵(lì)管理人員嚴(yán)格履行安全生產(chǎn)管理職責(zé)，不能激勵(lì)從業(yè)人員自覺(jué)、嚴(yán)格遵章守紀(jì)。 安全知識(shí)培訓(xùn)“三違”者本人方面的原因 1）安全意識(shí)不強(qiáng)，尚處于“要我安全”狀態(tài)因?yàn)閷?duì)“三違”行為導(dǎo)致事故的后果的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足。沒(méi)有強(qiáng)烈的“我要安全”的要求，反而錯(cuò)誤地認(rèn)為是“單位領(lǐng)導(dǎo)要我安全、管理人員逼我安全”。（不服從違章指

20、揮、自己不違章就是我要安全的具體表現(xiàn)） 2）缺乏安全生產(chǎn)法制觀念。因?yàn)椴恢腊踩a(chǎn)法中關(guān)于從業(yè)人員的義務(wù)和相關(guān)的法律責(zé)任的規(guī)定，不知道國(guó)家安全生產(chǎn)法規(guī)具有國(guó)家強(qiáng)制性，不知道生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度是國(guó)家安全生產(chǎn)法規(guī)的“延伸。重大安全事故罪：7年以下重大責(zé)任事故罪：7年以下玩忽職守罪：10年以下 安全知識(shí)培訓(xùn)3）缺乏安全生產(chǎn)知識(shí)和技能因?yàn)椴粎⒓踊虿徽J(rèn)真參加生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位組織的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，不努力學(xué)習(xí)，所以，未能具備從事本崗位工作必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，未能熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，未能掌握本崗位的安全操作技能，對(duì)從事本崗位工作必要的安全生產(chǎn)知識(shí)、有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全

21、操作規(guī)程不是一竅不通就是一知半解，缺乏安全生產(chǎn)技能?；蛘?，因?yàn)椴粎⒓踊蛏賲⒓踊虿徽J(rèn)真參加生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位組織的經(jīng)常性的安全生產(chǎn)活動(dòng)和學(xué)習(xí)，雖當(dāng)初培訓(xùn)合格了，但時(shí)間長(zhǎng)了，也就淡忘了。事故發(fā)生的主要原因物的不安全狀態(tài)是指生產(chǎn)設(shè)備（設(shè)施、工具）、生產(chǎn)（施工）場(chǎng)所環(huán)境存在發(fā)生事故的隱患。物的不安全狀態(tài)是指生產(chǎn)設(shè)備（設(shè)施、工具）、生產(chǎn)（施工）場(chǎng)所環(huán)境不具備國(guó)家安全生產(chǎn)法規(guī)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度規(guī)定應(yīng)該具備的安全生產(chǎn)條件。 安全知識(shí)培訓(xùn)1、僥幸心理是許多違章人員在行動(dòng)前的一種重要心態(tài)。把出事的偶然性絕對(duì)化，在現(xiàn)實(shí)工作中，對(duì)發(fā)生僥幸心理的人時(shí)有所見(jiàn)。a.不是不懂安全操作規(guī)程，缺

22、乏安全知識(shí)，技術(shù)水平不低，而是“明知故犯”。b.違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷己。 安全知識(shí)培訓(xùn)2、惰性心理 也稱為“節(jié)能心理”，是指在作業(yè)中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將就湊合的一種心理狀態(tài)，也是懶惰行為的心理依據(jù)。a. 干活圖省事，嫌麻煩。b.節(jié)省時(shí)間，得過(guò)且過(guò)。 安全知識(shí)培訓(xùn)3、麻痹心理 麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。行為上表現(xiàn)為馬馬虎虎，大大咧咧，口是心非。盲目自信。a.盲目相信自己的以往經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為技術(shù)過(guò)得硬，保準(zhǔn)出不了問(wèn)題。（以老同仁居多）b.是以往成功經(jīng)驗(yàn)或習(xí)慣的強(qiáng)化，多次做也無(wú)問(wèn)題。（我行我素 安全知識(shí)培訓(xùn)4、逆反心理是一種無(wú)視社會(huì)規(guī)范或管理

