1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 72022年三年級語文秋季學(xué)期詩詞閱讀理解課后專項練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 快樂閱讀。村居(清)高鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。1.在詞語后的括號里填上正確解釋的序號?；丶尹S鶯在天上飛陶醉趁著的時間輕拂堤岸老鷹鶯飛()拂堤()醉()趁()歸來()鳶()2.詩中用來反映春光明媚的景物有地上的,天上的,堤岸上的,遠(yuǎn)處朦朧的。這首詩的妙處在于作者不是只泛泛地描寫春天風(fēng)光,而是抓住了這個生活場景,使整首詩變得活潑起來,充滿了生活情趣。2. 古詩理解。望天門山天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出

2、，孤帆一片日邊來。1讀古詩，理解字詞的意思.（l）望：。（2）開：。（3）出：。（4）日邊：。2全詩四句共兩層意義，前兩句為第一層，著重寫和，后兩句為第二層，“兩岸青山相對出”，一個“”字，逼真地寫出了天門山夾江對峙，而且由兩岸伸向江心的態(tài)勢，給人以的感受；“孤帆一片日邊來”是，一個“”字，傳神地描繪出“孤帆一片”由遠(yuǎn)及近，由大而小的情景。3. 課內(nèi)閱讀。詠柳唐_碧玉_一樹高，萬條垂下_。_誰裁出，二月春風(fēng)似_。1把作者及詩句補(bǔ)充完整。2給詩中加點字選擇正確解釋，打“”。A用剪刀剪。 ()B把多余東西去掉。()C取舍。() D判斷。()3試著用自己的話說說前兩句詩所描寫的景象。_4. 閱讀古詩

3、，完成練習(xí)。送元二使安西（唐）王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（1）詩題的意思是（2）用自己的話寫出后兩行詩的意思。（3）與“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”立意相反的詩句是（ ）A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。B.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。C.路遙知馬力，日久見人心。（4）詩人在送別元二勸酒時，一定還有很多話要說，請你展開想象，寫一寫他們可能說些什么。5. 閱讀下面的文字，完成下列各題。登幽州臺歌唐前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?。?）登幽州臺歌作者是，字伯玉，人稱“初唐四杰”之一。（ ）A.陳子昂B.白居易C.駱賓王（2）點明詩人登

4、臺感想，表達(dá)報國無門憂傷心緒的詩句是：（ ）。A.“前不見古人，后不見來者?！盉.“獨愴然而涕下”C.“念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！保?）“愴然”表達(dá)了作者的心情。（ ）A.悲傷、悲愴B.興奮、激動C.孤獨、寂寞（4）“念天地之悠悠”既寫出了，同時襯托出，從而表現(xiàn)詩人。（ ）A.天地之廣大；人生之渺小、短促；慨嘆生命之短暫B.天地之廣大；人生之渺小、短促；吟詠嘆惋的生命悲歌C.天地之悠閑；人生之渺小、短促；吟詠嘆惋的生命悲歌（5）這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩人通過書寫的感慨，抒發(fā)了想感情。（ ）A.登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古；官場順利，春風(fēng)得意B.登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古；懷才不遇，理想破滅，

5、孤寂沉郁C.登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古；懷才不遇，積極進(jìn)取，矢志不移6. 閱讀詩歌回答下列問題。舟夜書所見作者：查慎行月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。1這首詩描寫的是_（什么地方）_（什么時間）詩人的所見景色。2詩中寫_把河中水吹起浪，河中的燈光的倒影散作_。3“舟夜書所見”中的“書”的意思是_，從詩中我們可以知道，詩人“見”到的事物有_。4用自己的話對“微微風(fēng)簇浪，散作滿河星”進(jìn)行描繪。_5詩人夜晚看見漁燈，把它比作_，生動形象寫出了_1晝夜書所見中有一句詩故意夸大了事物，是哪一句？并解釋這一句詩。_2理解詩意。1、月黑見漁燈：_2、孤光一點螢：_3、微微風(fēng)簇浪：_4、散作滿河星：_

6、3默寫古詩，然后對照課文自查。_7. 閱讀詩歌，回答問題。絕句（宋）志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（1）寫出詩中下列字的讀音。系藜沾（2）試著用現(xiàn)代文寫出后兩句詩描寫的景色。（3）從前兩句詩中，我們可以看出作者是描寫了作者（ ）時的所見所聞。A.春日賞花B.夏日淋雨C.春日遠(yuǎn)足D.夏日游園（4）從詩人的描述中，我們領(lǐng)略到了一個（ ）的春天（雙選）。A.草長鶯飛B.生機(jī)勃勃C.色彩繽紛D.花紅柳綠8. 課內(nèi)閱讀。望天門山唐李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。1這首詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫面不是

7、_的，而是_的。隨著詩人行舟，山_江_，東流水_，青山_迎出，孤帆日邊_，景色由_及_再及_地展開。（）A.靜止、流動、斷、開、回、相對、駛來、近、遠(yuǎn)、近B.靜止、流動、斷、開、回、相對、駛來、遠(yuǎn)、近、遠(yuǎn)C.流動、靜止、斷、開、回、相對、駛來、遠(yuǎn)、近、遠(yuǎn)2前兩句用鋪敘的方法，描寫天門山的_和江水_的氣勢。詩人不寫博望、梁山兩山隔江對峙，卻說山勢“_”，從而形象地寫出兩山峭拔相對的_：“楚江開”，點明了山與水的關(guān)系，而且描繪出山勢中斷、江水至此浩蕩而出的氣勢。（）A.雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、險峻B.雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、奇特C.雄奇壯觀、靜靜流淌、中斷、險峻3“碧”字明寫江水之_，暗寫江水

