版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、教材征訂信息填報步驟(2020年6月)1.教師登錄教務(wù)管理系統(tǒng)申請任務(wù)教材指定申請2.進(jìn)入“任務(wù)教材指定申請”頁面任課教師未填報教材信息前,該頁面下半部分顯示為空。如果任課教師已經(jīng)填報了教材,該頁面下半部的表格中將顯示已經(jīng)填報教材的各項信息。選定某行,可以進(jìn)行“修改”、“刪除”、“提交”等。3.填報教材信息:點(diǎn)擊“增加”進(jìn)入增加頁面4.填報教材信息:點(diǎn)擊“查詢”,可以看到下學(xué)期所有教學(xué)任務(wù)5.填報教材信息:打選中一條或多條教學(xué)任務(wù),指定教材選擇教材輸入教材名稱查詢打選中一條教材信息確定6.填報教材信息:如果教材庫里沒有相關(guān)教材,打選中一條或多條教學(xué)任務(wù),指定教材添加新教材(詳見第7點(diǎn))7.添加
2、新教材:依次準(zhǔn)確填寫帶*的必填字段,包括教材名稱、教材作者、出版社、版本號(選擇最新版)、ISBN(數(shù)字之間不需填“-”)、計劃冊數(shù)(學(xué)生用書已按教學(xué)任務(wù)生成,教師用書默認(rèn)1)、單價、出庫折扣(默認(rèn)1)、是否外文教材、是否本校老師正式出版、教材規(guī)劃名稱(教材規(guī)劃具體名稱或非規(guī)劃教材)。示例:教育學(xué)教材信息:教育學(xué)基礎(chǔ)、全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫、教育科學(xué)出版社、最新版、9787504140821、(50.1)、30.00、1、否、否、普通高等教育精品教材;普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材;高等師范學(xué)院公共課教育學(xué)教材。8.從教材庫中選擇或添加完教材信息后,點(diǎn)擊“保存”,可以看到自己填報教材信息,如果有誤
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 多維度生態(tài)保護(hù)的智能融合解決方案
- 大型展會現(xiàn)場管理方案及人員組織
- 醫(yī)院消毒隔離制度
- 醫(yī)院醫(yī)院信息網(wǎng)絡(luò)安全與保密制度制度
- 醫(yī)院醫(yī)療廢物處置設(shè)施效果評價制度
- 醫(yī)院醫(yī)學(xué)倫理審查制度
- 公路橋梁養(yǎng)護(hù)專項管理方案
- 單親兒童心理干預(yù)方案
- 小學(xué)語文識字課堂教學(xué)設(shè)計方案
- 銷售團(tuán)隊人員管理與績效提升方案
- 部隊裝備換季保養(yǎng)課件
- DB 5303∕T 23-2024 《露地甜櫻桃種植技術(shù)規(guī)程》
- 《微壓富氧康養(yǎng)整體空間設(shè)備》
- 衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)課件
- 2025年敖漢旗就業(yè)服務(wù)中心招聘第一批公益性崗位人員的112人模擬試卷含答案詳解
- 婚姻家庭繼承實務(wù)講座
- 新內(nèi)瘺穿刺護(hù)理
- 鉗工個人實習(xí)總結(jié)
- 大健康養(yǎng)肝護(hù)肝針專題課件
- 道路高程測量成果記錄表-自動計算
- 關(guān)于醫(yī)院“十五五”發(fā)展規(guī)劃(2026-2030)
評論
0/150
提交評論