23、制度的對(duì)抗性心理狀態(tài)，一般在行為上表現(xiàn)“你讓我這樣，我偏要那樣、越不許干，我越要干”等特征。a.顯現(xiàn)對(duì)抗：當(dāng)面頂撞，不但不改正，反而發(fā)脾氣，或罵罵咧咧，繼續(xù)違章。b.隱性對(duì)抗：表面接受，心理反抗，陽(yáng)奉陰違，口是心非。 安全知識(shí)培訓(xùn)5、逞能心理 爭(zhēng)強(qiáng)好勝本來(lái)是一種積極的心理品質(zhì)，但如果它和炫耀心理結(jié)合起來(lái)，且發(fā)展到不恰當(dāng)?shù)牡夭?，就?huì)走向反面。a.爭(zhēng)強(qiáng)好勝，積極表現(xiàn)自己，能力不強(qiáng)但自信心過(guò)強(qiáng)，不思后果、蠻干冒險(xiǎn)作業(yè)。b.長(zhǎng)時(shí)間做相同冒險(xiǎn)的事，無(wú)任何防護(hù)，終有一失。 安全知識(shí)培訓(xùn)6、冒險(xiǎn)心理 冒險(xiǎn)也是引起違章操作的重要心理原因之一。 a.理智性冒險(xiǎn)，明知山有虎，偏向虎山行（可能是必須這么做，充分策劃

24、成功有把握，）。b.非理智性冒險(xiǎn)，受激情的驅(qū)使，有強(qiáng)烈的虛榮心，怕丟面子。硬充大膽。（蠻干、策劃不充分很可能失?。?安全知識(shí)培訓(xùn)7、從眾心理 是指?jìng)€(gè)人在群體中由于實(shí)際存在的或頭腦中想象到的社會(huì)壓力與群體壓力，而在知覺(jué)、判斷、信念以及行為上表現(xiàn)出與群體中大多數(shù)人一致的現(xiàn)象。a.是自覺(jué)從眾，心悅誠(chéng)服、甘心情愿與大家一致違章。b.是被迫從眾，表面上跟著走，心理反感。 安全知識(shí)培訓(xùn)8、無(wú)所謂心理 表現(xiàn)為遵章或違章心不在焉，滿不在乎。a.是本人根本沒(méi)意識(shí)到危險(xiǎn)的存在，認(rèn)為章程是領(lǐng)導(dǎo)用來(lái)卡人的。b.是對(duì)安全問(wèn)題談起來(lái)重要，干起來(lái)次要，比起來(lái)不要，不把安全規(guī)定放眼里。c.認(rèn)為違章是必要的，不違章就干不成活華

25、陽(yáng)炭素安全知識(shí)培訓(xùn)9、好奇心理 好奇心人皆有之。是對(duì)外界新異刺激的一種反應(yīng)。以前未見(jiàn)過(guò)，感覺(jué)很新鮮，亂摸亂動(dòng)，使一些設(shè)備處于不安全狀態(tài)，而影響自身或他人的安全；因周圍發(fā)生的事影響正常操作，造成違章事故。 安全知識(shí)培訓(xùn)10、情緒波動(dòng) 思想不集中情緒是心境變化的一種狀態(tài)。顧此失彼、手忙腳亂、高度興奮或過(guò)度失落都導(dǎo)致不安全行為。 安全知識(shí)培訓(xùn)第三部分 安全生產(chǎn)技術(shù)簡(jiǎn)介 安全知識(shí)培訓(xùn)機(jī)械安全技術(shù) 安全知識(shí)培訓(xùn)機(jī)械的危險(xiǎn)部位：1.旋轉(zhuǎn)部件與切線運(yùn)動(dòng)部件的咬合處2.旋轉(zhuǎn)的部位，包括軸、連接器、絲杠等3.旋轉(zhuǎn)的凸塊或孔洞，如飛輪4.對(duì)向旋轉(zhuǎn)的咬合處。如齒輪5.旋轉(zhuǎn)部件和固定部件的咬合處6.接近體類型，如錘7

26、.通過(guò)體類型，剪刀的刀刃8.單向滑動(dòng)部件，如木工帶鋸 安全知識(shí)培訓(xùn)機(jī)械安全防護(hù)口訣： 有軸必有套 有輪必有罩 有臺(tái)必有欄 有洞必有蓋 安全知識(shí)培訓(xùn)幾種典型機(jī)械危險(xiǎn)部位安全防護(hù)措施：1.齒輪傳動(dòng)的安全防護(hù)：齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)必須安裝全封閉的防護(hù)裝置，需要強(qiáng)調(diào)的是：機(jī)器外部絕對(duì)不允許有裸露的齒輪，不管該齒輪在何種位置。所以保護(hù)罩不得有尖角和銳利的部分。2.皮帶傳動(dòng)的安全防護(hù)：皮帶的危險(xiǎn)部位是皮帶的接頭處及進(jìn)入皮帶輪的地方?？墒褂媒饘贅?gòu)架的防護(hù)網(wǎng)。防護(hù)網(wǎng)與皮帶的距離不應(yīng)小于500mm,且不得影響皮帶的運(yùn)行。一般傳動(dòng)機(jī)構(gòu)離地面2m以下必須架設(shè)護(hù)罩，在下列情況下，離地面超過(guò)2m也要加裝護(hù)罩：兩個(gè)皮帶輪距離3M

