1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載中華人民共和國國歌一、教學(xué)目標(biāo) 1、演唱歌曲中,能夠體會(huì)國歌的情感并用歌聲真正表達(dá)國歌的神 圣與莊重；2、明白國歌的原名及其詞曲作者,知道國歌產(chǎn)生的時(shí)代背景,并能 夠在此基礎(chǔ)上懂得歌詞的含義；3、精確把握國歌的旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、力度及歌詞等要求,知道號(hào) 角音素和出神入化的三連音、 附點(diǎn)音符以及休止符給以歌曲音樂的力 量；二、教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)國歌及其相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí),真正體會(huì)國歌的神圣與莊重三、教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)唱準(zhǔn)國歌、唱好國 歌；四、教學(xué)過程（一）、情境導(dǎo)入播放視頻（ 北京奧運(yùn)會(huì)開幕式升旗儀式 五星紅旗,奏國歌呢？）,摸索：為什么在這時(shí)候升學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載生：；師：國歌與國

2、旗、國徽同屬國家的重要標(biāo)志；升五星紅旗、敬禮、唱中華人民共和國國歌, 是最莊重而神圣的儀式,是愛國情懷的最直接表達(dá)；那么, 今日這節(jié)課我們?cè)俅蝸沓憞?更深化地明白國歌產(chǎn)生的時(shí)代背景；（二）、新課教學(xué)1、生隨琴演唱國歌；2、解決難點(diǎn),訂正簡(jiǎn)單唱錯(cuò)的部分；3、介紹國歌的創(chuàng)作背景（1）國歌的創(chuàng)作背景師：關(guān)于國歌,你知道多少？（產(chǎn)生時(shí)間、背景、詞曲作者、深刻含義、積極作用）生：；師：義勇軍進(jìn)行曲產(chǎn)生于中華民族生死存亡關(guān)頭,凝結(jié)著中華兒女“ 不做亡國奴” 的怒吼；是由田漢作詞、聶耳作曲,創(chuàng)作于1935年；當(dāng)時(shí)中華民族正處于生死存亡的關(guān)頭,又要抗擊日本軍的入侵,又要抵抗來自國民黨的威逼, 可謂內(nèi)憂外患

3、； 接下來我們來觀看幾張學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載圖片,看看敵人是如何入侵我們的祖國、損害百姓的；（日軍損害百姓的圖片）在這種緊迫的關(guān)頭, 義勇軍進(jìn)行曲就像一支戰(zhàn)役的號(hào)角,鼓舞了中華民族兒女去抗擊日本帝國主義的入侵,全中國,去建設(shè)社會(huì)主義；去打倒蔣介石、 解放4、再次有感情地演唱全曲,摸索：曲譜中是如何表達(dá)愛國的情感、鼓勵(lì)人們奮勇抗敵,共同抗擊日本帝國主義的入侵？生：；5、分析歌譜（1）附點(diǎn)、三連音、重音記號(hào)師 ：這首歌中,運(yùn)用了大量的什么節(jié)奏？（附點(diǎn)、三連音）作曲家運(yùn)用了大量的三連音給人一種緊迫感,構(gòu)成號(hào)角式音調(diào),好像在熱忱奔放地號(hào)召人們奮起抗敵,往直前的力氣！讓我們?cè)谝魳分懈械搅擞聨煟哼@是重要的

4、“ 警句” ；曲作者在這里運(yùn)用了全曲中的最強(qiáng)音、最高音；“ 中華民族” 四個(gè)連用四個(gè)四分音符,都加了重音記號(hào),使人感到堅(jiān)決、 有力,它代表著中華民族不屈不撓的英雄氣概；“ 到了”學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載加重音記號(hào),更是斬釘截鐵； 音樂營造了一種緊急、 迫切的音樂心情；當(dāng)歌曲進(jìn)行到“ 最危急的時(shí)候” 師,音樂增強(qiáng)了向前沖擊的氣概,似 在吶喊、在疾呼, 每一個(gè)音都包含著號(hào)召人們快快奮起,共同挽救祖 國危亡的情感和力氣；（2）旋律的走向師：歌曲的第一句帶有號(hào)召性的歌詞,被作曲家按“5 1 3 5” 的上行趨勢(shì)來處理,加之后半拍的起句,給人以緊迫之感；旋律往上走 的,在音樂創(chuàng)作上叫做“ 上行” ； （請(qǐng)同

5、學(xué)在歌譜中“ 起來” 處標(biāo)上“ 上行” ）師：作者把這首歌詞放在中低音區(qū),音符緊湊,歌詞密集,預(yù)示著中 國人民發(fā)自心底的力氣, 表達(dá)了億萬同胞一往無前的英雄氣概；人們 唱著它,感到渾身醞釀著一種不行抗拒的、不行阻止的力氣,最終引 出了有力的吼聲；（3）結(jié)尾部分的三個(gè)“ 前進(jìn)”學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：曲作者在三個(gè)“ 前進(jìn)” 后再添加一個(gè)“ 進(jìn)” ,為什么？生：；師：在語法上看似余外,但這卻是畫龍點(diǎn)睛之筆,曲譜“ 進(jìn)” 顯現(xiàn)在 強(qiáng)拍上,一方面使得歌聲更具有制造性,能夠反復(fù)連續(xù)地唱；另一方 面它加強(qiáng)了這首歌的終止感, 同時(shí)有無限的余味, 象征著中華民族生 生不息、不屈不撓；6、再次有感情地演唱全曲；

6、7、介紹詞曲家田漢、聶耳8、明白國歌的歷史沿革（三） 懂得國歌 1、師：抗戰(zhàn)時(shí)期,國歌是民族的號(hào)角；那么到了和平歲月,我們?yōu)?什么仍要演唱國歌呢？國歌在這個(gè)和平歲月又給予給我們?cè)鯓拥纳?刻的意義呢？生：；師：是的,無論你走到哪里,無論你在世界任何一個(gè)地方,無論正遇 到什么艱巨困苦, 只要你聽到這興奮人心的旋律,你就會(huì)感到一種自 豪！一種力氣！ 國歌所產(chǎn)生的那種龐大的凝結(jié)力,把每一個(gè)中國 人緊緊地聯(lián)系在一起； 它象征著中華人民共和國尊嚴(yán)與主權(quán)、展現(xiàn)了學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載中華民族宏大的精神, 它鼓勵(lì)著一代代中華兒女為建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國、保護(hù)世界和平；身為中國人,我們要做到會(huì)唱國歌、唱好國歌；2、起立演唱國歌；（四）拓展觀賞走向復(fù)興1、介紹作品師：歌曲旋律大氣雄偉,節(jié)奏鏗鏘有力,進(jìn)行曲風(fēng)格的曲調(diào)配以混聲合唱的演唱形式, 將中華兒女為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的宏大決心,以及作為炎黃子孫的民族驕傲感表現(xiàn)得淋漓盡致；2、明白作者印青（ 1954- ）, 上海人