8、之_;“回”字描述江水奔騰回旋，更寫出了天門山一帶的山勢_。（）A.深、色、流向B.色、深、起伏C.色、深、走向9. 閱讀課文聽聽，秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音（1）根據(jù)片段內(nèi)容填空。秋的聲音在里，在里，在里，在里。（2）寫出下列詞語的近義詞。綻開-匆匆-（3）用“匆匆”造句。10. 閱讀與理解。望天門山天門中斷楚江開，碧水東流至此回。_， _。1把古詩詩句補(bǔ)充完整。2望天門山中“楚江”即，作者是代詩人_，被譽(yù)為“_”。3寫出后兩句詩句的意思：_。4你還知道哪些

9、描寫祖國風(fēng)光的古詩？寫一句你最喜歡的。答：_。11. 古詩閱讀。_，每逢佳節(jié)倍思親。_，遍插茱萸少一人。1補(bǔ)全古詩2這首詩是唐代著名詩人王維寫的_，詩句描寫的是關(guān)于_節(jié)的內(nèi)容，表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。3請結(jié)合詩句內(nèi)容思考，“少一人”指的是少了_。聯(lián)系詩句內(nèi)容發(fā)揮想象，后兩句詩的意思是什么？請寫下來。_4節(jié)日里都有很多風(fēng)俗習(xí)慣，這首詩中提到的節(jié)日風(fēng)俗是_和_。安石在元日一詩中提到“千門萬戶瞳瞳日，總把_”。我課外搜集到的節(jié)日詩詞名句還有_，_。12. 讀滁州西澗，完成練習(xí)。滁州西澗獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。1下列沒有出現(xiàn)在詩句中的景物是（ ）A.幽草B.船夫

10、C.黃鸝D.舟2下面朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）A.上/有/黃鸝/深樹鳴B.上有/黃鸝/深樹鳴C.上/有黃鸝/深樹鳴13. 課外閱讀。早晨，鮮亮鮮亮最后一顆晨星掉進(jìn)荷塘，山村的早晨鮮亮鮮亮。大路從夢中醒來了，撒出鳥叫撒出腳印撒出喧嚷。我背著書包，好沉好沉喲，背著爺爺?shù)南Ｍ职值膲粝?；爺爺和爸爸的童年，背著糞箕背著文盲背著惆悵。路邊，水牛叫水磨轉(zhuǎn)水車搖晃，路邊，電子琴流行曲立體音響，不協(xié)調(diào)的音韻組成和諧的晨曲，?。∶利惖纳酱逦业墓枢l(xiāng)。我的腳步像架子鼓，踢踏踢踏響在上學(xué)路上，把昨夜的夢折疊起來，去追尋金色的輝煌。（1）這首詩歌一共有_小節(jié)。寫天亮了，山村變得熱鬧起來的是第_小節(jié)；寫山村在朝現(xiàn)代化

11、發(fā)展的是第_小節(jié)。A.四、一、三B.三、四、一C.三、一、四（2）“我”的童年是背著書包去上學(xué)，而爺爺和爸爸的童年是背著農(nóng)具去地里干活?！拔摇庇X得書包“好沉好沉”是因為（ ）A.書包里裝了很多很多的書本。B.我的年齡太小，力氣也不大，感覺到書包沉重。C.“我”上學(xué)這件事寄托著爺爺?shù)南Ｍ桶职值膲粝搿＃?）“踢踏踢踏”的腳步聲寫出了“我”上學(xué)路上_的心情。A.不自由B.歡快C.難受（4）“去追尋金色的輝煌”表明了“我”有一個美好的_。結(jié)合詩歌內(nèi)容，你認(rèn)為“我”的夢想是_。（ ）A.夢想；不辜負(fù)爺爺和爸爸的希望，努力學(xué)習(xí)，長大后做一個有知識、有文化，能造福社會的人。B.心愿；去追尋金色的輝煌。C.夢想；長大后離開故鄉(xiāng)，去追尋更好的明天和未來。14. 閱讀下面的古詩，完成題目。九月九日憶山東兄弟獨在異鄉(xiāng)為異客，_倍思親。_登高處，_茱萸少一人。1將古詩內(nèi)容補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_，他是_代著名的詩人。3“獨”的意思是_，“異”的意思是_。4農(nóng)歷九月九日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日_節(jié)，古人在這一天有_、_、_等習(xí)俗。15. 古詩閱讀。絕句(其二)唐杜甫江碧鳥逾白 , 山青花欲燃 。今春看又過, 何日是歸年?（注釋）逾：越發(fā)，更加。燃：燃燒。過：過去1聯(lián)系詩句，理解下列字詞的意思。欲：_何日：_2朗讀這首詩，并在詩中用“/”劃分后兩句的朗讀節(jié)奏。3這首詩的前兩句寫了_、_、