27、以上；皮帶寬度超過(guò)15cm；皮帶轉(zhuǎn)速達(dá)到9m/min以上3.聯(lián)軸器的安全防護(hù)：加防護(hù)罩 安全知識(shí)培訓(xùn)樹(shù)脂切割鋸使用前一定要對(duì)電機(jī)、電線及樹(shù)脂鋸片進(jìn)行檢查，確保電器運(yùn)轉(zhuǎn)正常，同時(shí)要對(duì)切割鋸片沒(méi)有隱患，像這樣的鋸片堅(jiān)決不能再用，否則，我們不能保證操作人員的人身安全。使用切割鋸的人員一定不要正對(duì)著切割鋸，防止鋸片飛出傷人。另外，千萬(wàn)不能把切割鋸片當(dāng)砂輪機(jī)使用。因?yàn)榍懈钿徠?，一旦用力不均可能造成切割鋸片破碎傷人，同理，砂輪機(jī)片厚度在10公分左右，和切割鋸片相比，砂輪機(jī)片破碎傷人的幾率要低的多。 安全知識(shí)培訓(xùn)安全管理中細(xì)節(jié)管理尤為重要，如果在管理過(guò)程中忽視了細(xì)節(jié)大的管理往往會(huì)釀成大錯(cuò)，所以作為管理干

28、部的人，尤其是車間主任、班組長(zhǎng)等長(zhǎng)期在基層工作的干部養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)，重視小事的習(xí)慣，改掉懶散、隨意、粗糙的毛病是企業(yè)的福氣、職工的福音，更是自己的福利。所以，注重細(xì)節(jié)，重視小事；老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事是對(duì)每一個(gè)管理干部的基本要求。 安全知識(shí)培訓(xùn)電氣安全技術(shù) 安全知識(shí)培訓(xùn)（二）電氣安全技術(shù) 按照電能的形態(tài)，電氣事故可以分為：觸電事故、雷擊事故、靜電事故、電磁輻射事故和電器裝置事故。 觸電分為電擊和電傷，電擊是指電流通過(guò)人體，刺激機(jī)體組織，使機(jī)體產(chǎn)生針刺感、壓迫感、打擊感，痙攣、疼痛、血壓異常、昏迷、心律不齊、心室顫動(dòng)等造成傷害的形式，嚴(yán)重時(shí)會(huì)破壞人的心臟、肺部、神經(jīng)系統(tǒng)的正常工作，形成危及生命

29、的傷害。 電流效應(yīng)的運(yùn)行因素：電流對(duì)人體的傷害程度與通過(guò)人體的電流的大小、種類、持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短、經(jīng)過(guò)的途徑及個(gè)體的差異等諸多的因素有關(guān)。 安全知識(shí)培訓(xùn)1.電流值.感知電流：能夠引起人體感覺(jué)的最小電流，感覺(jué)為針刺、發(fā)麻等，男性約為1.1mA,女性為0.7mA.擺脫電流：人能夠自主擺脫帶電體的最大電流，超過(guò)擺脫電流，由于受電流刺激的肌肉收縮或中樞神經(jīng)失去的人肌體的正常指揮，將無(wú)法自己擺脫帶電體，就平均值來(lái)說(shuō)，男性為16mA，女性為10.5mA；就最小值來(lái)說(shuō)，男性為9mA，女性為6mA。.室顫電流：能夠引起心室發(fā)生心室纖維性顫動(dòng)的最小電流，心室纖維性顫動(dòng)能在短時(shí)間內(nèi)導(dǎo)致帶電人員死亡，室顫電流與電流持

30、續(xù)的時(shí)間有密切的關(guān)系，當(dāng)電流持續(xù)時(shí)間超過(guò)一個(gè)心臟周期時(shí)，室顫電流僅為50mA，當(dāng)電流持續(xù)時(shí)間短于一個(gè)心臟周期時(shí)，大約500mA的電流可以引起室顫致人死亡。 安全知識(shí)培訓(xùn)2.電流持續(xù)時(shí)間： 通過(guò)人體的電流持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，越容易引起心室顫動(dòng)，危險(xiǎn)性也就越大3.電流途徑 經(jīng)過(guò)心臟的電流越多，電流路線越短的途徑是危險(xiǎn)性最大的途徑，從手的角度來(lái)說(shuō)，左手到胸前是最危險(xiǎn)的途徑。4.電流的種類 直流電流、高頻直流電流、沖擊電流及特殊波形電流對(duì)人體都有傷害，但傷害最大的工頻電流。5.個(gè)體特征：因人而異，健康狀況、性別、年齡等 安全知識(shí)培訓(xùn)關(guān)于人體阻抗 人體阻抗是分析人體電流的重要參數(shù)之一，是出爐電氣安全問(wèn)題必須考

31、慮的基本因素。人體的血液、皮膚、肌肉、細(xì)泡組織機(jī)器結(jié)合部等構(gòu)成了含有電阻和電容的阻抗，其中皮膚電阻在人體電阻中占據(jù)了很大的比例。皮膚電阻取決于接觸電壓、頻率、接觸面積、接觸壓力、皮膚的潮濕程度和溫度等，皮膚的電容在工頻條件下可以忽略不計(jì)。，體內(nèi)電阻主要取決于接觸面積和電流途徑，基本為純電阻。干燥情況下人體電阻為1000-3000 ，潮濕情況下人體電阻為500-800 單相觸電兩相觸電跨步電壓觸電按人體觸及帶電體的方式和電流通過(guò)人體的途徑，觸電可分為三種情況：觸電事故方式觸電方式三種觸電方式之一火線零線雙線觸電想救我，快去斷開(kāi)電源！觸電方式三種觸電方式之二單線觸電如果人站在絕緣的凳子上，會(huì)發(fā)生單

32、線觸電嗎？觸電方式三種觸電方式之三380V雙線觸電觸電急救1、脫離低壓電源的方法拉閘斷電、切斷電源線、用絕緣物品脫離電源2、脫離高壓電源的方法拉閘停電、短路法3、脫離跨步電壓的方法斷開(kāi)電源穿絕緣靴或單腳著地跳到觸電者身邊，緊靠觸電者頭或腳把他拖成躺在等電位地面上，即可就地靜養(yǎng)或進(jìn)行搶救脫離電源的方法 安全知識(shí)培訓(xùn)把電老虎關(guān)進(jìn)籠子這樣的插頭，出來(lái)的不僅是電老虎。如果不注意就會(huì)出現(xiàn)人身傷亡事故，這樣的插頭不能簡(jiǎn)單地包扎了事，因?yàn)楹?jiǎn)單的包扎只會(huì)掩蓋隱患。正確的做法是將破損的線頭鉸掉重新接線。安全無(wú)小事小事惹大事。 安全知識(shí)培訓(xùn) 電氣管理首先是保證所有電氣設(shè)備、設(shè)施及其線路不能有露銅線的地方，其次是要

33、保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)， 如果出現(xiàn)線路破損要及時(shí)處理，防止因處理不及時(shí)造成人員觸電事故，因此我們要求：1.調(diào)溫工挪風(fēng)機(jī)時(shí)必須停電，嚴(yán)禁帶電挪風(fēng)機(jī)、帶電整理電線2.嚴(yán)禁調(diào)溫工私自接線，3.接班后調(diào)溫工必須對(duì)所有用電設(shè)備進(jìn)行檢查；4.維修電工要加強(qiáng)巡檢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。5.安全隱患要發(fā)現(xiàn)一個(gè)處理一個(gè)，千萬(wàn)別拖，一拖就出事。 安全知識(shí)培訓(xùn)配電箱內(nèi)禁止存放任何東西，這是國(guó)家規(guī)定。因?yàn)樵倌萌r(shí)可能會(huì)發(fā)生觸電事故，造成人員傷害，同時(shí)要及時(shí)關(guān)閉配電箱門(mén)，防止導(dǎo)電灰塵積累造成連電事故。各車間主任、班組長(zhǎng)必須養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)整改。 安全知識(shí)培訓(xùn)裸露的銅線就是隱藏的老虎，不注意時(shí)就可能咬你一口，

34、最好的方法就是把老虎關(guān)進(jìn)籠子，電工及時(shí)巡檢、送電前按規(guī)定檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理就是把老虎關(guān)進(jìn)籠子的最好方法。 安全知識(shí)培訓(xùn)這是典型的違章作業(yè)，它反映出了我們的工人的安全意識(shí)方面存在的問(wèn)題，而這些問(wèn)題的解決主要依靠我們管理干部的警惕，管理干部要善于解決問(wèn)題更要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的干部是不稱職的干部，不會(huì)解決問(wèn)題的干部是不合格的干部。 安全知識(shí)培訓(xùn)這樣的線滾子在使用前一定要先檢查漏電保護(hù)器是否靈敏，因?yàn)槁╇姳Ｗo(hù)器失靈后如果電纜再出破損，隨時(shí)都可能將您撂倒。因此。絕對(duì)不允許不檢查就直接使用，使用前檢查線滾子要養(yǎng)成習(xí)慣。還是那話：只有大意上當(dāng)，沒(méi)有小心吃虧。 安全知識(shí)培訓(xùn)所有運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備的危險(xiǎn)部位

35、必須有防護(hù)，這是安全操作規(guī)程明文規(guī)定，是為了防止操作人員發(fā)生纏絞事故，造成人員傷亡事故，同時(shí)所有帶電部件不允許外露，防止發(fā)生觸電事故，對(duì)于這方面的管理，干部、電工和維修人員的巡檢尤其重要。這種現(xiàn)象一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即安排整改并確保整改到位尤為重要。另外，嚴(yán)禁非電工人員私拉亂接電線。 安全知識(shí)培訓(xùn)受限空間做作業(yè)用電安全： 受限空間作業(yè)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家安標(biāo)準(zhǔn)使用安全電壓，一般來(lái)講，在受限空間作業(yè)照明使用24V安全電壓，在潮濕、狹小的受限空間作業(yè)時(shí)必須使用12v安全電壓。 當(dāng)前，施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電安全技術(shù)規(guī)范規(guī)定的安全電壓為36V，但近年來(lái)使用36V的電壓連續(xù)造成人身傷亡事故，一些企業(yè)為避免類似事故發(fā)生，開(kāi)

36、始淘汰36V用電設(shè)備、設(shè)施，使用24v設(shè)備設(shè)施。電工作業(yè)掛牌制度 電工作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行掛牌制度和專職監(jiān)護(hù)人制度，同時(shí)停送電作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行停送電操作票制度，嚴(yán)格按照手指口述操作法進(jìn)行操作。送電前應(yīng)再次對(duì)啟動(dòng)設(shè)備設(shè)施進(jìn)行檢查確認(rèn)，確?，F(xiàn)場(chǎng)及設(shè)備內(nèi)維修人員已經(jīng)安全撤離后才可送電。 安全知識(shí)培訓(xùn)吊裝安全技術(shù) 安全知識(shí)培訓(xùn)線式繩索的組成 安全知識(shí)培訓(xùn) 1捻國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)：在1捻的1股中有3根線損壞；在1捻中有6根以上的線損壞。我們要求1捻中出現(xiàn)斷股時(shí)必須更換新繩 安全知識(shí)培訓(xùn)常見(jiàn)的鋼絲繩隱患扭曲扭曲損壞的繩索鳥(niǎo)籠 安全知識(shí)培訓(xùn)受力點(diǎn)應(yīng)該在綠色區(qū)域，這樣才安全?？ōh(huán)不正確的使用，10噸的卡環(huán)吊2噸也會(huì)形成巨大的危

37、險(xiǎn)，所以千萬(wàn)要讓工人養(yǎng)成正確使用卡環(huán)的好習(xí)慣 安全知識(shí)培訓(xùn)鋼絲繩使用前必須檢查，達(dá)到報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)的鋼絲繩要及時(shí)更換，千萬(wàn)不能湊活著用，否則可能出現(xiàn)大的事故。到時(shí)候后悔就來(lái)不及了。 安全知識(shí)培訓(xùn)我們要牢固樹(shù)立一個(gè)概念：安全是最大的節(jié)約。象這樣的鋼絲繩該更換的堅(jiān)決要更換，千萬(wàn)不能湊活，一旦發(fā)生事故，多少鋼絲繩也換不回來(lái)。所以，保證安全才是最大的節(jié)約。大家要記?。簺](méi)有安全的生產(chǎn)是沒(méi)有保障的生產(chǎn)，沒(méi)有生產(chǎn)的安全是沒(méi)有意義的安全。 安全知識(shí)培訓(xùn)行車工對(duì)行車的檢查不僅僅是畫(huà)幾個(gè)鉤，只有認(rèn)真地檢查才能發(fā)現(xiàn)隱患，只有及時(shí)處理隱患才能保證安全，同理，調(diào)溫工的巡檢也是這樣。只有大意吃虧沒(méi)有小心上當(dāng)。 安全知識(shí)培訓(xùn)高空

38、作業(yè)安全技術(shù) 安全知識(shí)培訓(xùn)高處作業(yè): 凡是墜落高度基準(zhǔn)面2米以上（含2米）有可能造成墜落事故的在高處進(jìn)行的作業(yè)或工作斜面坡度大于45，工作面沒(méi)有問(wèn)題的立腳地方或有震動(dòng)的地方均應(yīng)視為高處作業(yè)。高處作業(yè)分級(jí)一級(jí)：25米二級(jí)：515米三級(jí)：15-30米四級(jí)：30米以上 安全知識(shí)培訓(xùn)高處作業(yè)常識(shí)：1.作業(yè)前應(yīng)對(duì)使用的腳手架、平臺(tái)、爬梯、安全帶進(jìn)行檢查，嚴(yán)禁未經(jīng)確認(rèn)其安全性的情況下進(jìn)行作業(yè)。2.在周邊臨空，無(wú)立足點(diǎn)或無(wú)牢靠的立足點(diǎn)的懸空作業(yè)必須搭設(shè)牢靠的立足點(diǎn)，否則不準(zhǔn)作業(yè)。3.作業(yè)人員必須按規(guī)定使用安全帶、保險(xiǎn)繩，同時(shí)未經(jīng)安全管理部門(mén)批準(zhǔn)不得進(jìn)行交叉作業(yè)。4.使用梯子進(jìn)行高處作業(yè)時(shí)，梯子與地面的夾角為

39、705，過(guò)陡可能造成后翻、過(guò)坡則可能造成梯子塌折，形成事故，同時(shí)嚴(yán)禁2人同時(shí)在一架梯子上作業(yè)或兩人同時(shí)上下 安全知識(shí)培訓(xùn)5.使用吊車、行車懸掛吊籠高空作業(yè)時(shí)，安全帶必須使用另外的繩索懸掛在吊鉤上，不允許直接將安全帶掛在吊籠上。6.室外高空作業(yè)遇有6級(jí)以上大風(fēng)、雷電、暴雨、大霧等惡劣天氣時(shí)必須及時(shí)停止。7.洞口或臨近洞口作業(yè)沒(méi)有安全防護(hù)措施或安全防護(hù)措施不牢固、損壞的修復(fù)前不準(zhǔn)進(jìn)行作業(yè)。7.靠近低壓電源線路（220-380V）應(yīng)先聯(lián)系停電，確認(rèn)停電后才能進(jìn)行作業(yè)，同時(shí)作業(yè)者離電線的距離不得小于2米，嚴(yán)禁在高壓線下進(jìn)行高處在做作業(yè)。8.高空作業(yè)時(shí)所使用的工具、零件、材料必須裝入工具袋，不得投擲、拋

40、扔工具、材料，工作完畢必須將工具、材料等一切易墜落的物料收拾干凈，不得存在遺留現(xiàn)象。 安全知識(shí)培訓(xùn)9.二級(jí)以下高空從事焊接、切割作業(yè)時(shí)，必須將周圍10米內(nèi)的易燃物清理干凈并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行確認(rèn)，氣瓶距離作業(yè)地點(diǎn)正下方位置不得低于10米。10.室外作業(yè)出現(xiàn)結(jié)冰時(shí)必須先清理結(jié)冰再進(jìn)行作業(yè)。11.所以室外作業(yè)必須安排專人進(jìn)行監(jiān)護(hù)，且作業(yè)結(jié)束前，監(jiān)護(hù)人不得離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，或從事其他工作。12.二級(jí)以上高處作業(yè)，作業(yè)地點(diǎn)下方必須進(jìn)行警戒，無(wú)關(guān)人員不得進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)。13.患有高血壓、心臟病、癲癇等禁忌癥的人員不得登高作業(yè)，同時(shí)疲勞過(guò)度、酒后及重感冒服用噬困藥物的人員不得進(jìn)行高處作業(yè)。 安全知識(shí)培訓(xùn)爐面上的填充料在下完

41、料后要及時(shí)清掃，因?yàn)槲覀兊膭诒Ｐ鬃佑?，硬底鞋踩在顆粒料上，一旦滑到，6米深的爐箱，后果可想而知。最好的辦法就是要讓爐上工作人員養(yǎng)成隨時(shí)清理的習(xí)慣。 安全知識(shí)培訓(xùn)在焙燒車間作業(yè)的人員作業(yè)前一定要仔細(xì)檢查是否有懸空的蓋板，因?yàn)橐坏┯腥瞬壬峡赡苓B摔帶砸，造成重大事故，發(fā)現(xiàn)類似現(xiàn)象要先處理再安排人員作業(yè)，否則的話因此，車間主任、班長(zhǎng)到現(xiàn)場(chǎng)后必須認(rèn)真對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查第 94 頁(yè)高處作業(yè)危險(xiǎn)隱患： 在高處作業(yè)中危險(xiǎn)隱患主要有以下三個(gè)方面： 1）發(fā)生地點(diǎn)上主要是： 臨邊地帶; 作業(yè)平臺(tái); 高空吊籃; 腳手架； 梯子。 三、高處作業(yè)的危險(xiǎn)第 95 頁(yè)高處作業(yè)危險(xiǎn)隱患： 2）人的行為可包括： 高處作業(yè)人員未

42、佩戴(或不規(guī)范佩戴)安全帶; 使用不規(guī)范的操作平臺(tái); 使用不可靠立足點(diǎn); 冒險(xiǎn)或認(rèn)識(shí)不到危險(xiǎn)的存在; 身體或心理狀況不健康。三、高處作業(yè)的危險(xiǎn)第 96 頁(yè)高處作業(yè)危險(xiǎn)隱患： 3）管理方面可包含： 未及時(shí)為作業(yè)人員提供合格的個(gè)人防護(hù)用品; 監(jiān)督管理不到位或?qū)ξｋU(xiǎn)源視而不見(jiàn); 教育培訓(xùn)( 包括安全交底)未落實(shí)、不深入或教育效果不佳; 未明示現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)。三、高處作業(yè)的危險(xiǎn)第 97 頁(yè)三、高處作業(yè)的危險(xiǎn) 不安全示例（一） 不安全示例（二）第 98 頁(yè)三、高處作業(yè)的危險(xiǎn) 不安全示例（三）第 99 頁(yè)三、高處作業(yè)的危險(xiǎn) 事故案例 - 高處墜落第 100 頁(yè)四、高處作業(yè)管理要求（三）作業(yè)安全措施3、梯子使用要

43、求使用前應(yīng)仔細(xì)檢查，結(jié)構(gòu)必須牢固；踏步間距不得大于0.4米；人字梯應(yīng)有堅(jiān)固的鉸鏈和限制跨度的拉鏈；禁止踏在梯子頂端工作： 用直梯時(shí)，腳距梯子頂端不得少于四步； 用人字梯時(shí)，腳距梯子頂端不得少于二步。第 101 頁(yè)四、高處作業(yè)管理要求（三）作業(yè)安全措施3、梯子使用要求直梯的高度如超過(guò)6米，應(yīng)在中間設(shè)支撐加固；直梯應(yīng)放置穩(wěn)定，與地面夾角以6575度為宜；在平滑面上使用的梯子，應(yīng)采取端部套綁防滑膠皮等防滑措施；在容易滑偏的構(gòu)件上靠梯時(shí)，梯子上端應(yīng)用繩綁在上方牢固構(gòu)件上；第 102 頁(yè)四、高處作業(yè)管理要求（三）作業(yè)安全措施3、梯子使用要求電工作業(yè)必須使用絕緣梯；禁止在吊架上架設(shè)梯子；禁止兩人以上在同一

44、架梯上工作；禁止帶人移動(dòng)梯子；應(yīng)使用符合國(guó)家、行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的梯子；第 103 頁(yè)四、高處作業(yè)管理要求直梯示例人字梯示例 安全知識(shí)培訓(xùn)焊接作業(yè)安全技術(shù) 危險(xiǎn)化學(xué)品管理知識(shí)培訓(xùn)常用氣體的基本特性 氧是強(qiáng)氧化性氣體。與空氣相比，燃爆性物質(zhì)在氧氣中的點(diǎn)火能量變小，燃燒速度變大，爆炸范圍變寬，即更易著火燃燒和爆炸。在一定條件下，一些金屬在氧氣中也能燃燒。壓縮純氧的壓力越高，其助燃性能越強(qiáng)。在潮濕或有水條件下，氧氣對(duì)鋼材有強(qiáng)烈的腐蝕性。 二氧化碳是空氣中常見(jiàn)的化合物，其化學(xué)式為CO，一個(gè)二氧化碳分子由兩個(gè)氧原子與一個(gè)碳原子通過(guò)共價(jià)鍵構(gòu)成，常溫下是一種無(wú)色無(wú)味氣體，密度比空氣略大，能溶于水，與水反應(yīng)生成

45、碳酸。固態(tài)二氧化碳?jí)嚎s后俗稱為干冰。二氧化碳被認(rèn)為是加劇溫室效應(yīng)的主要來(lái)源。 丙烷是一個(gè)三碳的烷烴，化學(xué)式為C3H8，通常為氣態(tài)，但一般經(jīng)過(guò)壓縮成液態(tài)后運(yùn)輸。原油或天然氣處理后，可以從成品油中得到丙烷。丙烷通常用來(lái)作為發(fā)動(dòng)機(jī)、燒烤食品及家用取暖系統(tǒng)的燃料。在銷售中，丙烷一般被稱為液化石油氣，其中也混有少量的丙烯、丁烷和丁烯。為了便于發(fā)現(xiàn)意外泄露，商用液化石油氣中一般也加入惡臭的乙硫醇。 危險(xiǎn)化學(xué)品管理知識(shí)培訓(xùn)氣瓶及其附件（一）氣瓶本體 系管狀無(wú)縫結(jié)構(gòu)，上端瓶口處的縮頸部分為瓶頸，瓶頸與瓶體的過(guò)渡部分叫瓶肩，瓶頸外側(cè)固定連接有頸圈。下端一般為凹形底。瓶體由優(yōu)質(zhì)錳鋼、鉻鉬鋼或其他合金鋼制成。最常用

46、的是中容積瓶，外徑219mm，容積40L，高度約1.5mm，公稱工作壓力15Mpa，許用壓力18Mpa。（二）主要附件1、瓶閥 一般由銅材制成，抗燃，且不起靜電及機(jī)械火花。其密封材料應(yīng)有好的阻燃及密封性能。2、瓶帽 保護(hù)瓶閥免受磕碰，通過(guò)螺紋與頸圈連接。瓶帽上一般有排氣孔或側(cè)孔，以防瓶閥漏氣使瓶帽承壓。3、防震圈 套于瓶體上的兩個(gè)彈性橡膠圈，起減震和保護(hù)瓶體的作用。 危險(xiǎn)化學(xué)品管理知識(shí)培訓(xùn) 氣瓶運(yùn)輸裝卸時(shí)，必須配戴好瓶帽、防震圈，輕裝輕卸，嚴(yán)禁拋、滑、滾、碰；氧氣瓶不得與可燃?xì)怏w氣瓶同車運(yùn)輸，也不得與任何易燃、易爆物質(zhì)同車運(yùn)輸；夏季運(yùn)輸氧氣瓶應(yīng)避免爆曬。 氧氣瓶應(yīng)放置在陰涼、通風(fēng)的環(huán)境中，嚴(yán)禁

47、在日光下暴曬，放置瓶?jī)?nèi)壓力升高引起氣瓶爆炸事故。氧氣瓶不得與可燃?xì)怏w氣瓶同室儲(chǔ)存。氧氣瓶?jī)?chǔ)存室內(nèi)嚴(yán)禁煙火。氧氣瓶存放地點(diǎn)應(yīng)遠(yuǎn)離火源，禁止使用明火，并放置產(chǎn)生靜電。 氧氣瓶應(yīng)戴好安全防護(hù)帽，防震圈；堅(jiān)直安放在固定的支架上，要采取防止日光曝曬的措施。 氧氣瓶不能強(qiáng)烈碰撞。禁止采用拋、摔及其它容易引撞擊的方法進(jìn)行裝卸或搬運(yùn)。嚴(yán)禁用電磁起重機(jī)吊運(yùn)。 危險(xiǎn)化學(xué)品管理知識(shí)培訓(xùn) 在開(kāi)啟瓶閥和減壓器時(shí)，人要站在側(cè)面；開(kāi)啟的速度要緩慢，防止有機(jī)材料零件溫度過(guò)高或氣流過(guò)快產(chǎn)生靜電火花。而造成燃燒。 冬天，氣瓶的減壓器和管系發(fā)生凍結(jié)時(shí)，嚴(yán)禁用火烘烤或使用鐵器一類的東西猛擊氣瓶，更不能猛擰減壓表的調(diào)節(jié)螺絲，以防止氧氣突然大量沖出，造成事故。氧氣瓶不得靠近熱源，與明火的距離一般不得小于10米。 禁止使用沒(méi)有減壓器的氧氣瓶。氣瓶的減壓器應(yīng)有專業(yè)人員修理。 氣瓶與電焊在同一場(chǎng)所使用時(shí)，瓶底應(yīng)墊上絕緣物，以防氣瓶帶電。與氣瓶接觸的管道和設(shè)備要有接地裝置，防止由于產(chǎn)生靜電造成燃燒或爆炸。 冬季使用氣瓶時(shí)，瓶閥或減壓器可能出現(xiàn)結(jié)霜現(xiàn)象，或用熱水或蒸汽解凍，嚴(yán)禁用火烘烤或用鐵器敲擊瓶閥，也不能猛擰減壓器的調(diào)節(jié)螺絲，以防氣體大量沖出造成事故。 氣瓶安全監(jiān)察規(guī)程規(guī)定，氣瓶運(yùn)輸，夏季